A diákok iskolában tartása a vizsgákra való felkészülés érdekében.

GD&TĐ - Az egyesülést követően a Da Nang fenntartja azt a politikát, hogy támogatja a hegyvidéki területeken élő etnikai kisebbségekhez tartozó diákokat és tanárokat az iskola utolsó hónapjában, hogy felkészülhessenek az érettségi vizsgára.

A hátrányos helyzetű területeken található iskolák felkészítő foglalkozások szervezését tervezték, hogy megerősítsék a tudást és a tesztírási készségeket. A tanárok a lehető legjobb környezetet, életkörülményeket, szállást és még tanulási anyagokat is biztosítanak, hogy a diákok jól érezzék magukat és a vizsgára való felkészülésre tudjanak koncentrálni.

Világos tantermek a határvidéken

Május utolsó napjaiban a Nguyen Van Troi Középiskola (La Deee község, Da Nang város) kollégiuma késő estig fényesen ki volt világítva. A rendes órák után a 12. osztályos diákok tovább ültek, némelyek a vizsgakérdéseken dolgoztak, mások a válaszokat ellenőrizték, és néhányan megragadták az alkalmat, hogy további kérdéseket tegyenek fel a tanároknak olyan témákról, amelyeket nem értettek.

A 2025-2026-os tanévben az iskolában 140 12. osztályos tanuló lesz, akiknek körülbelül 98%-a etnikai kisebbségi csoporthoz tartozik. Legtöbben messze élnek az iskolától, nem rendelkeznek megfelelő tanulási forrásokkal, és egyenetlen tudással rendelkeznek. A vizsgákra való felkészítés megszervezése itt nem pusztán szakmai feladat, hanem a hegyvidéki régióban élő diákok „tanulási ritmusának megőrzése” is.

Bo Ling Vinh úr, az iskola igazgatója szerint a legtöbb diák társadalomtudományi tantárgyakat választ. „Kevés a természettudományos tantárgyakat választó diákok száma, de ezek olyan diákok, akik egyetemi felvételre vágynak, ezért az iskola továbbra is fenntart felkészítő órákat. A tanárok ennek megfelelően alakítják a tanítási ütemtervet, hogy további támogatást nyújtsanak.” A legnehezebb kihívás a természettudományos tantárgyak „különóráinak” megszervezése a diákok kis száma miatt.

A tanárok intenzív felülvizsgálati időszakokban nyújtott finanszírozása a Quang Nam Tartományi Népi Tanács korábbi határozata alapján biztosított. Ez a támogatás azonban a teljes tanítási óráknak csak egy részét fedezi.

Sok tanár ajánlotta fel a plusz idejét ingyenes korrepetálásra. „Néhány estén a tanárok leültek és kijavították a vizsgadolgozatokat, végigvezetve a diákokat az egyes kérdéseken közvetlenül a kollégiumban. Ez szinte rendszeres tevékenység volt a felkészülési időszakban” – mondta Vinh úr.

Az iskola egyedülálló jellemzője, hogy a tanárok és a 12. osztályos diákok többsége a kollégiumban lakik, ami megkönnyíti az „irányított önálló tanulás” modelljének fenntartását. A rendes órák után a diákok a kijelölt tanárok felügyelete alatt koncentrált módon folytatják önálló tanulásukat. Bármilyen nehézséget azonnal kezelnek. A természettudományos tantárgyak esetében a tanárok proaktívan gyűjtik a vizsgakérdéseket, útmutatást adnak a diákoknak a kérdéstípusok azonosításában, és közvetlenül kijavítják a hibákat.

„Ebben az időszakban a legfontosabb nemcsak a tudás átadása, hanem a diákok tanulási motivációjának fenntartása is. Sok diák az első a családjában, aki elvégzi a középiskolát, sőt néhányan még abban a reményben is élnek, hogy megváltoztathatják családjuk életét. Ezért minden tanári bátorítás nagy jelentőséggel bír” – osztotta meg Vinh úr. Az iskola megköveteli a 12. osztályos tanulók 100%-ától, hogy az utolsó félévben intenzív tanulás céljából az iskolában maradjanak, segítve őket abban, hogy elkerüljék a tanulmányaik megszakítását a nehéz utazási körülmények vagy a családjuk segítése miatt.

Sok más iskolával ellentétben, amelyek képességek alapján szervezik az osztályokat, a Nguyen Van Troi Középiskola megtartotta eredeti osztályszerkezetét. Az iskola vezetősége szerint a tanárok a tanév során szorosan figyelemmel kísérték a diákokat, így jól megértik mindegyiküket, ami megkönnyíti az esetleges tudásbeli hiányosságok pótlását.

A Nam Tra My Etnikai Bentlakásos Középiskola és Gimnázium diákjai testnevelési és sporttevékenységeket folytatnak egészségük és mentális egyensúlyuk biztosítása érdekében az intenzív vizsgafelkészítési időszak alatt. Fotó: NTCC

Diákok támogatása

A Nam Tra My Etnikai Bentlakásos Középiskolában és Gimnáziumban intenzív a vizsgákra való felkészülés légköre. A tanulási idő növelése mellett az iskola különös figyelmet fordít a diákok egészségére és pszichológiájára. Bui Ngoc Luan igazgató elmondta, hogy a 06-os határozat támogatása mellett az iskola társadalmi erőforrásokat is mozgósít az étkeztetés javítása érdekében.

A vizsgaidőszak előtti napokban és alatt az iskola további késő esti harapnivalókat biztosít a diákoknak, és növeli a reggeli tejfogyasztás mennyiségét. A táplálkozási szempontok figyelembevétele kulcsfontosságú, mivel sok diáknak hosszú időn keresztül magas intenzitású tanulást kell fenntartania.

Emellett az iskola reggeli tornaprogramokat tart, takarítja a kollégiumi területet, és néhány könnyű sporttevékenységet szervez, hogy segítsen a diákoknak egyensúlyban tartani a mentális állapotukat. „Nem akarjuk, hogy csak folyamatosan tanuljanak nyomás alatt. A stabil és nyugodt gondolkodásmód fenntartása a vizsgák előtt is fontos” – osztotta meg Mr. Luan.

Áprilisban a Da Nangi Oktatási és Képzési Minisztérium munkacsoportokat szervezett a hegyvidéki területeken található iskolák vizsgára való felkészítésének ellenőrzésére és támogatására. Az értékelés kimutatta, hogy az iskolák proaktívan dolgoztak ki terveket, amelyek szorosan követték az Oktatási és Képzési Minisztérium által meghatározott vizsgastruktúrát.

Sok iskola szervez korai korrepetálásokat, erősíti a tematikus értékeléseket és osztályozza a diákokat. Az oktatási szektor elismeri a tanári kar felelősségtudatát is. A korlátozott erőforrások ellenére a tanárok nemcsak az osztályteremben tanítanak, hanem az órákon kívül is támogatják a diákokat, útmutatást adva nekik a tesztíráshoz és bátorítást nyújtva nekik. Sok iskola proaktívan kölcsönad tankönyveket, referenciaanyagokat és számológépeket a diákoknak.

A Da Nangi Oktatási és Képzési Minisztérium 280 kézi számítógépet adományozott hegyvidéki területeken élő diákoknak, gyakorlati támogatást nyújtva a hátrányos helyzetűeknek.

A hegyvidéki területeken azonban a vizsgákra való felkészülés továbbra is számos kihívással néz szembe. Egyes tantárgyakból nem elegendő a tanári kar, és a fiatal tanároknak nincs tapasztalatuk a vizsgákra való felkészülésben. A felvett hallgatók minősége egyenetlen, sokan hiányolják az alapvető ismereteket, és korlátozottak az önálló tanulási készségeik. A hallgatók többsége gazdaságilag hátrányos helyzetű családból származik, szüleik messze dolgoznak, vagy a megélhetésükért küzdenek, ami korlátozza a képességüket gyermekeik tanulmányainak támogatására.

A helyszíni ellenőrzés alapján az Oktatási és Képzési Minisztérium kéri az iskolákat, hogy folytassák a diákok értékelését és csoportokba sorolását a megfelelő megoldások kidolgozása érdekében. Azoknak a csoportoknak, amelyeknél fennáll a kockázata annak, hogy nem sikerül elvégezniük az iskolát, szorosabb felügyeletre van szükségük rendszeres ellenőrzések, konkrét feladatok és a vizsgákra való felkészülés támogatása révén.

Az új feleletválasztós vizsgákra vonatkozó szabályozás értelmében a tanárokat arra ösztönzik, hogy fejlesszék a kérdéstípusok azonosításában, az időbeosztásban és a jelentkezésen alapuló kérdések kezelésében szerzett készségeiket. A Minisztérium azt is előírja az iskolák számára, hogy erősítsék meg a szakmai továbbképzési tevékenységeket, és osszák meg a vizsgafelkészítési tapasztalataikat a tanárok között. A 12. osztályosok félév végi vizsgája hasonló felépítésű, mint a középiskolai érettségi vizsga, de a magas szintű jelentkezési rész nehézsége csökkentve van, hogy megfeleljen a hegyvidéki területeken élő diákok képességeinek.

A Nguyen Trai Középiskola (Da Nang város) diákjai pályaválasztási és felvételi tanácsadási programban vesznek részt. Fotó: NTCC

Célcsoport szerinti értékelés

Idén a középiskolai érettségi vizsgaszabályzat számos új pontot tartalmaz, különösen a feleletválasztós kérdésformátumok terén, ami jelentős nyomást gyakorol a hegyvidéki területeken élő diákokra. Az első félév közepétől a Nam Tra My Etnikai Bentlakásos Középiskola és Gimnázium kidolgozott egy korrepetálási és felülvizsgálati tervet a 12. osztályos diákok számára. A kötelező tantárgyak mellett az iskola felmérte a diákok vizsgatárgyakkal kapcsolatos preferenciáit az órák megszervezése, a tanárok kijelölése és a megfelelő órarend létrehozása érdekében.

A felülvizsgálati folyamat során a diákokat három csoportra osztják: azokra, akiknél fennáll a veszélye annak, hogy nem sikerül elvégezniük a tanulmányaikat, az általános csoportra és az egyetemi felvételre törekvőkre. Ennek alapján a tanárok az egyes csoportok képességeihez igazodó tananyagot dolgoznak ki.

Minden felmérés vagy próbavizsga után az iskola elemzi az egyes tantárgyak pontszámainak eloszlását, hogy módosíthassa stratégiáit. „Az iskola intenzíven összpontosít arra a csoportra, amelynek fennáll a veszélye, hogy nem végez az iskolában, azzal a szellemiséggel, hogy senkit sem hagyunk le. Ugyanakkor továbbra is fejlett anyagokat biztosítunk az erős képességekkel rendelkező csoport számára, hogy növeljük esélyeiket az egyetemre való bejutásra” – magyarázta Luan úr.

A történelem szakos 12. osztályos tanuló, Nguyen Ngoc Huong számára a vizsgára való felkészülés meglehetősen stresszes volt, mivel öt szakot választottak történelem szakon. „Azonban sok támogatást kaptunk a tanárainktól, az alapismeretek megerősítésétől és a vizsgastruktúrán alapuló mintavizsgakérdések biztosításától kezdve a tesztírási készségek gyakorlásán át a stressz csökkentését segítő pszichológiai tanácsadásig” – mesélte Huong.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/giu-chan-hoc-sinh-o-lai-truong-on-thi-post778636.html