Még mindig „aggodalomra” ad okot, hogy a középiskolások a STEM-et választják?

Hoang Minh Son miniszterhelyettes felszólal a workshopon - Fotó: NB

Szeptember 28-án az Oktatási és Képzési Minisztérium a Műszaki Egyetemmel együttműködve workshopot szervezett a „High-tech fejlesztést szolgáló emberi erőforrások képzése a 2025-2035 közötti időszakban és a 2045-re való orientáció” című projekttervezettel kapcsolatos észrevételek összegyűjtése érdekében.

Becsült költség 20 000 milliárd VND

A workshopon Dr. Dang Van Huan ( Felsőoktatási Minisztérium, Oktatási és Képzési Minisztérium) a szerkesztőbizottság nevében tájékoztatott a „Humánerőforrások képzése a csúcstechnológiai fejlesztés szolgálatában a 2025-2035 közötti időszakban és orientáció 2045-re” című tervezetprojekt néhány kulcsfontosságú tartalmáról.

A 2025–2030-as időszakra kitűzött cél az, hogy a STEM szakokon tanulók aránya minden képzési szinten elérje a 35%-ot, amelyből legalább 2,5% alaptudományi , 18% pedig digitális technológiához kapcsolódó szakokon tanuljon.

A STEM szakok teljes képzési skáláját tekintve a mérnöki és mesterképzésben részt vevők száma legalább 10%-ot, a doktori képzésben részt vevők száma pedig legalább 1%-ot tesz ki; a nők aránya legalább 25%-ot tesz ki.

Az egyetemi felvételi minőségi indexét tekintve a legtöbb STEM szak javult, és az átlag felett van, a szakközépiskolák hallgatóinak legalább 40%-a STEM szakon tanul.

A 2030-2035-ös időszakra kitűzött cél, hogy a STEM szakokon tanulók aránya minden képzési szinten elérje a 40%-ot, amelyből legalább 3% alaptudományos, 20% pedig digitális technológiához kapcsolódó szakokon tanuljon.

A projekt fő feladatainak és megoldásainak 2030-ig történő megvalósításának teljes becsült költsége körülbelül 20 000 milliárd VND, amelyből az állami költségvetés körülbelül 16 000 milliárd VND, az egyéb legális tőkeforrások pedig körülbelül 4 000 milliárd VND.

25 állami és 3 magánegyetem van, amelyek prioritást élveznek a tehetséggondozó programokba való befektetés és azok megvalósítása szempontjából.

Dr. Dang Van Huan (Felsőoktatási Minisztérium, Oktatási és Képzési Minisztérium) bemutatta a tervezetet - Fotó: NB

Miért választják ritkán a speciális iskolás diákok a STEM-et?

A tervezettel kapcsolatos észrevételek összegyűjtésére szolgáló vitaülésen Chu Duc Trinh úr, a Hanoiban található Vietnami Nemzeti Egyetem Műszaki Egyetemének igazgatója elmondta, hogy a projekt megvalósítása egy olyan mechanizmust hoz létre, amely lehetővé teszi az Oktatási és Képzési Minisztérium számára az egyetemek kimeneti szabványainak szorosabb kezelését.

Trinh úr szerint a projektnek prioritásként kell kezelnie a befektetéseket számos olyan területen, amelyek Vietnam erősségei, mint például az információs technológia, a mesterséges intelligencia, az adattudomány stb., mivel Vietnam sokat fektetett be, de a jelenlegi fejlesztések még mindig nem állnak arányban a potenciáljával.

A gyenge beiratkozású területeken speciális mechanizmusoknak és a tanulókkal való kommunikáció módjának megváltoztatásának kell lennie.

Trinh úr elmondta, hogy erről a területről sokat beszéltek a múltban, de szükség van egy tervre a félvezetőiparban a képzésre, elkerülve a képzésért folyó versenyt, és a társadalom számára olyan emberi erőforrást teremtve, amely alacsony értékű munkakörökben is eltölthető.

Prof. Dr. Chu Duc Trinh, a Műszaki Egyetem igazgatója felszólal a vitán - Fotó: NB

A vita során egyes vélemények szerint nagy kihívást jelent a humánerőforrások high-tech fejlesztést szolgáló képzése szempontjából az, hogy sok középiskolás diák a társadalomtudományokat és a humán tudományokat választja, és kevés érdeklődést mutat az alaptudományok és a STEM iránt, különösen a szakközépiskolák diákjai esetében.

Nguyen Van Hoa úr, a Quy Nhon Egyetem munkatársa elmondta, hogy az alaptudományok, a természettudományok és a STEM területeken tanulmányokat választó diákok száma meglehetősen alacsony, többségük társadalomtudományokat és humán tudományokat tanul.

A Ho Si Minh-városi Ipari Egyetem képviselője elmondta, hogy az elmúlt években a felvételi konzultációk során az egyetem „kiabált” a STEM tanulmányok előnyeiről, hogy sok diák tudjon róla, és sok tehetséges ember vegyen részt ezen a területen, de sok tehetséges diák mégsem ezt a területet választotta.

„Olyan jó a munkaerőpiac, miért iratkozik be ilyen kevés diák, különösen a jó diákok? Valahogy azért van, mert a képzési idő hosszú, és a képzési költségek magasak. Ha megoldjuk ezt a problémát, más lesz a helyzet.”

„Az állami költségvetést kell felhasználnunk ebbe a területbe való befektetésre, lehetőleg 100%-os ösztöndíjak biztosításával, hogy 5-10 éven belül jó STEM munkaerőforrással rendelkezzünk” – mondta a Ho Si Minh-városi Ipari Egyetem képviselője.

A Danang Egyetem képviselője megjegyezte, hogy a projektben meghatározott kritériumok között vannak nehezen értékelhető paraméterek, például a STEM szakokon tanuló nők 25%-a, a szakközépiskolák diákjainak 40%-a STEM-et tanuljon... ha megpróbáljuk ezeket beilleszteni a projekt céljai közé, nagyon nehéz lesz megvalósítani.

Hoang Minh Son miniszterhelyettes szerint a nők STEM-hez kapcsolódó munkakörökbe való átirányítása nagyon fontos megoldás, mivel a miniszterhelyettes szerint a STEM-ben dolgozó nők nem kevésbé képzettek, mint a férfiak. Ezért a nők számára preferenciális és ösztönző politikákat kell bevezetni, egyenlőséget és méltányosságot teremtve.

Azzal kapcsolatban, hogy a szakiskolákban a STEM-et választók aránya alacsonyabb az általános aránynál, Mr. Son azt mondta, hogy ez komoly aggodalomra ad okot, mert amikor az állam jelentős összegeket fektet be a szakiskolákba, a diákoknak inkább a STEM-et kell választaniuk.

„Az okot meg kell oldani. Ha nem tűzünk ki célokat és részcélokat a STEM-et választó diákok arányának növelésére a szakiskolákban, akkor a szakiskolákban folyó képzés nem fogja elérni a céljait. Bátran le kell küzdenünk ezt” – erősítette meg Mr. Son.

Hoang Minh Son miniszterhelyettes arra kérte a szerkesztőséget és a szerkesztőbizottságot, hogy teljes mértékben vegyék figyelembe az ülésen elhangzott észrevételeket, ügyelve az általánosságra, de a konkrétságra is a projekt sikeres megvalósítása érdekében.

Forrás: https://tuoitre.vn/hoc-sinh-truong-thpt-chuyen-lua-chon-hoc-stem-con-la-tran-tro-20240928150938357.htm