MATEMATIKA ÉS IRODALOM FÓKUSZBAN
Az Oktatási és Képzési Minisztérium tervezete előírja, hogy a vizsga három tantárgyból áll majd: matematikából, irodalomból és egy tantárgyból, amelyet az Oktatási és Képzési Minisztérium véletlenszerűen választ ki az általános iskolai szinten osztályozott tantárgyak közül. Ezért sok Ho Si Minh-városi diák jelenleg intenzíven a matematikára és az irodalomra koncentrál, miközben a harmadik vizsgatárgyról szóló információkra vár.
Sok kilencedikes diák elkezdte megtervezni a tanulmányait és a vizsgára való felkészülést, felkészülve a harmadik tantárgyuk minden lehetséges forgatókönyvére a tizedik osztályos felvételi vizsgán.
FOTÓ: DAO NGOC THACH
Phan An Nhien, a Nguyen Huu Tho Középiskola (7. kerület, Ho Si Minh-város) kilencedikes tanulója elmondta, hogy nyáron matematikából és irodalomból különórákra iratkozott be, és jelenleg a második félév tantervének megfelelően tanul. Az irodalomban a kritikai gondolkodás fejlesztésére összpontosít, hogy az új vizsgaszerkezetnek megfelelően kimagaslóan teljesítsen az érvelő esszé részben. Matematikából a tananyag tanulmányozása mellett gyakorlófeladatokat is megold. „A célom, hogy bekerüljek egy szakközépiskolába, ezért már korán elkezdtem keményen dolgozni. Emellett időt kell szánnom a szakvizsgára, ami a fizika” – tette hozzá a diák.
Nguyen Tien Dung, a Le Quy Don Középiskola (3. kerület) kilencedikes tanulója szintén nyáron kezdte meg a felvételi vizsgára való felkészülést. Elmondása szerint heti öt napot tölt matematika és irodalom tanulásával. A fennmaradó időt a japán nyelv tanulásának szenteli, ami a kedvenc tantárgya. Dung így nyilatkozott: „Bár az idegen nyelvek a szenvedélyem, a minisztérium tervezetjavaslatával kevesebb időt szánok rá, hogy a matematikára és az irodalomra koncentrálhassak, mert nem vagyok biztos benne, hogy lesz-e idegennyelv-vizsga.”
TÖBBET FÓKUSZÁLJ A „MÁSODLAGOS TANTERVEKRE”
Azokban az esetekben, amikor a harmadikként kihúzott tantárgy egy integrált tantárgy, mint például a természettudomány (fizika, kémia, biológia) vagy a történelem és földrajz, a diákoknak meglehetősen sok tudást kell felmérniük. Erre számítva egyes diákok megváltoztatták a hozzáállásukat ezekhez a „melléktárgyakhoz”. An Nhien szerint már nem hanyag vagy túlzottan magabiztos a történelem- és földrajzórákon.
„Régebben azt gondoltam, hogy a történelem és a földrajz olyan tantárgyak, amiket memorizálni kell, és hogy a vizsgához közelebb még nem késő elkezdeni őket. De most már nagyon figyelem a tanáraim előadásait, és jegyzetelek, hogy megalapozzam a tudásomat. Ha véletlenül vizsgáztatok ezekből a tantárgyakból, nem lesz túl nehéz átismételni őket” – mondta a diáklány.
A Colette Középiskola (3. kerület) kilencedikes tanulója, Tran Thien An, akit közösen jellemez a történelem és a földrajz „félelme”, úgy véli, hogy ez a kombináció szilárd tudásalapot igényel, miközben a nemrégiben javasolt lottórendszer megnehezíti a diákok számára, hogy elegendő időt biztosítsanak a felkészülésre. „Hétvégenként azonban gyakran proaktívan keresek történelemleckéket a YouTube-on és a TikTokon, hogy emlékezzek a történelmi idővonalakra és eseményekre, ami megkönnyíti számomra a későbbi áttekintést” – mondta Thien An.
Tien Dung, aki a természettudományos tantárgykombinációban tapasztalt gyengeségeit értékelte, elmondta, hogy „maratont kellene futnia”, ha a harmadik vizsgatárgy ebben a kombinációban lenne. „Jelenleg még önállóan tanulok gyakorlatok elvégzésével és online előadások nézésével, de ha információ kering arról, hogy a harmadik vizsgatárgy természettudomány, azonnal beiratkozom pótórákra, hogy pótoljam a tudásbeli hiányosságokat és gyakoroljam a haladóbb kérdéstípusokat” – bizalmaskodott a diák.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium tervezete előírja, hogy a 10. osztályos felvételi vizsga három tantárgyból áll majd: matematikából, irodalomból és egy tantárgyból, amelyet az Oktatási és Képzési Minisztérium véletlenszerűen választ ki az alsó középfokú szinten osztályozott tantárgyakból.
FOTÓ: DAO NGOC THACH
AZ ISKOLA EGY ÁLTALÁNOS TERVET KIFEJLESZT, UTASÍTÁSOKRA VÁR.
Eközben Ho Si Minh-város középiskoláinak vezetői kijelentették, hogy az oktatás és a tanulás a korábbiak szerint folytatódik, amíg az Oktatási és Képzési Minisztérium szakmai iránymutatására várnak.
Cao Duc Khoa úr, a Huynh Khuong Ninh Középiskola (1. kerület) igazgatója elmondta, hogy az órák a szokásos módon zajlanak. A tanároknak és a diákoknak minden tantárgyat tanítaniuk és tanulniuk kell, hogy megfeleljenek a középiskolai érettségi vizsga követelményeinek. A diákok 10. osztályos vizsgára való felkészítése általában minden év március 31. után történik. Továbbá, az iskolák előzetes ismerete, hogy a harmadik tantárgy idegen nyelv, elsősorban angol lesz, lehetővé teszi számukra, hogy proaktívabbak legyenek a diákok felkészítésében. Idén azonban, ha bevezetnek egy sorsolásos rendszert, az iskola azt tervezi, hogy előzetesen elkészít egy általános ütemtervet, és azt azonnal alkalmazza, amint hivatalos információkat kap a harmadik vizsgatárgyról.
Hasonlóképpen Nguyen Xuan Dac úr, a Hoang Hoa Tham Középiskola (Tan Binh kerület) igazgatója is azt mondta, hogy alapvetően, akár sorsolással választják ki a harmadik tantárgyat, akár ugyanaz marad, mint az előző években, minden tantárgyat továbbra is a szokásos módon kell tanítani és tanulni. „De azt is el kell mondani, hogy ha a 9. osztályosok 10. osztályos felvételi vizsgája idén ugyanazt a 3 tantárggyal történő módszert követi, mint az előző években, a diákok proaktívabbak lesznek, és kevésbé aggódnak a változások miatt, azon túl, hogy pszichológiai nyomás nehezedik rájuk, hogy ők lesznek az első csoport jelöltek, akik a 2018-as Általános Oktatási Program keretében vizsgáznak” – jegyezte meg Dac úr.
A Hoang Hoa Tham Középiskola igazgatója azonban hozzátette, hogy a 10. osztályos felvételi vizsga egy olyan felvételi vizsga, amelyre minden iskolának külön kvótái vannak, így minden változás általános változás, a nehézségek pedig általános nehézségek, és fordítva. Ezért a diákoknak nyugodtnak kell lenniük, és a tanulmányaikra kell összpontosítaniuk, hogy megmutassák képességeiket és személyes tulajdonságaikat, amelyek aztán alapot szolgáltatnak a választható tantárgyak kiválasztásához a 10. osztályba lépéskor.
A tanárok a vizsgákra való felkészülés során módosítják az óravázlatukat.
HTTân úr, a 4. kerület matematikatanára úgy értékelte, hogy a harmadik vizsgatárgy sorsolása nemcsak a diákok, hanem a tanárok számára is meglepő volt. Bár a matematika továbbra is szerepel a vizsgaszabályzatban, proaktívan módosította a tanítási tervét a helyzethez igazítva. Pontosabban, az ismétlő és a vizsgafelkészítő órákon "felgyorsította" a második félév tanulását, és elkezdte gyakorolni a valós matematikai feladatokat.
„A mintakérdésekkel való korai gyakorlás segít a diákoknak megismerkedni a kérdéstípusokkal, és több időt ad nekik a harmadik vizsgatárgy átismétlésére. Ha a lottórendszert jóváhagyják, a harmadik vizsgatárgy március környékén lesz, amikor a második félév már elkezdődött, ami arra kényszeríti a diákokat, hogy sürgősen felkészüljenek. Ezért azok a diákok, akik előre tanulták a matematikát, kevésbé érzik majd magukat stresszesnek, és több idejük lesz a vizsgára később” – magyarázta Mr. Tan.
Egy 4. kerületi természettudományos tanár megjegyezte, hogy a harmadik vizsgatárgy sorsolásának módszere arra ösztönzi a diákokat, hogy minden tantárgyra koncentráljanak, és egyet se hanyagoljanak el. A tanár azonban aggódik a hatalmas tudásmennyiség miatt, amellyel a diákoknak szembe kell nézniük, különösen, ha a természettudományos kombinációt húzzák. Ebben az esetben a diákoknak öt területen kell vizsgázniuk: matematika, irodalom, fizika, kémia és biológia.
„Nemcsak a diákokra nehezedik nyomás, hanem magukra a tanárokra is nagy stressz nehezedik, mivel biztosítaniuk kell, hogy a diákok rendelkezzenek a szükséges ismeretekkel ehhez a fontos vizsgához. Azok a tanárok, akik általában csak egy tantárgyra specializálódtak, most három tantárgyból kell korrepetálniuk a diákokat. Bár a tanárok a másik két tantárgyból képzést kaptak, az osztálytermi tanítás és a diákok felvételi vizsgára való felkészítése két különböző dolog. Nem is beszélve arról, hogy sok gyenge diáknak plusz korrepetálásra van szüksége, ami azt jelenti, hogy a tanároknak plusz időt kell szánniuk a támogatásukra, ami óriási nyomást gyakorol mind a tanárokra, mind a diákokra” – osztotta meg egy természettudományos tanár.
A kiegyensúlyozatlan tanulási nehézségekkel küzdő diákok nehezen fogják megoldani a 10. osztályos matematikavizsgát Ho Si Minh-városban.
Ho Tan Minh úr, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának hivatalvezetője kijelentette, hogy a Minisztérium évek óta olyan politikát folytat, amely növeli a kérdések számát, amelyek megkövetelik a jelöltektől, hogy a tanult tudásukat valós élethelyzetek megoldására alkalmazzák. A vizsga nemcsak a tantárgyi ismereteket méri fel, hanem a tanulók tudásalkalmazási képességét, az olvasásértést és a logikus gondolkodást is hangsúlyozza. Továbbá a 2018-as Általános Oktatási Program célja nem az, hogy a tanulókat kizárólag a tantárgyi ismeretek alapján értékelje, hanem hogy felmérje tulajdonságaikat, képességeiket és azt, hogy mennyire képesek a tudást valós problémák megoldására alkalmazni. Ezért, ha a tanulók csak olyan tantárgyakra koncentrálnak, mint a matematika, az irodalom vagy az angol, nehézségekbe ütközhetnek a matematika vizsgákon az olyan feladatok megoldása során, amelyek megkövetelik tőlük, hogy a fizika, a kémia és a tantervben tanult egyéb tantárgyak ismereteit valós élethelyzetekben alkalmazzák.
[hirdetés_2]
Forrás: https://thanhnien.vn/du-kien-boc-tham-mon-thu-3-thi-lop-10-hoc-sinh-len-ke-hoach-san-sang-185241013224954722.htm
Hozzászólás (0)