Sokan gondolkodnak azon, hogyan biztosítható, hogy a gyerekek nyomás nélkül nőjenek fel. Felismerve ennek a helyzetnek az okait, a családoknak, az iskoláknak és a társadalomnak együtt kell működniük a gyermekek védelme és gondozása érdekében, a lehető legjobb lehetőségeket biztosítva számukra.
Nyomás a jegyek és az eredmények miatt.
Le Anh Vinh, a Vietnámi Neveléstudományi Intézet igazgatója szerint számos tanulmány kimutatta, hogy az általános iskolában a diákokat nem a tudás, az eredmények vagy a jegyek mennyisége alapján kell nyomás alá helyezni. Ehelyett jellemre, hozzáállásra és alapvető készségekre kell nevelni őket, hogy magabiztosak és ellenállóak legyenek az életben. Ez egy kulcsfontosságú alapvető szakasz a gyermek holisztikus fejlődése szempontjából. Gyakran azonban túlságosan a könnyen mérhető dolgokra, például az osztályzatokra vagy a vizsgaeredményekre koncentrálunk, elvárásokká alakítva azokat, elfelejtve, hogy a legfontosabb az, hogy segítsünk a gyerekeknek szilárd alapot és önbizalmat teremteni, hogy folytathassák a hosszú utat.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium 2025-ös középiskolai és gimnáziumi felvételi szabályzata szerint a 6. évfolyamra lépő diákok országos, egységes felvételi módszerének alkalmazása célja, hogy csökkentse a tanulmányi nyomást, elkerülje azt a helyzetet, hogy minden településen saját felvételi módszer legyen érvényben, ami egyenlőtlenségekhez vezet, és megakadályozza, hogy a diákoknak plusz órákat kelljen felvenniük a felvételi vizsgára való felkészüléshez.
Hasonlóképpen, a két kötelező és két választható tantárgyból álló középiskolai érettségi vizsga is csökkentette a tantárgyak számát az előző évekhez képest. Ez nemcsak a vizsganyomás csökkentésében segít, hanem lehetővé teszi a diákok számára, hogy a képességeiknek, érdeklődési körüknek és karriercéljaiknak megfelelő tantárgyakat válasszanak, amit a társadalom nagyra értékel és üdvözöl.
A közelmúltban a 29-es körlevélben foglalt, az általános iskolás diákok számára nyújtott többletkorrepetálást tiltó szabályozást – a művészeti, sport- és életvezetési készségek fejlesztésén kívüli képzés kivételével – a közvélemény üdvözölte, mivel ez segít a gyerekeknek abban, hogy teljes mértékben megélhessék gyermekkorukat, lehetővé téve számukra, hogy játsszanak, szórakozzanak, és az iskolai órákon kívül is elsajátítsák a nélkülözhetetlen ismereteket és készségeket. Ezt megelőzően az Oktatási és Képzési Minisztérium már módosította az általános iskolás diákok tanulási folyamatának tesztelésére és értékelésére vonatkozó szabályozást, a tanulók kompetenciáinak fejlesztésére összpontosítva, nemcsak pontszámok alapján értékelve, hanem az egyes tanulók fejlődésének megjegyzéseivel és felmérésével is...
Az oktatási szektor által az utóbbi időben bevezetett megoldások sorozatát a szakértők nagyra értékelték, mivel segítettek csökkenteni a gyerekekre nehezedő nyomást. A családból és a környező társadalmi környezetből fakadó teljesítmény- és jegynyomás azonban megakadályozza a gyerekeket abban, hogy megtapasztalják a koruknak megfelelő örömöt és ártatlanságot.
Tran Thanh Nam docens, a Hanoi Vietnámi Nemzeti Egyetem Neveléstudományi Egyetemének rektorhelyettese rámutatott, hogy jelenleg egy nyomás alatt álló világban élünk. A szülők nyomás alatt állnak, a tanárok nyomás alatt állnak, és a gyerekek is. Ezért fontos, hogy a szülők és a tanárok felvértezzék a gyerekeket olyan készségekkel, amelyekkel fejleszthetik képességeiket és javíthatják a nyomáshoz való alkalmazkodóképességüket, segítve őket abban, hogy pozitívabban szembenézzenek a nyomással.
Add a legjobbat a gyerekeknek.
Trieu Thi Thanh Ha, a Vinh Yen Középiskola (Vinh Phuc tartomány) igazgatója szerint az oktatás minőségének javítására irányuló megoldások mellett az iskola a diákok pszichológiájának és játékának egyensúlyba hozására irányuló stratégiát is követ, hogy minden iskolai nap örömteli legyen. Ennek megfelelően az iskola folyamatosan szervez megfelelő csoportos tevékenységeket, és ösztönzi a diákok részvételét, például néptáncot, csoportos előadásokat, „Aranyharang megkondítása” versenyeket, valamint sport- és művészeti klubokat. Az iskola pszichológusokat is hív, hogy „oldják a stresszt” a diákok számára a Z generációról, az iskolai mentális egészségről és az iskolai erőszak megelőzéséről szóló előadások révén. A szakmai workshopok és az életvezetési készségeket fejlesztő foglalkozások szintén nyugodt légkört teremtenek mind a tanárok, mind a diákok számára. Ezért a diákok itt keményen tanulnak és keményen játszanak, segítve kreativitásuk és tehetségük felébresztését, ami számos kiemelkedő eredményt eredményez minden szinten zajló versenyeken.
A „gyermekek középpontba helyezése, a legjobb nyújtása” perspektívája, gondolataik és törekvéseik meghallgatása és megválaszolása sokszor felmerült már, de a gyakorlatban való megvalósítása nem könnyű a családok, az iskolák és a társadalom számára. Ennek megfelelően a szülőknek teljesíteniük kell felelősségüket, hogy gyermekeik hasznos állampolgárokká váljanak, lépést tartsanak és alkalmazkodjanak a jelenlegi tudományos és technológiai forradalomhoz, de ugyanakkor bátorítaniuk és meg kell érteniük gyermekeiket, hogy ne terheljék őket túlzott nyomással, amely befolyásolhatja pszichológiai és fizikai fejlődésüket.
Ha Dinh Bon, a Vietnámi Gyermekjogi Szövetség alelnöke szerint az elkövetkező időszakban folytatni kell a gyermekek védelmével és gondozásával kapcsolatos politikák és jogszabályok rendszerének fejlesztését. Ez magában foglalja olyan mechanizmusok kidolgozását és végrehajtását, amelyek átfogóan és teljes mértékben érvényesítik a gyermekek összes jogát, biztosítva, hogy egyetlen jog se maradjon figyelmen kívül, és hogy minden jog harmonikusan és ésszerűen érvényesüljön.
[hirdetés_2]
Forrás: https://daidoanket.vn/giam-ap-luc-doi-voi-tre-em-10302034.html
Hozzászólás (0)