A helyes megértés helyes megvalósításhoz vezet.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium 29. számú körlevele, amely a plusz órákat és a korrepetálást szabályozza, február 14-én lépett hatályba, de sok szülő és tanár még mindig félreérti.

Nincsenek tiltások, nincsenek korlátozások, de nincs kényszer sem.

A mai napig számos fórumon továbbra is azt állítják, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium 29/2024/TT-BGDĐT (29. számú körlevél) számú, a kiegészítő oktatást és tanulást szabályozó, 2025. február 14-én hatályba lépett körlevelének végrehajtása, amely megtiltja a tanároknak a tanítást, a diákoknak pedig a kiegészítő órákon való részvételt, hatással lesz az oktatás minőségére, különösen a magas színvonalú iskolákba jelentkezni kívánó végzős diákok esetében.

Sok tanár, szülő és diák még mindig nem érti teljesen a 29-es körlevél szellemét a kiegészítő korrepetálásról. Fotó: Thong Nhat

A 29. körlevél szerinti tanórán kívüli korrepetálás kezelésének tisztázásával az Oktatási és Képzési Minisztérium ismételten megerősítette: „ E körlevél kiadásának célja a tanórán kívüli korrepetálási tevékenységek jobb kezelése, nem pedig azok tiltása vagy korlátozása. A tanórán kívüli korrepetálásnak biztosítania kell, hogy ne befolyásolja az iskola oktatási programjának megvalósítását vagy a tanárok tantárgyi tantervének végrehajtását …”.

Kiadása óta (2024. december 30.) a 29. körlevél jelentős közvélemény-kutatást kapott számos, közvetlenül a tanításhoz és tanuláshoz kapcsolódó pontja miatt, mint például: Nincs plusz korrepetálás vagy kiegészítő órák az általános iskolás tanulók számára, kivéve a művészeti, testnevelési , sport- és életvezetési ismeretek oktatását; és nincs plusz korrepetálás azoknak a diákoknak, akik már napi két foglalkozáson vesznek részt az iskolájukban.

Ezenkívül az iskolai tanárok nem nyújthatnak díjazás ellenében tanórán kívüli korrepetálást azoknak a diákoknak, akiknek a tanítására az iskola oktatási terve szerint be vannak osztva; az állami iskolák tanárai nem vehetnek részt a tanórán kívüli korrepetálás irányításában vagy felügyeletében, de részt vehetnek az iskolán kívüli korrepetálásban.

A kiegészítő korrepetálás célcsoportja a következő hallgatók: azok a hallgatók, akiknek az előző félévben a félév végi osztályzatai az előírt szint alatt voltak; az iskola által továbbképzésre kiválasztott hallgatók; valamint azok a végzős hallgatók, akik az iskola képzési terve szerint önkéntesen jelentkeznek felvételi vizsgára vagy érettségi vizsgára való felkészítésre.

Ezért a 29-es körlevél nem tiltja az iskolákon belüli korrepetálást, csak a szabályokat sértő vagy a rossz diákokat célzó korrepetálást tiltja, azzal a céllal, hogy megakadályozza a tanárokat abban, hogy csökkentsék az órai oktatást, és extra korrepetálásra vigyék ki a diákokat.

Valójában a 29-es körlevélben szereplő egyes szabályozások nem újak, például az a szabály, hogy a tanárok nem adhatnak plusz korrepetálást az órán tanított diákoknak. Ezeket a korábbi szabályozásokat azonban a tanárok egy része nem követte, sokan még mindig keresik a módját annak, hogy különféle eszközökkel megkerüljék az ellenőrzéseket. Ráadásul sok diáknak plusz korrepetálást kell igénybe vennie, hogy elkerülje a tanárai „megsértését”. Ez az oktatási szektor torz felfogásához, valamint a plusz korrepetálás gyakorlatához vezetett.

Egy jó értékrenden alapuló oktatásért.

Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes szerint az Oktatási és Képzési Minisztérium álláspontja az iskolákon belüli plusz korrepetálás és kiegészítő órák megszüntetése. A 29-es körlevél szellemisége a „pozitív értékekkel rendelkező oktatási rendszer” és a tanárok méltóságának előmozdítása.

Jelenleg néhány alsó- és felső tagozatos középiskola proaktívan terveket dolgozott ki arra, hogy tandíjmentesen szervezzen felkészítő foglalkozásokat a végzős diákok számára, például Dong Thapban, Nam Dinhben, Bac Ninhben, Bac Kanban stb.

Bac Ninhben, még a 29. körlevél hatálybalépése előtt az Oktatási és Képzési Minisztérium már kiadott egy dokumentumot, amelyben felkérte a kerületek, városok és települések oktatási és képzési osztályait, valamint a hozzájuk tartozó egységeket, hogy terjesszék és alaposan magyarázzák el a 29. körlevél tartalmát a vezetőségnek, a tanároknak, a diákoknak és a szülőknek; és szigorúan hajtsák végre az igazgatónak a 29. körlevél 13. cikkében foglalt felelősségét…

Nguyen Thi Nga asszony, a Tran Quoc Toan Általános és Középiskola (Bac Ninh város) igazgatója elmondta, hogy február 11-én az iskola megbeszélést tartott az összes tanárral és alkalmazottal, hogy terjesszék és elmagyarázzák a 29-es körlevél végrehajtását. Ebben a körlevélben a tanároknak kötelezettségvállalást kellett tenniük az igazgatónak, az igazgatónak pedig kötelezettségvállalást kellett tennie a város oktatási és képzési osztályának vezetőjének, amelyben kijelentik, hogy nem szerveznek illegális plusz órákat vagy korrepetálásokat.

Jelenleg a Bac Ninh tartomány Oktatási és Képzési Minisztériuma aktívan utasítja az iskolákat a rendes órák minőségének javítására; házi feladatokat ad, és különféle megfelelő megoldások alkalmazásával az otthoni önálló tanulásra irányítja a diákokat. Ezzel egyidejűleg egy tervet dolgoz ki, amely pénzügyi támogatással látja el a tartományi vezetőket annak biztosítása érdekében, hogy az iskolákban a tanórán kívüli oktatás és tanulás (ha van ilyen) a szabályozásoknak megfelelően történjen, és a megfelelő diákokat célozza meg, miközben egyensúlyt biztosít az oktatás minőségének javítása és a tanárok javadalmazása között.

A szakértők a kérdéssel kapcsolatban azzal érvelnek, hogy nem elegendő azt állítani, hogy az iskolák nem szerveznek plusz órákat, ami a minőség romlásához vezet. Ideje foglalkoznunk azzal a helyzettel, amikor a diákok reggeltől estig zsúfolt órarenddel rendelkeznek, így nincs idejük pihenésre, önálló tanulásra, vagy a tudás elsajátítására és alkalmazására. A 29. körlevélnek, némi ellentmondás ellenére, két különösen fontos hatása van: „felszabadítja” a diákokat és a szülőket az alól, hogy önkéntesen, a plusz órákra kötelezően járjanak, ahelyett, hogy kényszerítenék őket, és arra ösztönzi a szülőket, hogy vegyenek részt gyermekeik oktatásában, ahelyett, hogy azt teljes mértékben a tanárokra és az iskolákra bíznák.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium ismét hangsúlyozza: Az iskolák és a tanárok felelőssége, hogy olyan módon oktassanak, amely segíti a tanulókat a tulajdonságok és kompetenciák fejlesztésében, teljesítve az előírt tanulási eredményeket; a tesztek és értékelések tervezésének is biztosítania kell a pontosságot és a teljességet a program céljaival összhangban. Azoknak a diákoknak, akiknek az eredményei nem érik el az átlagot, és akik felsőoktatási felvételi vizsgákra vagy érettségire készülnek, az iskoláknak és a tanároknak felelősségük kiegészítő támogatást nyújtani.

A hatékony oktatás és mindhárom elem (iskola, család és társadalom) harmonikus kombinációjának biztosítása érdekében a szülőknek és a társadalomnak együtt kell működniük az iskolákkal, és részt kell venniük a 29. körlevél végrehajtásának ellenőrzésében.

Forrás: https://congthuong.vn/day-them-hoc-them-hieu-dung-thuc-hien-moi-dung-374570.html