Tran Van Thuc nemzetgyűlési képviselő, a tartományi pártbizottság tagja, a Thanh Hoa tartományi pártbizottság Propaganda és Tömeges Mozgósítási Osztályának helyettes vezetője.
A vitában részt vevő Tran Van Thuc, a Nemzetgyűlés képviselője, a Tartományi Pártbizottság tagja és a Thanh Hoa Tartományi Pártbizottság Propaganda és Tömeges Mobilizációs Osztályának helyettes vezetője kijelentette, hogy a tanárokról szóló törvénytervezetet a szerkesztőség aprólékosan és alaposan készítette elő; számos konzultáción, felülvizsgálaton és módosításon esett át, és most lényegében elkészült ahhoz, hogy a Nemzetgyűlés elé kerüljön végső megfontolás, megvitatás és jóváhagyás céljából, az előírásoknak megfelelően.
A 2025. április 16-i keltezésű tanártörvény tervezetének tanulmányozása után a küldöttek egyhangúlag egyetértettek a törvénytervezettel, különösen a következő alapvető pontokban:
A törvénytervezet hatálya és célközönsége meglehetősen széles és átfogó, magában foglalja a nemzeti oktatási rendszeren belüli állami, magán és nem állami oktatási intézményekben dolgozó tanárokat, a munkaszerződéses alkalmazottakat és a külföldi tanárokat. A nem állami oktatási intézményekben dolgozó tanárokat egyenlő bánásmódban részesítik az állami intézményekben dolgozó tanárokkal az azonosítás, a szakmai normák, az alapvető jogok és kötelezettségek, valamint bizonyos politikák, például a képzés, a szakmai fejlődés, az elismerés, a jutalmazás és a jogsértések kezelése tekintetében.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium (OKM) hatáskörébe tartozik a tanári állomány teljes létszámával kapcsolatos tanácsadás; a tanárok toborzásának és elfogadásának hatásköre az oktatásirányítási ügynökségekhez vagy az oktatási intézmények vezetőihez tartozik. A szabályozás előírja, hogy a tanárok toborzásának magában kell foglalnia a pedagógiai gyakorlatot is, amelynek keretében olyan személyeket választanak ki, akik kellően alkalmasak a tanárokra vonatkozó szakmai szabványoknak megfelelően, és megfelelnek az egyes oktatási szinteken és képzési végzettségeken dolgozó tanárok szakmai igényeinek. Ezek a szabályozások segítik a MOET szektort abban, hogy proaktívan felkészítse a tanári kart az oktatási intézmények tényleges igényeinek kielégítésére.
A tanárok kiküldetésére, áthelyezésére és alkalmazására vonatkozó különös szabályozások, különös tekintettel a kiküldetés, kirendelés és áthelyezés hatálya alá tartozó tanárokra vonatkozó politikák és juttatások megőrzésére és végrehajtására, valamint az etnikai kisebbségi területeken, hegyvidéki régiókban, határ menti területeken, szigeteken és különösen nehéz társadalmi-gazdasági körülmények között élő területeken a tanári kar stabilitásának megerősítését és fenntartását célzó politikákra.
Az iskolák közötti és a szintközi oktatásra vonatkozó konkrét szabályozások összhangban vannak az iskolák közötti és a szintközi oktatás gyakorlati megvalósításával a településeken az elmúlt időszakban, és összhangban vannak a járási szintű közigazgatások megszüntetésével és a községi szintű közigazgatások közeljövőben történő összevonásával is.
A Központi Bizottság 27-NQ/TW számú határozatában felvázolt politikáját konkretizálták: „A tanárok fizetését a közigazgatási és közszolgálati bértáblázat legmagasabb szintjén kell rangsorolni”; és külön szabályozásokat vezettek be a tanárok támogatására és értékelésére vonatkozó politikákra vonatkozóan, különös figyelmet fordítva az etnikai kisebbségi területeken, hegyvidéki régiókban, határ menti területeken, szigeteken és különösen nehéz társadalmi-gazdasági körülmények között dolgozó tanárokra vonatkozó politikákra.
A szabályozás alacsonyabb nyugdíjkorhatárt ír elő (a normál körülmények között dolgozók nyugdíjkorhatárához képest) az óvodapedagógusok, és magasabbat a magasan képzett tanárok számára, biztosítva az óvodapedagógusok sajátos szakmai jellemzőinek való megfelelést, és ösztönözve a magas színvonalú emberi erőforrások speciális területeken és iparágakban való munkavégzését.
Továbbá, abban a reményben, hogy a tanárokról szóló törvény, miután hatályba lép, egyre hatékonyabbá teszi az oktatási intézményekben a tanári kar irányítását és kihasználását, összhangban az oktatási szektor gyakorlati fejlődésével, a küldöttek a következő javaslatokat tették:
A törvénytervezet 4. cikkének 6. pontja a fogalomértelmezésről kimondja: „6. Az oktatási intézmény vezetője az oktatási intézmény igazgatója vagy igazgatója, aki felelős az oktatási intézmény tevékenységének irányításáért és működtetéséért.” Javasolt ennek felülvizsgálata annak biztosítása érdekében, hogy az oktatási intézmény vezetőjének fogalma ne csak az igazgatót és az igazgatót foglalja magában. A gyakorlatban az oktatási intézmény vezetője lehet magánintézmény tulajdonosa, egyéni vállalkozás tulajdonosa stb. is. Az oktatási intézmény vezetőjére vonatkozó szigorú szabályozás elengedhetetlen a kapcsolódó szabályozások zökkenőmentes végrehajtásához; és egyúttal biztosítja azoknak a jogi kötelezettségeknek az azonosítását, amelyekért az adott személy a közösség, a társadalom és a törvények felé elszámoltatható.
A tanárok szakmai tevékenységéről szóló 7. cikkelyhez kapcsolódóan: A 3. szakasz kimondja: „A tanároknak az e cikk 2. szakaszának a) és b) pontjában meghatározott szakmai tevékenységeit a tanévnek vagy a tanfolyamnak megfelelően kell végezni.” Javasolt a 3. szakaszban szereplő rendelkezés elhagyása, mert logikusan, ha szerepelne, a 2. szakasz többi pontjában az a) és b) pont mellett a végrehajtás időpontját is meg kellene határozni. Továbbá a 3. szakaszban meghatározott tartalom szükségtelen és értelmetlen; a gyakorlatban az a) és b) pontban meghatározott tevékenységek mindig szerepelnek az oktatási intézmények munkaterveiben. Ha ezen tevékenységek végrehajtásának idejére vonatkozóan külön szabályozásra van szükség, ez a kormányzati szervek hatáskörébe tartozik.
A törvénytervezet kimondja, hogy a tanárok toborzása és kinevezése a hatáskör decentralizációjának megfelelően az oktatásirányítási ügynökségre, vagy az állami oktatási intézmény vezetőjére van bízva. Javasolt, hogy az oktatási intézményekben a tanárok áthelyezésére és kinevezésére vonatkozó egyéb rendelkezéseket is ebbe az irányba igazítsák, amelynek értelmében az oktatásirányítási ügynökség vezető szerepet tölt be az illetékes hatóság tanácsadásában a tanárok oktatási intézményekben a vezetői pozíciókba való áthelyezésével és kinevezésével kapcsolatban.
Az okokat illetően a küldöttek azt javasolták, hogy az oktatási szektornak autonómiát kell adni a tanárok toborzásának és alkalmazásának irányításában vagy tanácsadásában, hogy orvosolják a tanári kar alkalmazásában és irányításában a múltban tapasztalt hiányosságokat, mint például a tanárok helyi túlsúlya és hiánya az oktatási intézmények és a települési szintű közigazgatási egységek között, miközben egyidejűleg javítják a tanári kar hatékonyságát és fokozzák az oktatás minőségét.
A küldöttek azt is javasolták, hogy a decentralizációs politikát egységesítsék, és a tanárokról szóló törvényben biztosítsák az oktatási szektornak az autonómiát a tanárok toborzása és alkalmazása terén, a közalkalmazottakról szóló törvény, a helyi önkormányzatok szervezéséről szóló törvény és más alárendelt jogi dokumentumok módosításaival együtt, hogy összehangolt és egységes jogi keretet hozzanak létre a tanári kar fejlesztéséhez.
Ennek az az oka, hogy jelenleg a tanárokról szóló törvény kidolgozásával és kihirdetésével párhuzamosan az illetékes hatóságok több törvényt is módosítanak, például a közalkalmazottakról szóló törvényt, a helyi önkormányzatok szervezéséről szóló törvényt stb., hogy biztosítsák az összhangot az átalakított kétszintű helyi önkormányzati rendszerrel. A küldöttek azt javasolták, hogy átfogó és egységes megoldásra van szükség a tanári kar irányításában és kihasználásában a párhuzamos munkavégzés elkerülése érdekében.
Quoc Huong
Forrás: https://baothanhhoa.vn/dbqh-tran-van-thuc-doan-dbqh-tinh-thanh-hoa-de-xuat-giao-quyen-chu-dong-cho-nganh-gd-amp-dt-trong-tuyen-dung-su-dung-giao-vien-247850.htm
Hozzászólás (0)