A magánoktatás sem maradhat el a partvonaltól.

GD&TĐ - A tanárokról szóló törvény kimondja, hogy minden tanár, akár állami, akár magániskolákban tanít, a nemzeti oktatási rendszer része.

A jogi elismerésen túl ez ösztönzőleg hat a magániskolákra, hogy szisztematikusan és professzionálisan fektessenek be a személyzetükbe.

Egy nagy lépés előre

A tanárokról szóló törvény értelmében Vietnam oktatási jogrendszerében először egységesen határozták meg a tanár fogalmát, különbséget nem téve az állami és a magániskolák között. Minden tanárnak, függetlenül attól, hogy milyen típusú iskolában tanít, közös szakmai szabványok keretein belül kell képzettnek, oktatottnak és működőképesnek lennie.

Ezt az adminisztrátorok és a tanárok jelentős előrelépésnek tekintik, amely hozzájárul a szakmai egyenlőséghez, javítja az oktatás minőségét és elősegíti az iskolák kiegyensúlyozott fejlődését.

Phung Thi Loan asszony, a Da Nang-i FPT Iskola középiskolai részlegének ügyvezető igazgatója úgy véli, hogy az új szabályozás megerősíti a magániskolai tanárok helyzetét a nemzeti oktatási rendszerben, és összhangban van az FPT Iskolák által mindig is követett „az emberek a legfontosabb erőforrások” filozófiájával. „A szakmai normák legalizálása és a rendszeren belüli egységesítése megerősíti azt a hitünket, hogy az oktatás minőségét igazságosan és fenntarthatóan kell biztosítani, függetlenül attól, hogy állami vagy magánmodellről van szó” – osztotta meg Loan asszony.

Az új törvény tiszteletet és méltányos elismerést fejez ki a magániskolákban tanító tanárok iránt, akik egyre jelentősebb mértékben járulnak hozzá a nemzeti oktatási rendszerhez. Ezt a nézetet fejezte ki Tong Thien Long úr – a da nang-i Sky-Line Általános Iskola, Középiskola és Gimnázium igazgatója (Oktatási Rendszer)

A Sky-Line azt is megállapította, hogy: „Amikor a szakmai normákat egységesítik, minden tanárnak lehetősége van bemutatni képességeit, hozzájárulni, és átlátható értékelésen részesülni.” Ez ösztönzi a magániskolákat arra, hogy bátran fektessenek be a fenntartható karrierfejlesztési utakba, a toborzástól a kompenzációig.

Dak Lak tartományban, ahol a magániskolai rendszer virágzik, a tanárokról szóló törvényt lelkesedéssel és proaktív szellemben fogadták. Nguyen Phu úr, a Dong Du Középiskola és Gimnázium (Tan An, Dak Lak) igazgatóhelyettese így nyilatkozott: „Az új törvény nemcsak elismeri a magániskolai tanárok státuszát, hanem arra is ösztönzi az iskolát, hogy továbbra is jelentős összegeket fektessen be tanári állományába és fejlessze azt, a modern oktatási irányzatokkal összhangban.”

A Victory Általános Iskola, Középiskola és Gimnázium (Dak Lak) tanárai szakmai továbbképzésben részesülnek szakértelmük és készségeik bővítése érdekében.

Proaktív átalakulás

Ahelyett, hogy az új követelmények miatt aggódnának, sok magániskola a Közép- és Közép-felföld régiókban ezt a lehetőséget látja tanári karának átfogó szabványosítására és professzionalizálására.

A Dong Du Középiskolában és Gimnáziumban komolyan elkezdték felülvizsgálni a tanárok szakmai színvonalát az új szabályozásoknak megfelelően. Az iskola minden tantárgyhoz külön szakmai fejlesztési tervet dolgozott ki, amely ösztönzi a tanárokat az új technológiák, például a mesterséges intelligencia (MI), a digitális transzformáció és a STEM-oktatás elsajátítására és alkalmazására a tanításban. A szakmai fejlesztési tevékenységeket is innovatív módon szervezik, összekapcsolva a tanulók tulajdonságainak és kompetenciáinak fejlesztésével.

A Sky-Line-nál a szabványosítási tervet szisztematikusan és mélyrehatóan hajtják végre. Az iskola minden tanár számára egyéni karrierfejlesztési utakat dolgoz ki, kapcsolatot teremt a szakmai fejlesztési egységekkel, és olyan alapvető kompetenciacsoportokat alkalmaz, amelyek magukban foglalják: mélyreható szakértelem, etika és magatartás, személyre szabott tantervtervezés, együttműködési és szakmai fejlődési készségek, integrációs képességek és technológia. A rugalmas képzési módszerek (offline, online, egyéni mentorálás) az értékeléssel kombinálva lehetővé teszik a tanárok számára, hogy bármikor, bárhol tanuljanak.

Az FPT School Da Nangban az erős tanulási kultúra alapvető fontosságú, minden tanárnak évente legalább 35 órányi önálló tanulást kell végeznie a Coursera platformon keresztül. Az iskola emellett szint szerint csoportosított, mélyreható képzéseket is szervez; az iskolák közötti csereprogramokat és képzéseket tapasztalati projektekkel ötvözi a gyakorlati készségek fejlesztése érdekében.

Hasonlóképpen, a Victory Általános Iskola, Középiskola és Gimnázium (Buon Ma Thuot, Dak Lak) aktívan támogatja a személyre szabott képzési rendszer fejlesztését. Nguyen Minh Phat igazgatóhelyettes úr szerint az iskola aktívan együttműködik neves képzőközpontokkal és oktatási szakértőkkel, hogy workshopokat szervezzen az innovatív tanítási módszerekről és a technológia oktatásba való integrációjáról, a 2018-as Általános Oktatási Program követelményeivel összhangban. Az egész életen át tartó tanulás kultúráját a tanárok ösztönzésével tartják fenn, hogy megosszák és terjesszék a tanulás szellemét az egész iskolában.

Az adminisztrátorok szerint az állami és a magániskolai tanárok szakmai színvonalának egységesítése egyszerre nyomást és lehetőségeket teremt. A magániskolák számára ez szisztematikus befektetést tesz szükségessé az emberi erőforrásokba, ahelyett, hogy a korábbihoz hasonlóan kizárólag a rugalmasságra hagyatkoznának.

Az új igényekre válaszul Phung Thi Loan asszony megjegyezte: „Méltányos kompenzáció és pozitív szervezeti kultúra nélkül a magániskolák nehezen tudják megtartani a tehetséges tanárokat. Ezért a tanulási ökoszisztémába, a terepképzésbe, a szakmai közösségfejlesztésbe és az átfogó jóléti ellátásba való befektetés kulcsfontosságú a túléléshez.”

Tong Thien Long úr azt is kijelentette, hogy a „komfortzóna” hiánya azt jelenti, hogy a magániskoláknak átfogó szabványoknak kell megfelelniük a szakértelem, az etika és a szakmai készségek tekintetében. „A Sky-Line a szakmai szabványokat nemcsak célnak, hanem a hosszú távú csapatfejlesztés alapjának is tekinti. Célunk egy olyan csapat felépítése, amely valódi kompetenciával és a szakma iránti szenvedéllyel vezeti az innovációt” – hangsúlyozta Long úr.

Luu Tien Quang úr, a Dak Lak Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatóhelyettese szerint a tartományban több mint 100 magániskola működik. A tanárokról szóló törvény nemcsak az állami és magántanárok egyenlő szerepét erősíti meg a nemzeti oktatási rendszerben, hanem új irányt is nyit a magániskolák számára tanári állományuk fenntartható fejlesztésében. Amikor a tanárokat elismerik, befektetnek beléjük és megfelelően fejlesztik őket, az azt jelenti, hogy az oktatás minősége valóban és fenntarthatóan javul.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tu-thuc-khong-dung-ben-le-post741246.html