Hajtsd be a jegyzetfüzet oldalát, nyisd ki a könyv oldalát.

Minden nyáron, amikor az iskolák kapui ideiglenesen bezárnak, új játszóterek nyílnak a gyerekek számára. Számos ingyenes könyvprojekt járul hozzá a gyerekeknek szóló olvasási kultúra felélesztéséhez.

Az olvasással kapcsolatos élénk kulturális csereprogramok vonzzák a fiatal olvasókat.

A fiatal olvasók kezdeményezőkészségének "felébresztése".

A nyári szünetben a gyerekeknek lényegesen több szabadidejük van, és megnő az igényük az élményszerű tevékenységekben való részvételre. Ez a változás nagyrészt abból fakad, hogy a szülők egyre inkább tudatában vannak annak, hogy milyen káros hatásai vannak annak, ha hagyják, hogy gyermekeik szabadon merüljenek el az online világban és az elektronikus eszközökben, így a pozitív értékek felé tolódnak el az irányított élményszerű tevékenységektől. A készségalapú órák sokszínű ökoszisztémáján belül azonban az olvasási kultúra továbbra is jelentős versennyel néz szembe.

A „My Home Books” projekt megvalósítását megfigyelve Le Thuy Duong asszony – a projektvezető – objektíven értékeli az olvasási kultúra jelenlegi állapotát. Kijelentette: „Az olvasás iránti igény fokozatosan növekszik, de még mindig lassú a szórakozás más formáihoz képest: hangszeren való játék, éneklés, tánc, rendezvények szervezése (MC), kempingezés... és még nem igazán mélyreható, néha még mindig felszínes, mert az igény nem igazán a kisgyermekektől származik.”

Ez a helyzet egy meglehetősen gyakori szokást tükröz: sok diákot szüleik nyáron különféle, kisebb-nagyobb olvasóklubokba íratnak be, hogy kitöltsék szabadidejüket, a "minél több, annál jobb" gondolkodásmóddal.

Az olvasáskultúra és a zenei tér ötvözete.

Ennek eredményeként az újraolvasás aktusa nem történik aktívan és rendszeresen ezen aktivitási időszakok alatt vagy után. Ezt a figyelemelterelést a pedagógusok a modern élet objektív valóságaként ismerik fel. A mai gyerekek túl sok más élénk érdeklődési körrel szembesülnek a könyv lapjain kívül.

Mindazonáltal az olvasás népszerűsítésében részt vevők ezt motivációként használták fel a megközelítésük megváltoztatására. Le Thuy Duong asszony hangsúlyozta: „Nagyobb erőfeszítéseket kell tennünk az olvasás ösztönzése, a könyvekkel kapcsolatos tevékenységek szervezése és a gyerekek nyelvi világba való bevonása érdekében. Valóban erre van szükségünk, folyamatosan és a legnagyobb erőfeszítéssel.”

Ez a folyamat kitartást igényel; még a legelkötelezettebb egyének számára is folyamatos erőfeszítést jelent a gyermekek elkísérése az útjukon, és megköveteli minden gyermek egyéni fogékonysági szintjének elfogadását.

Az interaktív érték és identitás felé

A városi gyerekek olvasási kultúrájának vonzása és közelebb hozása érdekében az olyan ingyenes olvasást népszerűsítő projektek, mint a „My Home Books”, merészen elszakadtak a hagyományos keretektől, és a rendkívül interaktív és helyhez kötött modellek felé fordultak. A projekt legnagyobb újítása a térbeli korlátok lebontása.

A projektvezető ezt a különbséget magyarázva elemezte: „A legnagyobb különbség a »Házikönyveink« és a jelenleg elérhető más olvasóterek között az, hogy a »Házikönyveink« általában nagy léptékben (iskolákban) vagy nyílt tereken (könyves utcákban, múzeumokban, emlékhelyeken...) szerveződik, a gyerekek és tanáraik vagy szüleik, vagy mindkettő egyidejű részvételével.”

Ezeken a nyitott tereken központi szerepet játszanak az előadók – olyan személyek, akik kiváló szórakoztatási készségekkel és a téma mélyreható ismeretével, valamint szilárd tudásbázissal rendelkeznek. Az előadók gyors észjárása lehetővé teszi a műsor forgatókönyvének folyamatos módosítását, nyitott teret teremtve, ahol mindenki részt vehet a tartalomkészítésben.

Szülők és gyerekek együtt olvasnak és játszanak a Kim Dong Kiadó Olvasósarkában.

Lehet, hogy ez is tetszik

A milliárdos rendező, Tran Thanh álmaAnnak ellenére, hogy Tran Thanh több mint 1 billió vietnami dong bevételt hozott filmsorozattal a mozikban, még mindig arról álmodik, hogy egy nap animációs filmet készít. Első próbálkozása a "Minions and the Beast" című hollywoodi animációs film megszólaltatása lenne.

A jóképű 32 éves énekesnőt bírálatok érték, amiért nyilvánosan megölelt és arcon puszilt egy női rajongót.FRANCIAORSZÁG – Jackson Wang énekes vitát váltott ki, amikor proaktívan megölelt és megcsókolt egy rajongót az arcán Párizs utcáin.

2026-os FIFA Világbajnokság™ F csoport: A „három ló”, Hollandia - Japán - Svédország izgalmas versenyt hoz létre.VTV.vn - Míg a DE csoportban már csak a második selejtezőhelyért folyik a verseny, az F csoportot tartják a legkiegyensúlyozottabbnak és legkiszámíthatatlanabbnak a 2026-os FIFA Világbajnokság™ utolsó fordulója előtt.

A „fő tartalom közös javaslattétele és fejlesztése” elvének köszönhetően számos, a forgatókönyvön kívüli részlet természetesen jelent meg. Például a Le Hong Phong Általános Iskola (Ha Dong) „Elmesélem Truong Sa történetét” című műsorában a diákok lelkesen tettek fel naiv, de őszinte kérdéseket Nguyen Xuan Thuy írónak, például: „Bácsi, édes az üdítőital?”

Például, amikor egy Hue-ról szóló könyvet lapozgat, egy fiatal résztvevő hirtelen megkérdezheti: „Ki Tran Van Khe professzor?”. A speciálisabb programok, mint például az „Ezer év vietnami történelem” könyvsorozat vagy a „Gyorsan előre a remekműveken” tevékenység esetében a szervezők hajlandóak kinyitni a könyveket, meghallgatni a résztvevők szabad véleménynyilvánítását, majd javaslatokat tenni és kijavítani az esetleges pontatlanságokat.

A diákok most egy új környezetben alkothatnak és interakcióba léphetnek egymással.

Továbbá a projektek ügyesen fonják össze a könyv lapjait a kulturális élményekkel és a hagyományos örökséggel, kielégítve a családok együttes igényeit: a tevékenységeket, a tudás bővítését és az emlékek megőrzését.

A tanórán kívüli élmények előtérbe helyezésének okát Le Thuy Duong asszony kifejtette: „A gyerekek kulturális helyszínekre, például emlékházakba vagy múzeumokba, történelmi helyszínekre való eljuttatása, vagy szerzőkkel való találkozás valóban egy módja annak, hogy a kisgyermekek sokkal közelebb érezzék magukat a művekhez, ezáltal ösztönözve a kíváncsiságot és a felfedezést az utazás során felmerülő asszociációk és kérdések révén.”

Receptorikus szempontból, míg maga az olvasás csendes hatással bír, a térbeli élmények erőteljes vizuális érzelmeket keltenek. Ez az élménysorozat egy ajtónyitáshoz hasonlítható, amely felkészít a szavak világába való belépésre.

Fenntartható alap építése

A felszínes események vibráló légköre és színes megjelenése nem elegendő a tartós olvasási szokások kialakításához. Az olvasási kultúrának egy mélyen összekapcsolódó oktatási ökoszisztémában kell gyökereznie. Az olyan modellek, mint a „My Home Books”, jól mutatják az iskolák, a családok és a társadalom közötti hatékony kapcsolatok valóságát.

A Nguyen Du Általános Iskolával (Ha Dong) folytatott hároméves partnerség egyértelműen pozitív változásokat mutatott. Itt a projekt számos kreatív játszótérrel rendelkező Olvasási Fesztivált szervezett, mint például a „Földrajz felfedezése Tível”, a „Történelmi tengely megfejtése” és az „Okos pénzkezelés”, miközben szemináriumokra, tanároknak szóló készségátadásra és a kiadókkal való kapcsolattartásra is összpontosított a diákok jutalmazása érdekében.

Számos szemináriumot tartottak az olvasásnépszerűsítő programok között.

Ennek eredményeként az olvasási mozgalom egész évben virágzik, és a diákok fokozatosan magabiztosabbá, proaktívabbá válnak az információk keresésében, és képesek értelmes kérdéseket feltenni. A gyakorlati tapasztalatok azonban azt mutatják, hogy ehhez a valódi átalakuláshoz elengedhetetlen az összes fél összehangolt erőfeszítése: iskolák, családok és kiadók, a projekt pedig kulcsszerepet játszik a koordinációban.

Annak érdekében, hogy az olvasási kultúra és könyvek ne váljanak megterhelő „feladattá”, ahol a felnőttek hozzáállása döntő szerepet játszik, Thuy Duong egy egyszerű megoldást kínál: „A szülőknek és a tanároknak valóban részt kell venniük az olvasás útján, és játszaniuk kell a gyerekekkel, nem szabad teljesen rájuk bízniuk az olvasást. Csak akkor válik az olvasás örömmé.” Amikor a szülők lelkesen megosztanak egy jó szöveget, a tanárok pedig természetes módon beépítik a könyvekből származó tudást az óráikba, a gyerekek motiváltak lesznek a felfedezésre, és szívesen „megmutatják”, amit éppen tanultak.

A gyerekek a szervezett élénk programok után lelkesebben olvasnak.

Lehet, hogy ez is tetszik

Gia Lai: Tisztavíz-projektet adtak át a határ menti régió lakosainak.VHO - Június 25-én reggel Ia Púch községben (Gia Lai tartomány) a 15. hadsereg hadteste ünnepséget tartott a 2. számú klaszter, a 14. csapat, a 710-es Gazdasági-Védelmi Csoport lakói számára tervezett vízellátási projekt megnyitójának és átadásának alkalmából.

Időjárás-előrejelzés június 26-ra: Észak-Vietnámban véget ér a hőhullám, sok helyen zivatarok várhatók.Június 26-án megváltozik az időjárás Észak-Vietnámban, zivatarok jelennek meg, véget vetve a közelmúltbeli hőhullámnak. Mérsékelt eső és zivatarok koncentrálódnak majd a hegyvidéki és dombos területeken, egyes területeken heves vagy nagyon heves esőzések (több mint 100 mm) várhatók.

[Videó] Időjárás-előrejelzés ma estére és holnapra, 2026. június 26-ra: Észak-Vietnámban holnaptól véget ér a hőhullám, Közép-Vietnámban folytatódik a hőhullám.Ma este és holnap Észak-Vietnámban széles körben zivatarokra kell számítani, a hőhullám pedig lényegében holnap véget ér. Eközben Közép-Vietnám továbbra is az ország legszélsőségesebb időjárási viszonyaival küzdő régiója, sok helyen intenzív, sőt kivételesen intenzív hőséget tapasztalnak. Dél-Vietnámban és a Közép-felföldön továbbra is napsütéses napok várhatók, késő délután és este zivatarokkal.

A könyv lapozgatásának szokása lehet az első lépés a készségek és ismeretek fejlesztésében és felhalmozásában. A szülőknek szóló tanórán kívüli tevékenységek megtalálásával kapcsolatos tanácsokkal kapcsolatos kérdésre válaszolva a projektvezető hangsúlyozta: „Az olvasás mindig minden tevékenység és fejlődés alapja.”

Konkrét példa erre az előadói munka elsajátítása; a folyékony és kifejező kiejtési technikák csupán a jéghegy csúcsát jelentik, míg a kiváltó ok a különféle könyvek olvasása az alapvető ismeretek elsajátítása, a kontextus megértése és a helyzetekre való reagálás érdekében. Hasonlóképpen, ahhoz, hogy egy művész jól játsszon el egy darabot, sokat kell olvasnia, hogy magába szívja a mű történetét és kultúráját.

Az olvasásnépszerűsítési ökoszisztéma folyamatosan bővülése alapítóinak és munkatársainak csendes elkötelezettségének köszönhető. Számos non-profit projektet működtetnek, teljesen gazdasági megfontolások nélkül, szenvedélyből és a közösségi szemlélet megváltoztatásának vágyából fakadóan.

Mivel más stabil munkahelyek is biztosítják megélhetésüket, az olvasáskultúra és a gyermekek ösztönzése iránt szenvedélyesen küzdő szervezetek és magánszemélyek a lehető legtöbbet hozzák ki szakértelmükből és a szakemberek támogatásából, hogy a projektet egyre alaposabb minőségben tartsák fenn. Ez a lelkesedés, az iskolákban és kulturális terekben alkalmazott rugalmas modellekkel párosulva, csendben létrehozza a fiatal olvasók és írók egy olyan generációját, akik proaktívabbak, tájékozottabbak és szorosabban kötődnek a tudás forrásához.

Forrás: https://znews.vn/gap-trang-vo-mo-trang-sach-post1655594.html