Augusztus 29-én, az új tanévvel kapcsolatos információkkal kapcsolatban Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes kijelentette, hogy az óvodákban 51 955, az általános iskolákban 33 112, az alsó középiskolákban 19 304, a felső középiskolákban pedig 13 882 tanár hiányzik. A 2021–2022-es tanévhez képest 11 308-cal nőtt a még mindig szükséges tanárok száma.
A tavalyi pozíciókat még nem töltötték be.
Az óvodapedagógusok hiányának magyarázataként Pham Ngoc Thuong úr elmondta, hogy a 2022-2023-as tanévben az iskolába járó gyermekek száma 132 245-tel nőtt a 2021-2022-es tanévhez képest, ami körülbelül 5500 további tanár iránti igényt jelent. Eközben az általános iskolákban a napi két tanítási órával rendelkező osztályok aránya 4,6%-kal nőtt a 2021-2022-es tanévhez képest, ami 10 811 osztállyal több napi két tanítási órával jár, ami körülbelül 3000 további tanárt igényel. A középiskolákban körülbelül 1500 további tanárra van szükség.
Ezenkívül a 2022–2023-as tanévben országszerte nagyszámú tanár vonult nyugdíjba és mondott fel (10 094 tanár vonult nyugdíjba, és 9295 tanár mondott fel). A felmondó tanárok többsége a társadalmi -gazdaságilag fejlett régiókban koncentrálódott, ahol több karrierlehetőség és magasabb jövedelmek álltak rendelkezésre.
Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes szerint a tanárhiány további okai közé tartozik a tanárállomány hiánya egyes szakterületeken; a szakma korlátozott vonzereje; a nem megfelelő toborzás és leépítések egyes területeken; valamint egyes településeken az egységes leépítések végrehajtása, a rugalmasság hiánya és az alkalmazottak számának mechanikus csökkentése.
A 2022–2023-as tanévben az egész ország 17 208 új tanárt vett fel, ami a kiosztott kiegészítő létszámkvóta mindössze 61%-a. Ezenkívül még mindig van 74 172, az előző években kiosztott, de még be nem töltött tanári álláshely.
Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes elmondta, hogy a tanárhiány kezelése érdekében az Oktatási és Képzési Minisztérium a Belügyminisztériummal együttműködve további tanári álláshelyek kiosztását javasolta. E javaslat alapján a Politikai Bizottság további 65 980 tanári álláshelyet különített el a 2022–2026-os időszakra, ebből 27 850 további álláshelyet az állami óvodai és általános iskolai tanárok számára kifejezetten a 2022–2023-as tanévre.
A tanárhiány komoly aggodalomra ad okot az oktatási szektorban az új tanév előtt. Fotó: HOANG TRIEU
A tanárok életének javítása és stabilizálása.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium a tanárhiány jövőbeli kezelésére is javaslatokat tett, például a munkakörnyezet és -körülmények javítására, valamint a tanárok életének stabilizálására összpontosítva. Az Oktatási és Képzési Minisztérium a Belügyminisztériummal együttműködve azt javasolta a kormánynak, hogy adja ki a 102/2020/NQ-CP számú határozatot az oktatási és egészségügyi ágazat személyzeti ellátására vonatkozó megoldásokról, amely lehetővé teszi az oktatási intézmények számára, hogy a kiosztott létszámkereten belül és a szabályozásoknak megfelelően munkaszerződéseket (12 hónapnál rövidebb időtartamra) kössenek tanári álláshelyekre. Ez a szülési szabadságon vagy nyugdíjba vonuló tanárok haladéktalan pótlását, valamint a nap második foglalkozására (a napi két foglalkozást tartó oktatási intézmények esetében) a tanárok beosztását szolgálja.
Továbbá Pham Ngoc Thuong úr szerint az Oktatási és Képzési Minisztérium útmutató dokumentumokat adott ki az oktatási szektor tisztviselőinek létszámleépítésének végrehajtásáról. A minisztérium utasította a tanárképző intézményeket, hogy nyissanak új képzési programokat tantárgyanként és interdiszciplináris tanárképzési programokat. Megerősítette a kapcsolatot az oktatásirányítási ügynökségekkel és a helyi oktatási intézményekkel is, hogy meghatározzák a tanárok konkrét igényeit képzettség, tantárgy és oktatási szint szerint, annak érdekében, hogy megfelelően megtervezhessék a tanárok toborzását, képzését és szakmai fejlődését, biztosítva az egyes tantárgyak és oktatási szintek mennyiségét, minőségét és szerkezetét.
Pham Ngoc Thuong úr megerősítette, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium felülvizsgálja a tanárokra és az oktatásirányítási személyzetre vonatkozó politikák és szabályozások kezelését, toborzását, kihasználását, értékelését és végrehajtását a településeken. Létrehoznak és üzembe helyeznek egy adatbázist az oktatási szektor számára, amely 2019-től az ágazat irányítását és irányítását szolgálja, és amely alapul szolgál a tanárok országos túlsúlyának és hiányának kiszámításához.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium az elkövetkező időszakban folytatja a megoldások végrehajtását, beleértve a tanár-osztály arányokra vonatkozó szabályozások módosítását és kiegészítését; egy autonómia mechanizmus kísérleti megvalósítását az állami óvodai és általános iskolai oktatási intézmények számára; az oktatás társadalmasításának előmozdítását; a tehetséges tanárokat vonzó politikák és szabályozások javaslatát az illetékes hatóságoknak, biztosítva a tanárok biztonságát munkájukban és elkötelezettségét a szakma iránt, valamint garantálva a tanári kar stabilitását; folytatva az iskolahálózat felülvizsgálatát és átszervezését; valamint elegendő tanár-toborzási erőforrás előkészítését...
A helyi hiányok és többletek kezelése
A helyi önkormányzatok esetében az Oktatási és Képzési Minisztérium a pártbizottságok és hatóságok vezető és irányító szerepének megerősítését javasolja a helyi tanárfelesleg és -hiány kezelésében. Javasolja továbbá az óvodai és általános oktatási intézmények szerkezetátalakításának és átszervezésének előmozdítását az oktatás minőségének javítása mellett; valamint az illetékes hatóságok tanácsát, hogy a helyi körülményekhez igazított megfelelő politikákat és szabályozásokat adjanak ki a hátrányos helyzetű területeken dolgozó tanárok vonzása és támogatása érdekében.
[hirdetés_2]
Forrás
Hozzászólás (0)