Hogy a szakközépiskola valóban „értékes” legyen

Ahhoz, hogy a szakközépiskolák valóban relevánsak legyenek, nem hagyatkozhatnak egyszerűen „szabályokra” vagy „modellekre”, hanem meg kell válaszolniuk egy gyakorlati kérdést: Képesek lesznek-e a diákok elhelyezkedni a diploma megszerzése után? Ha a válasz homályos marad, a szakközépiskolák könnyen beleesnek az ismerős csapdába: vonzó programok kevés gyakorlati képzéssel és nagy hangsúlyt fektetve az elméletre, aminek eredményeként a végzettek még mindig nem ismerik a munkájukat, és a vállalkozásoknak gyakran át kell képezniük őket.

Ezért a munkaalapú tanulás (WBL) nélkülözhetetlen híddá válik: nemcsak a szakmai gyakorlatok lebonyolítása érdekében, hanem a szakmai készségek valós környezetben történő fejlesztéséhez is – egy olyanban, ahol fegyelemmel, normákkal, ügyfelekkel, kollégákkal és felelősséggel rendelkeznek.

Để trung học nghề thật sự 'có giá' - Ảnh 1. — A gyakorlati képzés a szakközépiskolai képzési programok egyik kötelező eleme.

A munkakörnyezetben történő tanulás (WBL) kulcsa a „kötelező” megközelítésében rejlik, de merev kényszer nélkül. Kötelező, hogy a tanulás egy része valós munkakörnyezetben történjen, elegendő legyen a szakmai készségek, a fegyelem és a kompetencia fejlesztéséhez; miközben a szervezet rugalmas lehet az iparágtól, a helyszíntől és a vállalkozás kapacitásától függően.

A kis- és középvállalkozások (kkv-k) számára a rugalmasság elengedhetetlen ahhoz, hogy túlterheltség nélkül részt vehessenek a képzésben. A WBL (munka alapú tanulás) megszervezhető rövid ülésekben, csúcsidőszakokban, műszakban vagy rotációs alapon több helyszínen; feltéve, hogy a tanulók megfelelő feladatokat kapnak, útmutatást kapnak, és eredményeiket megfelelően rögzítik.

Ha azonban a vállalkozásoknak közvetlenül kell tárgyalniuk az egyes iskolákkal és képzési programokkal, a tranzakciós költségek megnőnek. Ezért szükség van egy helyi „koordinációs pontra”: egy szakközépiskolára, ipari park igazgatótanácsára, iparági szövetségre vagy egy kijelölt koordinációs központra. Ez a pont összekapcsolja az igényeket, időpontokat egyeztet, segítséget nyújt a minimális eljárásokban, biztosítja a biztonságot, kezeli az incidenseket, és ami a legfontosabb, fenntartja a minőséget, hogy a WBL (munkaerő-fejlesztés és üzleti tevékenység) ne váljon pusztán átmeneti vagy felszínes munkaerővé.

A munka közbeni tanulás (WBL) elvének továbbra is kötelező elemnek kell lennie a szakközépiskolai végzettségűek számára a „valódi elhelyezkedés” eléréséhez, de a megvalósításának rugalmasnak és együttműködő hálózatokon kell alapulnia. A WBL-t nem a terepen töltött napok száma, hanem a megszerzett szakmai tapasztalatok és a valós környezetben fejlesztett kompetenciák alapján kell mérni.

Ez arra utal, hogy a kísérleti programokat kedvező ágazatokban és helyszíneken kell megvalósítani a tapasztalatszerzés érdekében, majd fokozatosan ki kell terjeszteni azokat az iparágak klasztereire, amelyek kellően erős koordináló testülettel rendelkeznek. Ily módon a kis- és középvállalkozások (kkv-k) már nem akadályt, hanem előnyt jelentenek majd: Sok kisvállalkozás teremt majd sokszínű „tanulási lehetőségeket”, segítve a szakközépiskolákat abban, hogy valódi értékkel, ne pedig üres szlogenekkel álljanak helyt a munkaerőpiacon.

Forrás: https://thanhnien.vn/de-trung-hoc-nghe-that-su-co-gia-18526011817420728.htm