Vajon a STEM tanulmányok választása még mindig „aggasztó” a szakközépiskolák diákjai számára?

Hoang Minh Son miniszterhelyettes felszólal a workshopon - Fotó: NB

Szeptember 28-án az Oktatási és Képzési Minisztérium a Műszaki Egyetemmel együttműködve workshopot szervezett, hogy visszajelzéseket gyűjtsön az „Emberi erőforrások képzése a csúcstechnológiai fejlesztés szolgálatában a 2025-2035 közötti időszakban és orientáció a 2045-re” című projekt tervezetéről.

A becsült költség 20 000 milliárd VND.

A workshopon Dr. Dang Van Huan ( Felsőoktatási Minisztérium, Oktatási és Képzési Minisztérium) a szerkesztőbizottság nevében tájékoztatást adott a „High-tech fejlesztést szolgáló emberi erőforrások képzése a 2025-2035 közötti időszakban és a 2045-ös orientáció” című tervezet néhány kulcsfontosságú tartalmáról.

A 2025–2030-as időszakra kitűzött cél az, hogy a STEM-területeket tanulók aránya minden oktatási szinten elérje a 35%-ot, ebből legalább 2,5% az alaptudományos területeken és 18% a digitális technológiához kapcsolódó területeken.

A STEM-oktatás teljes mértékét tekintve a mérnöki és mesterképzésekben részt vevő hallgatók számának legalább 10%-ot, a doktori képzésekben részt vevő hallgatók számának pedig legalább 1%-ot kell elérnie; a nők arányának legalább 25%-nak kell lennie.

Az egyetemi felvételi eljárások minőségét tekintve a legtöbb STEM-terület javult, és az átlag felett van, a szakközépiskolák diákjainak legalább 40%-a STEM-tárgyakat tanul.

A 2030–2035 közötti időszakra kitűzött cél az, hogy a STEM-területeket tanuló diákok aránya minden oktatási szinten elérje a 40%-ot, legalább 3%-ot az alaptudományos területeken és 20%-ot a digitális technológiához kapcsolódó területeken.

A projekt főbb feladatainak és megoldásainak megvalósítására 2030-ig becsült teljes költség körülbelül 20 000 milliárd VND, amelyből az állami költségvetés mintegy 16 000 milliárd VND-t, az egyéb legális tőkeforrások pedig mintegy 4 000 milliárd VND-t tesznek ki.

25 állami és 3 magán felsőoktatási intézmény van, amelyek prioritást élveznek a tehetséggondozó programokba való befektetés és a megvalósítás szempontjából.

Dr. Dang Van Huan (Felsőoktatási Minisztérium, Oktatási és Képzési Minisztérium) bemutatja a tervezetet - Fotó: NB

Miért választják kisebb valószínűséggel a szakközépiskolákban tanuló diákok a STEM-et?

A tervezetről szóló visszajelzések összegyűjtésére szolgáló vitaülés során Chu Duc Trinh úr, a Hanoiban található Vietnami Nemzeti Egyetem Műszaki Egyetemének rektora kijelentette, hogy a javaslat végrehajtása után egy olyan mechanizmust hozna létre, amely lehetővé tenné az Oktatási és Képzési Minisztérium számára az egyetemek kimeneti szabványainak szorosabb kezelését.

Trinh úr szerint a projektnek prioritásként kell kezelnie a befektetéseket több olyan területen, ahol Vietnam erősségekkel rendelkezik, mint például az információs technológia, a mesterséges intelligencia és az adattudomány, mert bár Vietnam jelentős beruházásokat eszközölt, a jelenlegi fejlesztések még mindig nem állnak arányban a potenciáljával.

Az alacsony beiratkozási aránnyal rendelkező területeken speciális mechanizmusokra van szükség, valamint a potenciális hallgatókkal való kommunikáció módjának megváltoztatására.

Trinh úr úgy véli, hogy erről a területről a múltban már széles körben tárgyaltak, de szükség van egy tervre a félvezetők képzésére vonatkozóan, hogy elkerülhető legyen a személyzet képzésének rohama, ami alacsony értékű munkakörökben dolgozó munkaerőt teremtene a társadalom számára.

Chu Duc Trinh professzor, a Műszaki Egyetem rektora felszólal a beszélgetés során - Fotó: NB

Különösen a vita során merültek fel olyan vélemények, amelyek szerint a középiskolások körében – különösen a szakközépiskolákban tanulók körében – tapasztalható tendencia, hogy sok középiskolás diák a társadalomtudományok és a humán tudományok mellett dönt, és kevesebb érdeklődést mutat az alaptudományok és a STEM-területek iránt, komoly kihívást jelent a humánerőforrások high-tech fejlesztést szolgáló képzése szempontjából.

Pontosabban, Nguyen Van Hoa úr a Quy Nhon Egyetemről kijelentette, hogy az alaptudományok, a természettudományok és a STEM területeket választó hallgatók száma meglehetősen alacsony, a többség a társadalomtudományokat és a humán tudományokat választja.

A Ho Si Minh-városi Ipari Egyetem képviselői kijelentették, hogy az elmúlt években a felvételi tanácsadás során az egyetem „hangosan” hangsúlyozta a STEM-oktatás előnyeit, amelyek több hallgatót és tehetséges egyént vonzanának erre a területre; azonban sok tehetséges diák nem ezt választotta.

„Ilyen jó munkaerőpiac mellett miért iratkozik be ilyen kevés diák, különösen a kiemelkedő teljesítményű diákok? Valószínűleg a hosszú képzési időnek és a magas képzési költségeknek köszönhető. Ha meg tudjuk oldani ezt a problémát, a dolgok másképp fognak alakulni.”

„Állami költségvetésből kell beruháznunk ebbe a területbe, lehetőleg 100%-os ösztöndíjakat biztosítva, hogy 5-10 éven belül képzett STEM munkaerőnk legyen” – nyilatkozta a Ho Si Minh-városi Ipari Egyetem képviselője.

A Da Nangi Egyetem képviselői megjegyezték, hogy a javaslatban felvázolt kritériumok némelyikét nehéz értékelni, például azt, hogy a hallgatók 25%-a lány tanuljon STEM területeken, és a speciális középiskolákból érkező hallgatók 40%-a iratkozzon be STEM programokba... ezeket a javaslat célkitűzései közé nagyon nehéz lenne belefoglalni.

Hoang Minh Son miniszterhelyettes szerint a nők STEM-hez kapcsolódó munkakörökbe való átirányítása kulcsfontosságú megoldás, mivel úgy véli, hogy a nők ugyanolyan képzettek a STEM területeken, mint a férfiak. Ezért preferenciális politikákra és ösztönzőkre van szükség a nők egyenlőségének és méltányosságának megteremtéséhez.

Azzal kapcsolatban, hogy a szakiskolákból érkező diákok az átlagnépességhez képest alacsonyabb arányban választanak STEM-területeket, Mr. Son kijelentette, hogy ez aggodalomra ad okot, mert amikor a kormány jelentős összegeket fektet be a szakiskolákba, a diákoknak több okuk lesz a STEM-területek választására.

„A kiváltó okokkal kell foglalkoznunk. Ha nem tűzünk ki célokat és részcélokat a STEM-et választó diákok arányának növelésére a szakiskolákban, akkor az ezekben az iskolákban folyó képzés nem fogja elérni a kitűzött célokat. Bátran le kell küzdenünk ezt” – erősítette meg Mr. Son.

Hoang Minh Son miniszterhelyettes kérte, hogy a szerkesztőség és a szerkesztőbizottság teljes mértékben építse be a megbeszélésen kapott visszajelzéseket, biztosítva, hogy a javaslat átfogó és konkrét legyen a projekt sikeres megvalósítása érdekében.

Forrás: https://tuoitre.vn/hoc-sinh-truong-thpt-chuyen-lua-chon-hoc-stem-con-la-tran-tro-20240928150938357.htm