A da nang-i irodalomvizsga jó volt; sok kulcsszó-„csapdát” tartalmazott.

GD&TĐ - A 2026-os da nang-i középiskolai felvételi vizsga 10. osztályos irodalomból magas szintű differenciálást mutatott. A jelöltek szerint hosszú volt és könnyű volt eltérni a témától.

A téma jó, de tele van a "csapdákkal" kulcsszóval.

Nguyen Ngo Bao Tran jelölt (a Tay Son Középiskola diákja, Hoa Cuong kerület) úgy véli, hogy első pillantásra sok diák nem találná túl nehéznek az idei vizsgakérdéseket. Nehéz, de könnyű pontokat veszíteni, ha nem azonosítod a kérdésben szereplő kulcsszavakat.

Bao Tran szerint az Olvasásértés rész 3. kérdése, amely a „szavak jelentésének árnyalatairól” szól, nagyon könnyű csapdába ejtheti a vizsgázókat. A pozitív, negatív vagy semleges árnyalatok összekeverése sajnálatos pontvesztéshez vezethet, ha nem elemzik alaposan. Különösen a Társadalmi Kommentár rész „Hogyan érvényesíthetik magukat magabiztosan a fiatalok?” témájában sok diák csak az önérvényesítés aspektusára koncentrál, elfelejtve az előző „magabiztosság” kifejezést, ami olyan esszéket eredményez, amelyekből hiányzik a betekintés, és nem felelnek meg teljes mértékben az alapvető követelményeknek.

A Tran Phu Középiskolában vizsgázó diákok elégedettek az irodalomvizsgájuk eredményeivel.

Ugyanezzel a véleménnyel volt Minh Anh, a Tran Phu Középiskola egyik vizsgázója is, aki elmondta, hogy az olvasásértési rész a második oldalig terjedt, ami sok olyan diák számára megnehezítheti a kérdések jó megválaszolását, akik nem olvastak figyelmesen. A katona képét elemző esszékérdésnél, amelynek terjedelmi korlátja körülbelül 200 szó volt, a jelölteknek csak három-négy reprezentatív kép elemzésére kellett összpontosítaniuk a teljes és értelmes válasz biztosítása érdekében. Minh Anh szerint a vizsga legnehezebb aspektusa a kérdések nagyon figyelmes és nyugodt elolvasása volt.

Bao Han jelölt (Nguyen Hue Középiskola) megosztotta: „A hosszú vizsgadolgozat pszichológiai nyomása és az Olvasásértés rész szövegének gondos elolvasása miatt a társadalmi kommentár kérdésénél nem volt időm vázlatot készíteni. Azt írtam, ami eszembe jutott, ezért attól tartok, hogy az esszém érvelése nem lesz logikus.”

Biztosítsa a magas differenciálást

A Da Nang Oktatási és Képzési Minisztérium által szervezett 10. osztályos felvételi vizsga irodalomvizsgáját a korosztálynak megfelelőnek értékelték, és megfelelt a differenciálás követelményeinek anélkül, hogy túlzott nyomást gyakorolna a diákokra.

Nguyen Dinh Hoa úr, a Tran Phu Középiskola (Hai Chau kerület, Da Nang város) irodalmi tanszékének vezetője szerint ez egy nagyon „bájos” vizsga az újonnan alapított Da Nang városából, ahol a diákok sokszínűsége a különböző régiókból származik.

Lehet, hogy ez is tetszik

An Giang: Chau Phu község felavatja a társadalmi hozzájárulásokból finanszírozott 7-es csatorna hidat.Június 4-én reggel az An Giang tartománybeli Chau Phu község Népi Bizottsága avatóünnepséget tartott és üzembe helyezte a 7-es csatornán átívelő 7-es csatorna déli szakaszán átívelő Nemzeti Csatorna hidat. Ez egy társadalmi projekt, amely a kormány, a vallási szervezetek, a vállalkozások és a lakosság közötti szolidaritás és közös erőfeszítések szellemét demonstrálja.

Idén az olvasásértési rész egy rövid történetet mutat be, amelynek tartalma és történetmesélési stílusa a diákok számára ismerős, és mély, értelmes üzeneteket közvetít. Az olvasásértési kérdések kiválóak, biztosítva, hogy a diákok által már elsajátított és megválaszolható általános ismereteket felhasználják, miközben olyan kihívást jelentő kérdéseket is tartalmaznak, amelyek megkövetelik a diákoktól az irodalmi érzéket és a gazdag szókincset a válaszadáshoz.

Irodalomvizsga dolgozat, 2026-os középiskolai felvételi vizsga a Da Nang Oktatási és Képzési Minisztériumban.

Nguyen Dinh Hoa tanárnő szerint az esszé rész csak az egykori katona jellemének elemzését írja le, így nagyon tömör. Maga a bekezdés a katonát a történetben szereplő szereplő alapvető jellemzőivel írja le, és szókincset biztosít a diákok számára az elemzéshez. Ahhoz azonban, hogy magas pontszámot érjenek el ebben a kérdésben, a diákoknak a tartalmi és a művészi elemek elemzését gördülékeny és koherens kifejezéssel kell ötvözniük.

Az íráskészség rész sok diák számára ismerős, és hasonló az olvasásértési részhez is. Az önbizalom és az önérvényesítés az életben szintén fontos kérdések az ebben a korban lévő gyerekek számára.

Le Anh Tuan úr, a Nguyen Hue Középiskola (Hai Chau kerület) irodalomtanára úgy véli, hogy a vizsga sikeresen betöltötte szerepét a diákok kiválasztásában azáltal, hogy bemutatta az egyes diákok egyéni képességeit, és biztosította a magas szintű differenciálást a kiemelkedő egyének kiválasztása érdekében.

Le Anh Tuan tanárnő szerint az Olvasásértés rész minden szintet lefed a felismeréstől és a megértéstől az alkalmazásig. Az Írás részben, egy volt katona képét elemző kérdésnél a diákoknak valóban el kell sajátítaniuk mind a bekezdésírási, mind a karakterelemzési készségeket az optimális pontszámok elérése érdekében.

Különösen a társadalmi kommentár esszével kapcsolatban Mr. Tuan nagyra értékelte az énközpontú témát, mert nagyon átélhető és segít a diákoknak pozitív módon megoldani a problémákat. Ugyanakkor egy fontos részletre is rámutatott: a diákoknak világosan meg kell határozniuk a problémára megoldást kínáló témát, mint fiatalokat; különben az esszé eltér a témától.

Nguyen Ho Thanh Thuy asszony (Tay Son Középiskola) is hasonló nézetet vallott, és úgy értékelte, hogy a vizsga aprólékosságot és bizonyos szintű élettapasztalatot igényel. Thuy asszony figyelmeztetett, hogy a jelöltek könnyen „pontokat veszíthetnek” az olvasásértés részben, ha nem olvassák el figyelmesen a szöveget, és nem azonosítják a kérdésben szereplő kulcsszavakat.

Például, ha a kérdés arra kéri a diákokat, hogy azonosítsanak egy képet, amely egy tárgy „hatását” ábrázolja, és ők egyszerűen csak felsorolják annak hatásait, akkor nem kapják meg a maximális pontszámot. Az írásbeli résszel kapcsolatban Thuy asszony arra is emlékeztette a jelölteket, hogy ne ragadjanak le az „önkifejezésben”, és ne feledkezzenek meg a lényegről: az „önbizalomról”.

Lehet, hogy ez is tetszik

Ne állítsd kész tények elé a Hue-i Royal Park városi terület lakóit.Számos elektromos jármű töltő- és akkumulátorcsere-állomás telepítése a Royal Park városi területen (Vy Da kerület, Hue város) sok vitát váltott ki. A zöld közlekedési infrastruktúra megvitatásán túl a kérdés aggályokat vet fel a tervezéssel, az átláthatósággal és a lakosok tájékoztatáshoz való jogával kapcsolatban is.

Nguyễn Dinh Hoa tanárnő előrejelzése szerint az irodalom tantárgy átlagpontszáma magasabb lesz, mint 2025-ben, sok esetben 7,5 pont körül alakulnak majd. Le Anh Tuan tanárnő úgy véli, hogy az idei egyetemi felvételi vizsgákon az irodalom tantárgy átlagpontszáma 6,5 ​​és 7,5 pont között lesz.

A Da Nang Oktatási és Képzési Minisztérium előzetes jelentése szerint az irodalom vizsgán a regisztrált 42 981 jelöltből 42 825 vizsgázó tett vizsgát, ami 99,64%-os arányt jelent; 156 jelölt hiányzott.

Az állami iskolák teljes beiratkozási kerete 38 690 diák, ebből 1215 férőhely áll rendelkezésre a továbbképzési központokban. Ezzel az aránnyal várhatóan a jelöltek körülbelül 91%-ának lesz lehetősége állami oktatási intézményekben tanulni.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/de-thi-mon-ngu-van-cua-da-nang-hay-nhieu-bay-tu-khoa-post778892.html