Csökkentsék a „nem szakmai” munkát, hogy a tanárok a tanításra koncentrálhassanak

Phonraphee Thummaphan thaiföldi docens (középen) megosztja velünk a konferencián - Fotó: TRONG NHAN

Szeptember 25-én és 26-án a vietnami SEAMEO Regionális Képzőközpont (SEAMEO RETRAC) megtartotta 27. igazgatótanácsi ülését Ho Si Minh-városban, amelyen számos tanár és szakértő vett részt az ASEAN-országok oktatási minisztériumaiból.

A szakértők itt számos, az ASEAN oktatását érintő kihívást vitattak meg, beleértve a tanári kar fejlesztését is.

Miután számos, boldog iskolák építését célzó thaiföldi projektben részt vett, Phonraphee Thummaphan docens – a Thai Tanárok Tanácsa (Thaiföld Oktatási Minisztériuma) Titkárságának főtitkárhelyettese – felismerte, hogy ha a tanárok boldogok, a diákok is boldogok lesznek.

A tipikus boldog thaiföldi iskolákban az egyik közös vonás, hogy a tanárok „felszabadulnak” az olyan nem szakmai feladatoktól, mint az adminisztráció, szervezés, könyvek, nyilvántartások stb.

Elmagyarázta, hogy a múltban a thai tanárok „túlterheltek” voltak a kapcsolódó munkákkal, így szinte nem volt idejük a szakértelmük fejlesztésére. Sok iskola arra is kényszerítette a tanárokat, hogy éjszakára is az iskolában maradjanak.

Phonraphee Thummaphan docens elmondta, hogy a thai oktatási minisztérium a közelmúltban határozottan utasította az iskolákat, hogy vegyenek le ezekről a terhekről a tanárokról. Ezenkívül a tanároknak már nem kell részt venniük önértékelési programokban vagy felesleges versenyeken.

„Innentől kezdve a tanároknak több idejük van a kutatásra, az új tanítási módszerek elsajátítására és szakmai tudásuk fejlesztésére, ezáltal javítva az oktatás minőségét” – mondta Mr. Thummaphan.

Ezen kívül, hogy a tanárok jobban tudjanak a hivatásukra koncentrálni, az iskolai nyomás csökkentésével párhuzamosan tervek vannak az életük javítására is. Phonraphee Thummaphan docens tájékoztatott arról, hogy 2024-ben a thai oktatási minisztérium folytatja a tanárok béremelésére vonatkozó terveinek következő lépéseit. Sok tanár meg tud élni a fizetéséből, és nem kell más munkát végeznie, így van idejük a tanításra is.

Lee Yan Kheng úr Szingapúrból megosztja véleményét a szingapúri tanárokba való befektetésről - Fotó: TRONG NHAN

Eközben Lee Yan Kheng úr – a Szingapúri Oktatási Minisztérium Tanárképző Akadémiájának 1. fiókjának szakmai továbbképzési igazgatója – elmondta, hogy Szingapúr mindig különös figyelmet fordít arra, hogy segítse a tanárokat tudásuk és készségeik frissítésében.

Konkrétan a Szingapúri Oktatási Minisztérium rendszeresen szervez folyamatos szakmai továbbképzési programokat tanárok számára. A programok tanfolyamokat, szemináriumokat és képzéseket tartalmaznak, amelyek segítenek a tanároknak naprakészen tartani az új tanítási módszereket, szakmai ismereteket és a modern oktatási technológiákat.

Sok szingapúri iskola lehetővé teszi a tanárok számára, hogy fizetett szabadságot vegyenek ki kurzusok elvégzésére vagy kutatások elvégzésére. Ez sok tanárnak lehetőséget ad arra, hogy egész életében tanuljon anélkül, hogy túlságosan aggódnia kellene a pénzügyek vagy a munka miatt.

Emellett Szingapúr jelentős összegeket fektet be az oktatási technológiába is. A tanárokat arra ösztönzik, hogy használjanak digitális eszközöket az oktatásban, és folyamatosan képzik őket az új technológiák alkalmazására az oktatásban és az önálló tanulásban.

Technológiai beruházások a tanárok számára, hogy elkerüljék a „lemaradást”

Ab Aziz bin Mamat úr, az Aminuddin Baki Intézet igazgatója (Malajziai Oktatási Minisztérium) elmondta, hogy az erőteljes technológiai fejlődés kontextusában a malajziai oktatási minisztérium felismerte, hogy a tanárokat és az iskolai adminisztrátorokat nem szabad lemaradni.

Ezért ahelyett, hogy pusztán a diákok digitális készségeinek fejlesztésére összpontosítana, az ország oktatási szektora számos programot szervez a tanárok és iskolavezetők digitális kapacitásának fejlesztésére.

Például a MyDigital Trainers program keretében a tanárok és az iskolai adminisztrátorok digitális oktatási eszközökkel kapcsolatos ismeretekkel és készségekkel rendelkeznek. Hozzáférhetnek olyan nyílt tárhelyekhez is, amelyek digitális tanulási anyagokat, oktatóvideókat és számos tanítást támogató forrást tartalmaznak.

Ab Aziz bin Mamat úr szerint, ha csak a diákok digitális kapacitásának fejlesztésére koncentrálunk, de elhanyagoljuk a tanárokat és a vezetői csapatokat, az kihívásokat jelent az oktatás digitális átalakulási folyamata számára.

Forrás: https://tuoitre.vn/giam-cong-viec-ngoai-chuyen-mon-de-giao-vien-chuyen-tam-day-20240925161315011.htm