A szakiskolák nehézségeinek megszüntetése

[hirdetés_1]

Ho Si Minh-városban minden évben közel 200 000 ember végez szakképzésben (VET), és lép be a munkaerőpiacra. Működésük során azonban a szakképző intézmények számos nehézséggel és akadállyal szembesülnek. A 2024-es beiratkozási szezon elkezdődött, és a város számos szakiskolája reméli, hogy hamarosan megoldódnak a nehézségek és az akadályok.

Még mindig sok nehézség van.

Ho Si Minh-város Munkaügyi, Rokkantügyi és Szociális Ügyek Minisztériumának értékelése szerint a város jelenleg jelentős potenciállal rendelkezik a munkaerőpiac képzésében és humánerőforrás-ellátásában, 376 szakképző intézménnyel (ami az ország 12,51%-át teszi ki). Átlagosan évente több mint 195 000 ember végez szakképzésben és vesz részt a munkaerőpiacon. Az alapképzés utáni humánerőforrás minősége megfelel a toborzási igényeknek, hozzájárulva a városban, valamint a déli régió tartományaiban és városaiban élő munkavállalók foglalkoztatásának megoldásához.

A Ho Si Minh-városi Cu Chi Szakfőiskola Villamosmérnöki Karának hallgatóinak gyakorlati órája

A működés során azonban számos szakképző intézmény továbbra is számos nehézséggel és akadállyal szembesül. A szakképző intézmények és az irányító ügynökségek zavarban vannak, és akadályokba ütköznek a szakképzési tevékenységekre vonatkozó politikák és irányelvek végrehajtása során. Különösen a szakképzési szocializációs tevékenységekben részt vevő vállalkozásokra vonatkozó rendszer és politikák nem elég vonzóak; a földterületek kiosztása és bérbeadása a szakképző intézmények számára nem volt hatékony; a szakképzésben részt vevő hallgatók tandíjmentességének és -csökkentésének politikáját nem hajtották végre hatékonyan... Konkrétan a 81/2021/ND-CP számú kormányrendelet kiadása óta ez a politika számos változáson ment keresztül a kiadások szintjében és a végrehajtási módszerekben, ami zavarossá tette az iskolákat és a településeket, és nem valósította meg hatékonyan. Ezenkívül a szakképző intézmények közötti képzési kapcsolat, valamint az iskolák és a vállalkozások közötti koordináció továbbra is számos akadályba ütközik...

Dr. Dang Van Sang, a Ho Si Minh-városi Műszaki Főiskola igazgatója elmondta, hogy az iskola létesítményeinek építése nagyon nehézkes volt, és az eljárások bonyolultak voltak. Amikor problémák merültek fel, az egység mindenhol kopogtatott az ajtón, de a tanszékek, fióktelepek és helyi önkormányzatok folyamatosan küzdöttek anélkül, hogy tudták volna megoldani azokat. Hasonlóképpen, Dr. Tong Van Danh, a Cao Thang Műszaki Főiskola igazgatóhelyettese elmondta, hogy az iskola számos nehézségbe ütközött a második létesítmény (10 hektáros terület az Egyetemi Faluban, Nha Be kerületben) építése során. Ez a projekt 2014 óta zajlik, de a területrendezési kártérítés miatt még nem fejeződött be. Eközben Dr. Bui Van Hung docens, a 2. Műszaki Főiskola igazgatója elmondta, hogy a középiskolai kultúra oktatásának megvalósítása a szakiskolákban nehézkes. Ugyanakkor rámutatott arra a tényre, hogy a Ho Si Minh-városban a fejlesztést támogató és a képzési megrendeléseket elrendelő egyes politikákat nem osztották el igazságosan a városban található központi ügynökségek alá tartozó iskolák között, beleértve a 2. Ipari Főiskolát is.

Határozottan távolítsa el

Ho Si Minh-város Munkaügyi, Rokkantügyi és Szociális Ügyek Osztályának igazgatója, Le Van Thinh szerint a szakképző intézmények nehézségei olyan valóságok, amelyeket a minisztérium felismert, és határozottan felülvizsgál és módosít a hatáskörébe tartozó adminisztratív eljárások lerövidítése érdekében. A más egységek által kezelt eljárások esetében a minisztérium dokumentumot küld, amelyben felkéri a többi egységet, hogy iránymutatást és támogatást nyújtsanak a város szakképző intézményeinek gyors megoldásához. Ho Si Minh-város Munkaügyi, Rokkantügyi és Szociális Ügyek Osztályának igazgatója megerősítette, hogy a szakképzés minőségének javítása és a munkahelyteremtés érdekében a város megerősítette a politikákat, és a legjobb feltételeket teremtette meg ahhoz, hogy az emberek hozzáférhessenek és élvezhessék a szolgáltatásokat. A vállalkozások és a befektetők készen állnak és mélyen részt vesznek a szakképzési folyamatban a vállalkozások - iskolák kettős modellje szerint; az illetékes egységek javítják a humánerőforrás-igények előrejelzésének és a munkaerőpiaci információk minőségét is, különösen a formális és informális szektorokban a munkaerő előrejelzését; olyan rendszert építenek, amely összeköti a munkaerő-kínálatot és -keresletet a tartományok, régiók és nemzetközi szinten.

Nguyen Hoang Hieu úr, a Szakképzés Általános Osztályának Tervezési és Pénzügyi Osztályának igazgatóhelyettese (Munkaügyi, Rokkantügyi és Szociális Ügyek Minisztériuma) megjegyezte, hogy a Ho Si Minh-városi szakképző intézmények nehézségei és problémái számos más szakképző intézmény közös nehézségei is. A közvetlen probléma az, hogy a városnak és a tartományoknak határozottan meg kell szüntetniük a szakképzés szocializációjának szorgalmazásában mutatkozó hiányosságokat, mivel jelenleg a szocializációt szorgalmazó szakképző intézmények száma az országosan működő 1888 szakképző intézménynek csak közel 37%-át éri el. Eközben a 2030-ra kitűzött cél az, hogy a szakképző intézmények 50%-a megvalósítsa a szocializációt.

2030-ra Ho Si Minh-város arra törekszik, hogy a középiskolai és középiskolai végzettségűek 45-50%-át a szakképzési rendszerbe vonzza; a szakképző intézmények mintegy 70%-a és a kulcsfontosságú iparágakban és foglalkozásokban a képzési programok 100%-a megfeleljen a minőségi akkreditációs előírásoknak; körülbelül 10 magas színvonalú iskolával rendelkezzen... E cél elérése érdekében a város számos feladat- és megoldáscsoportot valósított meg szinkron módon, beleértve a szakképző intézmények szoros összekapcsolását a vállalkozásokkal és a munkaerőpiaccal. Kedvező mechanizmusokat és politikákat hozzon létre a szakképzés társadalmasításának előmozdítására.

Ho Si Minh-városnak és más tartományoknak és városoknak folytatniuk kell a társadalmi erőforrások helyi szakképzés fejlesztéséhez való vonzására irányuló konkrét tervek kidolgozását és végrehajtását; prioritásként kell kezelniük a szocializációs kérdések integrálását és a magán szakképzési létesítmények fejlesztését a helyi lakosság körülményeinek, társadalmi -gazdasági fejlettségi szintjének és fizetési képességének megfelelő fejlesztési programokba és tervekbe. Ugyanakkor konkrét ütemtervet kell kidolgozni a szakképzés területén a szocializáció ösztönzésére, beleértve a megtisztított földalapok létrehozását és az infrastruktúra kiépítését a társadalmi-gazdasági fejlesztési tervezésbe befektetők vonzása érdekében a tervezési törvény rendelkezéseinek megfelelően, valamint elő kell mozdítaniuk a köz- és magánszféra partnerségét a szakképzési létesítmények fejlesztésébe történő befektetések terén.

QUANG HUY

[hirdetés_2]
Forrás