A HIRTELEN VÁLTOZÁSOK KÖNNYEN „MEGKÁBÍTHATÓK” ÉS ELVESZÍTHETNEK A BÁTORSÁGOT
Két héttel ezelőtt DTH, a Ho Si Minh-városi Jogi Egyetem elsőéves üzleti adminisztráció szakos hallgatója bizalmasan elárulta, hogy frusztráltnak érzi magát, mert bement az órára, de nem értette a leckét. „A tanárok nem emlékeztették a diákokat, hogy mit jegyzeteljenek, vagy mit tanuljanak, maguktól adták ki a tanulnivaló témákat. Nem tudtam, hol kezdjem, és amikor megkérdeztem az osztálytársaimat, ők sem különböztek tőlem, ezért a végzős diákokat kellett megkérdeznem” – mondta DTH.
Sok új hallgatónak időbe telik, mire megszokja az egyetemi tanulási módszert.
Nguyen Ngoc Han, a Ho Si Minh-városi Építészeti Egyetem elsőéves grafikus hallgatója szintén elmondta, hogy az első néhány órán nem volt hozzászokva az egyetemen alkalmazott új tanulási módhoz, vagyis ahhoz, hogy a tanár keveset adott elő, főként feladatokat adott a diákoknak, hogy aktívan tanuljanak.
Dr. Vu Duy Cuong, a Ho Si Minh-városi Jogi Egyetem Minőségbiztosítási és Vizsgatanszékének vezetője a témával kapcsolatban elmondta, hogy a valóságban számos új hallgató van, akiket „sokkol” az új tartalom és tanulási módszerek, amikor belépnek az egyetem előadótermébe.
„Ez a hirtelen környezetváltozás sok diákot összezavar, és időbe telik az alkalmazkodás, lehet, hogy csak néhány hétről van szó, de akár több félévig is eltarthat. Ennek eredményeként az első egy-két félévben egyes diákok alacsony pontszámokat fognak elérni” – jegyezte meg Dr. Cuong.
Dr. Nguyen Van Thuy docens, a Ho Si Minh-városi Banki Egyetem Felvételi és Kommunikációs Tanszékének vezetője elmondta: „Ez a középiskolai és az egyetemi programok célkitűzéseinek eltéréséből adódik. A középiskola célja az alapvető ismeretek, a kulturális áttekintés, a gondolkodásmód biztosítása... Ezzel szemben az egyetemi program olyan ismereteket, készségeket, hozzáállást és szakmai gyakorlati kapacitást nyújt, amelyek a jövőbeni munkakörökhöz kapcsolódnak. Emellett a középiskolai tanulási környezet nagyon ismerős, a tanárok és az osztálytársak együtt tanulnak az iskolai évek során, míg az egyetem kreditalapú tanulást alkalmaz, és a diákoknak proaktívnak kell lenniük a tanulmányaikban, hogy megfeleljenek a képzési ütemtervnek.”
A sikeres jelöltek felvételi eljárást végeznek. Ahhoz, hogy jól tanulhassanak egyetemi környezetben, a hallgatóknak időt kell szánniuk a program és az egyetemen zajló képzés szervezésének alapos megismerésére.
FOTÓ: DAO NGOC THACH
TERVEZÉS, PROAKTÍV ÖNTANULÁS ÉS KUTATÁS
Dr. Nguyen Van Thuy docens megjegyezte, hogy ahhoz, hogy valaki jól tanulhasson egyetemi környezetben, a hallgatóknak időt kell szánniuk az egyetem programjának és képzési szervezetének alapos megismerésére. Ezenkívül időt kell szánniuk arra is, hogy 4 évre és minden tanévre tanulmányi tervet készítsenek.
„A tanulási folyamatban is merésznek és proaktívnak kell lenned, megosztva a barátaiddal és a tanáraiddal azokat a kérdéseket, amelyek még mindig foglalkoztatnak és megkérdőjeleződnek. Vegyél részt iskolai tevékenységekben, hogy több kapcsolatod legyen mind a tanulásban, mind az életben. Végül légy proaktív a csoportos tevékenységekben, prezentációkban, projektekben...” – mondta Dr. Nguyen Van Thuy docens.
Dang Kien Cuong mester, a Ho Si Minh-városi Mezőgazdasági és Erdészeti Egyetem Hallgatói Ügyek Osztályának vezetője szintén azt tanácsolta a hallgatóknak, hogy tudományos és proaktív tanulási módszert alkalmazzanak. Először is meg kell érteniük a tantárgy célkitűzéseit, amelyeket általában az oktató ismertet az első napon. Ezután a hallgatóknak proaktívan kell otthon elolvasniuk a dokumentumokat és az előadásokat. Az órákon figyelniük kell az oktató előadásaira és utasításaira; bátran meg kell beszélniük az oktatóval a nem értett tartalmakat, gondosan jegyzetelniük kell a főbb pontokat, és meg kell beszélniük azokat barátaikkal.
„A diákoknak proaktívan több anyagot kellene kölcsönözniük a tanároktól és a végzősöktől, hogy biztosítsák a megfelelő forrást. Ezenkívül vegyenek részt sportban , művészeti tevékenységekben, tanórán kívüli tevékenységekben, klubokban, csapatokban... hogy több készségre tegyenek szert, és lehetőséget kapjanak a cserére és a barátoktól való tanulásra” – osztotta meg Cuong mester.
„A diákoknak hozzá kell szokniuk ahhoz, hogy minden tanévre, minden félévre, minden modulra, minden leckére tervezzenek és célokat tűzzenek ki. Eleinte nehéz lehet, de gyakorlással megszokják, és nagyon hasznos lesz számukra az egyetemen. Használjanak olyan támogató eszközöket, mint a Google Dokumentumok, a Gemini, a mesterséges intelligencia, mert ezek segíthetnek nekik a dokumentumok hatékony megtalálásában, rendszerezésében, tárolásában és feldolgozásában, ezáltal segítve őket abban, hogy jobban megértsék a leckék és modulok tartalmát” – mondta Dr. Vu Duy Cuong.
Dr. Cuong szerint az iskolák jelenlegi tanulói értékelése magában foglalja majd a képzési pontszámok értékelését is, ami megköveteli a diákoktól, hogy rendelkezzenek egy tervvel az erőforrások (hozzáállás, idő...) megszervezésére és felhasználására a jó reagálás érdekében, ezért klubokhoz és csoportokhoz kell csatlakozniuk a kapcsolatok bővítése, a soft skillek gyakorlása és a stressz csökkentése érdekében...
[hirdetés_2]
Forrás: https://thanhnien.vn/giup-tan-sinh-vien-tiep-can-cach-hoc-moi-185241020192701258.htm
Hozzászólás (0)