Hagyd, hogy a gyerekeid gondtalanul éljenek, mielőtt bajnokokká akarnád őket.

(Dan Tri) - "Hagyd, hogy gyermeked szeretetben éljen, és gondtalan, ártatlan gyermekkorban nőjön fel, nyomás nélkül, mielőtt a vállára helyeznéd a siker vagy a bajnokká válás elvárásait."

A fentiek Le Anh Vinh professzornak, a Vietnami Neveléstudományi Intézet igazgatójának a véleménye, amelyet a március 13-án Hanoiban megrendezett „A vietnami gyerekek nyomásmentes gyermekkorban nőhessenek fel” című beszélgetésen fogalmazott meg.

A vita felvetette azt a kérdést, hogy a gyerekek hogyan nőhetnek fel gondtalan gyermekkorban, pszichológiai traumák, a siker iránti nyomás vagy a munkahelyi eredmények elérésének követelményei nélkül.

Mielőtt kiemelkedő emberekké válnak, éljenek gondtalan és boldog gyermekkort. Egy tiszta és gondtalan lélek jó alapot teremt számukra a jövőbeni sikerekhez.

Le Anh Vinh professzor, a Vietnami Neveléstudományi Intézet igazgatója (Fotó: Ngoc Trang).

Ehhez az oktatásnak nemcsak a tanításban, hanem a személyiség felébresztésének, ápolásának, valamint az önfejlesztés és önmegvalósítás ösztönzésének folyamatában is változást kell mutatnia.

A nevelést a szeretet alapján kell végezni, az ember átfogó fejlődését állítva a középpontba.

Legyőzhetetlen vagy gondtalan?

A beszélgetés nyitó részében, ahol 10 éve vezeti a Nemzetközi Matematika Diákolimpián részt vevő delegációt, Dr. Le Anh Vinh professzor 3 történetet adott elő.

Vinh professzor szerint ebből a 3 történetből a következőket láthatjuk: Az általános iskolás diákok számára a magas pontszámok elérése, a bajnokká válás vagy a bajnoki cím megszerzése egy nagyon kicsi és könnyen elérhető cél.

A magasabb és nehezebben elérhető cél az, hogy a gyermekek átfogóan fejlődjenek, gondtalan és ártatlan gyermekkorral nőjenek fel, és mindenféle nyomás nélkül kibontakoztathassák teljes potenciáljukat.

Pontosabban, Le Anh Vinh professzor története egy, a korábban általa vezetett Nemzetközi Matematikai Olimpia csapatába tartozó diákról más perspektívából mutatja be a diákokra nehezedő nyomást.

„Az olimpiai vizsga előtti estén gyakran el kell vinnem a diákjaimat enni, és le kell ülnöm egy kávézóba beszélgetni. Az egyik diák nagyon ideges volt, és azt mondta nekem: »Tanár úr, két nap múlva soha többé nem kell matekvizsgát tennem.«”

Ez a történet teljesen átlagosnak tűnhet, ha egy átlagos diákról lenne szó. De ez a vietnami nemzetközi matematikacsapat 6 diákjának egyike, akik számtalan vizsgán vettek részt.

Gyakran mondom viccesen, hogy ti olyanok vagytok, mint a harcosok, profi szinten versenyeztek, és mindig azt gondolom, hogy biztosan nagyon erősek vagytok.

„Amikor azonban a diák azt mondta a tanárának, hogy mindössze két nap múlva soha többé nem kell matekdolgozatot írnia, a tanárok megértették, mekkora nyomás nehezedik rájuk” – emlékezett vissza Le Anh Vinh professzor.

A szakértő szerint, miután évekig csoportok vezetésével foglalkozott, rájött, hogy a szülőknek egyszerűen csak arra van szükségük, hogy gyermekeik boldogok legyenek, és hogy az itt elért eredményeik nagyszerűek. A barátok és a rokonok mind nagyon büszkék a gyermekeikre.

„Akkor miért nehezedik ekkora nyomás a gyerekekre, hogy tanuljanak? Honnan származik ez a nyomás, vagy maguktól a diákoktól?” – kérdezte Vinh professzor.

Köztudott, hogy a fiú, aki abban az évben megküzdött a nyomással, mostanra doktorált az Egyesült Államok egyik vezető egyetemén. Vinh professzor oktatóként mindenkinél jobban megérti azt a nyomást, amin kis tanítványának akkoriban keresztül kellett mennie.

Oktatási szakértők rámutatnak a diákokra nehezedő nyomásra (Fotó: Hai Su)

A pontszámok nem minden

Le Anh Vinh professzor szerint a fenti történet célja az volt, hogy bemutassa: a vizsga célja csak egy nagyon kis része. Az is nagyon csekély, hogy a diák bajnok lesz-e vagy sem.

Ami megmarad és ami még ennél is fontosabb, az az út, amit megteszünk, és az, ahogyan azt megtesszük.

A szemináriumon számos szakértő felvetette a kérdést: Hogyan lehet a diákokat úgy nyomás alá helyezni, hogy közben maximalizálják a képességeiket? Valóban túl nagy a nagy nyomás? Ha alacsonyabb nyomást szabunk, vajon túl engedékenyek vagyunk, ami miatt a gyerekek nem próbálkoznak elég keményen?

Sokan egyetértenek abban, hogy az általános iskola rendkívül fontos, ez az alapja a gyermek fejlődésének, de nem az a szakasz, ahol a lehető legtöbb tudást kell elsajátítani.

A Vietnámi Neveléstudományi Intézet igazgatója így nyilatkozott: „Mindig nyomás nehezedik ránk, hogy olyasmit tegyünk, ami látható, és a legkönnyebben láthatók a vizsgákon elért eredmények és pontszámok. A szülők azt gondolják, hogy túl nagy elvárás a gyerekeiktől, hogy 10-es osztályzatokat érjenek el, a matematika, a STEM, az angol stb. díjak megnyerése pedig túl magas elvárás.”

Sajnos ez nem egy túl magas elvárás. Ha figyelembe vesszük, hogy ez az oktatás, különösen az általános iskolai oktatás végső célja, akkor szerintem ez egy alacsony elvárás.

A nagy elvárások a gyerekekkel szemben az önbizalom fejlesztése és a legjobb alapok megléte a hosszú út megtételéhez, nem pedig az, hogy a lehető leggyorsabb első lépéseket tegyék meg.

„Vannak olyan diákjaink is, akik nem érnek el túl jó jegyeket, de később nagyon sikeresek lesznek. Tehát a jegyek tényleg nem minden” – erősítette meg Le Anh Vinh professzor.

A statisztikák azt mutatják, hogy a mentális egészségügyi problémákkal küzdő gyermekek aránya növekszik. A nyomás nemcsak a felsőoktatásból származik, hanem a középiskolákban is vannak diákok, akiknek ilyen nyomást kell elviselniük. Még az általános iskolák is nagy nyomás alatt állnak, riasztó számokkal.

Különösen az alsó tagozaton, az elmúlt években az Oktatási és Képzési Minisztérium számos változtatást vezetett be a tesztelés és az értékelés terén, hogy enyhítse a diákokra nehezedő nyomást. Ezeknek a változtatásoknak nagyon nagy hatása volt.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/hay-de-tre-duoc-song-vo-tu-truoc-khi-muon-con-thanh-nha-vo-dich-20250313154639100.htm