Hogy a diákok ne legyenek egyedül az interneten

HIDEG, RÉGI, DE ÚJ GONDOLAT

Az ingyenes ajándék linkektől a magas fizető online affiliate ajánlatokig, látszólag régi, mégis új trükköket barátságos nyelvezet és egyre kifinomultabb technológia mögé bújnak.

- Ảnh 1. — Az iskoláknak a digitális biztonság oktatását az életvezetési készségek részének kell tekinteniük, például meg kell tanítaniuk a diákokat úszni a virtuális világban.

A közelmúltbeli incidensek riasztó mértékben mutatják a helyzetet. Sok középiskolás diákot csábítottak ösztöndíj-támogatási kérelmek letöltésére, majd ellopták személyes adataikat. Voltak olyan esetek, amikor a diákok adatbeviteli munkákat vállaltak, hogy plusz pénzt keressenek, befizetéseket utaltak át, és mindenüket elvesztették. Sok szülő kapott telefonhívást olyanoktól, akik rendőrnek vagy tanárnak adtak ki magukat, és kérték, hogy igazolják gyermekeik tandíját vagy banki tartozását. Minden kattintás, minden hívás valódi veszteséghez vezethet.

A korábbi Információs és Kommunikációs Minisztérium (ma Tudományos és Technológiai Minisztérium) szerint a vietnami felhasználók 73%-a kapott már csalárd üzeneteket vagy hívást. 2025 mindössze 9 hónapja alatt több ezer online csalást regisztráltak, amelyek közül a 25 év alatti áldozatok közel 40%-ot tettek ki. A statisztikák szerint a vietnami felhasználók több mint 12 millió USD-t veszítettek online csalások miatt. A legtöbb áldozat pedig elismerte, hogy nem gondolta, hogy átverhették őket.

Valójában ezek a pszichológiai támadások egy transznacionális csalási iparágként szabványosítottak. Szingapúrtól Thaiföldön át Vietnámig a kiberbűnözők adatokat és hamis személyazonosságokat osztanak meg. Még a deepfake technológiát is használják hamis videók készítésére, hogy az áldozatok azt higgyék, hogy valódi rokonokkal beszélnek. A Straits Times egyszer figyelmeztetett a virtuális emberrablás veszélyére, amelynek során hamis hangon hívják fel a gyerekeket, és váltságdíjat követelnek. Ez a forma egyre népszerűbb Délkelet-Ázsiában.

A középiskolás diákok hajlamosak a figyelemfelkeltő, ellenőrizetlen történetekben hinni. Eközben a szülők nagyobb valószínűséggel hisznek a kormányzati szervek hívásainak. Mindkét oldal szubjektivitása akaratlanul is kiskapukat teremt a csalók számára. Szingapúrban a rendőrség egyszer arra figyelmeztetett, hogy mindössze 5 másodpercbe telik egy linkre kattintani, de hónapokba telik egy fiók helyreállítása vagy a becsület visszaszerzése. Az Egyesült Államokban az FBI szerint 2024-ben 860 000 bejelentés érkezett kibercsalásról, ami több mint 16,6 milliárd USD veszteséget okozott. Ez a történelem legmagasabb száma.

A DIGITÁLIS BIZTONSÁGI OKTATÁST AZ ÉLETKÉSZSÉGEK RÉSZÉNEK KELLENE TEKINTENI

A megoldás nem a technológiában, hanem a tudatosságban rejlik. Az iskoláknak a digitális biztonság oktatását az életvezetési készségek részének kell tekinteniük, például meg kell tanítaniuk a diákokat úszni a virtuális világban . Nemcsak elméleti figyelmeztetéseket kell alkalmazni, hanem valós helyzetek szimulációit is, például egy hamis álláshirdetést, egy kölcsönüzenetet vagy egy hamis hívást. A diákok valós tapasztalatai azok a tanulságok, amelyek a legtovább megmaradnak.

Hanoi Egyezmény: Globális együttműködés a kiberbűnözés elleni küzdelemben

Az ENSZ Közgyűlése által 2024. december 24-én elfogadott Hanoi Egyezmény különleges jelentőséggel bír. 9 fejezetével és 71 cikkével az egyezmény lefekteti a kiberbűnözés elleni küzdelem globális együttműködésének alapjait, beleértve a kiadatást, a vagyon-visszaszerzést, az adatmegosztást és a technikai segítségnyújtást. Az aláírási eseményre október 25-én és 26-án kerül sor Hanoiban, közel 100 ország és 100 nemzetközi szervezet részvételével. Ez az első alkalom, hogy egy nemzetközi egyezményt vietnami városról neveztek el, és egyben az első alkalom, hogy a kiberbiztonságot összekapcsolják az emberi jogokkal a digitális térben.

A Hanoi Egyezmény egy nemzetközi keretrendszer, de minden iskola és minden család a végrehajtás legkisebb egysége. A csalás elleni küzdelem nem kizárólag a rendőrség vagy a technológiai ipar felelőssége, hanem az egész társadalomé, a gyerekek személyes adatainak bizalmas kezelésére való felkészítésétől kezdve egészen addig, hogy a felnőttek éberen figyeljenek a nyerő kapcsolatokra.

A szülőknek is meg kell változtatniuk a gyermeknevelés módját, a tiltásról a párbeszédre kell áttérniük. Ahelyett, hogy leszidnák a gyerekeket, amikor becsapják őket, elemezzék az okot a gyerekeikkel, őrizzék meg a bizonyítékokat, és jelentsék a hatóságoknak.

Néhány ország nagy lépéseket tett a kibercsalások iskolától kezdődő megelőzésében. Koreában az Oktatási Minisztérium a Tudományos és Technológiai Minisztériummal és a Koreai Internetbiztonsági Ügynökséggel (KISA) együttműködve kidolgozott egy digitális írástudási tantervet a 3. osztálytól kezdődő diákok számára. Itt a gyerekek megtanulják, hogyan különböztessék meg a valódi híreket az álhírektől, hogyan azonosítsák a rosszindulatú linkeket, és hogyan ellenőrizzék a fényképek és videók forrását, mielőtt megosztanák azokat. A tanárokat korai figyelmeztető készségekre képezik, hogy segítsék a diákokat a megfelelő reagálásban, amikor gyanús tartalmakkal találkoznak a közösségi hálózatokon. Szöulban sok iskola szimulációs gyakorlófoglalkozásokat is tart, ahol a diákok tényellenőrzőként olvassák a híreket, nyomon követik a forrást, majd megvitatják, hogy mely cikkek megbízhatóak és melyek "csapdák".

Franciaországban az EMI program, amelyet 2015-ben vezettek be a nemzeti oktatási rendszerbe, előírja minden általános iskolás diák számára, hogy megtanulják, hogyan ellenőrizzék az információkat. A diákokat arra utasítják, hogy weboldalak címeiben, domainnevekben keressék meg az álhírek technikai nyomait, hogyan vágják ki a képeket, és gyakorolják a gyanakvást a megfelelő helyeken. Az órák nem arra tanítják a diákokat, hogy féljenek az internettől, hanem arra, hogy biztonságosan éljenek, beleértve azt is, hogy mikor kell megállni, mikor kell megkérdezni egy felnőttet, és mikor kell jelenteni.

Sok európai ország ma már a digitális biztonsági ismereteket a polgári kompetencia mutatójának tekinti. Az Európai Unió még egy digitális ismeretek keretrendszert is kiadott a polgárok számára, amely a tények ellenőrzését hangsúlyozza, mint alapvető készséget, amely megvédi önmagunkat és a közösségünket a csalástól, a manipulációtól és a félretájékoztatástól.

- Ảnh 2. — Vietnámban a digitális készségek oktatása még mindig spontán módon zajlik, és még nem vált hivatalos tantervvé.

Ezek a modellek azt mutatják, hogy a csalásmegelőzés nem támaszkodhat kizárólag a technológiára vagy a szankciókra, hanem az oktatással kell kezdődnie, megtanítva a gyerekeket a szkepticizmusra, a kérdések feltevésére és az ellenőrzésre. Mert a 4.0 korszakban a szkeptikusság felismerése egyben a túlélési intelligencia egyik formája is.

Vietnámban a digitális készségek oktatása még mindig spontán, és még nem vált hivatalos tantervvé. Néhány nagy iskola Ho Si Minh-városban, Hanoiban és Da Nangban szemináriumokat szervezett az online csalások megelőzéséről, de ezek főként rövid távú propagandacélok. Eközben a 2019-es oktatási törvény és a 2018-as általános oktatási program megnyitja az utat az életvezetési készségek és a digitális állampolgárságra nevelés integrálása előtt olyan tantárgyakba, mint az informatika, az állampolgári nevelés vagy a tapasztalati tevékenységek.

Ami hiányzik, az egy egységes digitális készségkeretrendszer, amely a diákokat a 13/2023/ND-CP rendelet és a személyes adatok védelméről szóló 2025. évi törvény értelmében az álhírek felismerésére, az információk ellenőrzésére, a fiókok biztonságossá tételére és a személyes adatok védelmének megértésére tanítaná. Amikor a diákok megtanulják, hogyan kell figyelmesen elolvasni a linkeket, ellenőrizni az e-mail címeket, és megértik a képek megosztásának kockázatait, akkor a Zalo-n keresztüli kölcsönzéssel vagy ösztöndíj elnyerésével kapcsolatos csalások többé nem léteznek majd.

- Ảnh 3. — A Bui Thi Xuan Középiskola diákjai izgatottan várták Ngo Minh Hieu (Hieu PC) kiberbiztonsági szakértő előadását.

A DIGITÁLIS BIZTONSÁGI OKTATÁSNAK KÖTELEZŐ ÉVES TÉMÁNAK KELLENE LENNIE

Az oktatási szektor ezt már korán megteheti azáltal, hogy a digitális biztonság oktatását kötelező éves tantárggyá teszi, hasonlóan a tűzmegelőzéshez vagy a visszaélések megelőzéséhez. A helyi oktatási osztályok együttműködhetnek a Közbiztonsági Minisztériummal, a Tudományos és Technológiai Minisztériummal, valamint a technológiai vállalatokkal rövid, könnyen érthető dokumentumok kidolgozásában, amelyeket valós élethelyzetekkel illusztrálnak. Az 5. osztályosok megtanulhatják, hogyan ellenőrizzék a fényképeket, a 9. osztályosok megtanulhatják, hogyan állítsanak be erős jelszavakat, a 12. osztályosok pedig megérthetik a személyes adatokhoz való jogokat, mielőtt egyetemre lépnének.

A digitális készségek iskolákba való bevezetése nemcsak a csalások megelőzését szolgálja, hanem egy biztonságos digitális kultúra megteremtését is, ahol a fiatalok magabiztosan használhatják az internetet, és tudják, hogyan védjék meg magukat. Amikor egy vietnami diákgeneráció felnő azzal a képességgel, hogy ellenőrizze az információkat, az lesz a társadalom első és legszilárdabb védőpajzsa a kiberkorszakban.

Vietnam jó úton halad egy központosított figyelmeztető platform kiépítésében, ösztönözve a közösséget a csalárd weboldalak bejelentésére a Chongluadao.vn projekten keresztül. Szükséges azonban olyan mechanizmusokat bevezetni, amelyek védik a veszélyeztetett csoportokat, a kiskorúakat és az első alkalommal weboldalt használókat, például figyelmeztető funkciókat szabálytalan pénzátutalások esetén, vagy eszközöket a gyanús linkek automatikus blokkolására. Csak akkor alakulhat ki valódi digitális pajzs, ha a banki, telekommunikációs és oktatási rendszerek megosztják a figyelmeztető adatokat.

A kibertér nem ismer határokat, de minden felhasználó tudással, készségekkel és éberséggel biztonságos határokat építhet magának. Amikor a diákok tudják, hogyan kell nemet mondani a gyanús meghívásokra, amikor a szülők tudják, hogyan kell ellenőrizni a pénzátutalást, amikor az iskolák a tudás mellett digitális készségeket is tanítanak, akkor válik a „Nincs egyedül” kampány valódi tettévé. Mert a csalás elleni küzdelemben a legerősebb fegyver nem a tűzfal, hanem a megfelelő helyre helyezett intelligencia és bizalom.

Forrás: https://thanhnien.vn/de-hoc-sinh-khong-mot-minh-tren-mang-185251017215509349.htm