Élethosszig tartó tanulás - Thai Binh online újság

Az élethosszig tartó tanulás képessé tesz minket arra, hogy bátran gondolkodjunk, magabiztosan beszéljünk, határozottan cselekedjünk, felelősséget vállaljunk és áldozatokat hozzunk a közjóért, végső soron pedig a társadalom hasznos tagjaivá váljunk.

Lam elvtárs, a Vietnami Kommunista Párt Központi Bizottságának főtitkára

A tudományos és technológiai forradalom erőteljesen bontakozott ki és bontakozik ki továbbra is globális szinten, óriási átalakulásokat hozva létre a társadalmi életben, új követelményeket, szükségleteket, feladatokat, gondolkodásmódokat és cselekvéseket támasztva minden vietnami állampolgár, különösen a politikai rendszer káderei és párttagjai számára a szocialista haza építésének és védelmének útján. Ez magában foglalja a lehetőségek maximalizálását, az előrelépést, és az ország bevezetését a fejlődés, a jólét korszakába, valamint a világ vezető nemzeteivel való vállvetve állásba. Ahhoz, hogy sikeresen teljesítsük ennek az új korszaknak a követelményeit, feladatait és felelősségeit, az egész életen át tartó tanulás – a gondolkodás, a beszéd, a cselekvés, a felelősségvállalás és a közjóért való áldozathozatal – sürgős követelmény minden egyén, minden állampolgár, különösen a politikai rendszer káderei és alkalmazottai számára.

Az egész életen át tartó tanulás nem új keletű probléma. Közvetlenül az augusztusi forradalom sikere után Ho Si Minh elnök országos mozgalmat indított az írástudatlanság felszámolására. A következőket utasította: „… Ahhoz, hogy tudjunk, versenyezni kell a tanulásban. A tanulás soha nem ér véget. Állandóan tanulni kell, hogy folyamatosan fejlődni lehessen. Minél nagyobb fejlődést érünk el, annál inkább rájövünk, hogy többet kell tanulnunk”[1]; „Minél jobban fejlődik a társadalom, minél több munka van, annál kifinomultabbá válik a gépezet. Ha nem tanulunk, lemaradunk, az elmaradottság pedig azt jelenti, hogy megsemmisülünk, önmagunkat semmisítjük meg ”[2].

Széles e-könyvválasztékkal rendelkező „Zöld Tudás” teret nyitottak Ben Tre-ben. (Fotó: VNA)

A forradalmi időszakokban, különösen a reformok éveiben, pártunk mindig is figyelmet fordított az egész életen át tartó tanulásra és az egész ország tanuló társadalommá építésére, és ösztönözte azt. Az egész életen át tartó tanulás politikáját a párt számos határozata, irányelve és következtetése említi, például a 7. Központi Bizottság 4. számú határozata az oktatási és képzési rendszer reformjának folytatásáról, a 8. Központi Bizottság 2. számú határozata az oktatás és a képzés fejlesztésének stratégiai irányvonaláról az iparosodás és a modernizáció időszakában, valamint a 2000-ig esedékes feladatokról, a 2002. július 26-i 14-KL/TW számú határozat, a 9. ciklus 6. Központi Bizottsági Konferenciájának a 8. Központi Bizottság 2. számú határozatának végrehajtásának folytatásáról, a 10. és 11. pártkongresszus határozatai, a 11. Központi Bizottság 29-NQ/TW számú, 2013. november 4-i 29-NQ/TW számú határozata az „Az oktatás és a képzés alapvető és átfogó reformja az iparosodás és a modernizáció követelményeinek kielégítése érdekében a szocialista orientációjú piacgazdaság és a nemzetközi integráció kontextusában”, valamint a 13. pártkongresszus határozata, amely megerősíti „A tanuló társadalom építésének előmozdítása és…”. „élethosszig tartó tanulás”. „élet”[3], mert a forradalmároknak egész életükben tanulniuk kell; könyvekből, egymástól és az emberektől; a „tanulás tengere” hatalmas és soha nem szárad ki.

A küldöttek megtekintették a párt ideológiai alapjainak védelméről szóló könyvek kiállítását és felavatták a párt elektronikus fiókkönyvtárát. Fotó: VNA.

A Párt nézeteinek és politikájának megvalósításával a tanuló társadalom építése és az egész életen át tartó tanulás mozgalommá, szükségszerűséggé, kulturális normává vált, és számos fontos eredményt ért el. Ennek megfelelően egységes nemzeti oktatási rendszer alakult ki az óvodai neveléstől a posztgraduális képzésig; az iskolatípusok, osztályok és képzési programok diverzifikálódtak, tanulási lehetőségeket biztosítva minden korosztály számára.

A különböző képzési szintek biztosításának és összekapcsolásának módszerei javultak; az oktatás hálózata és mértéke országszerte bővült; a tanulást és a tehetséggondozást elősegítő versenymozgalmak szinte minden településen fokozatosan mélyülnek és tartalmasabbá válnak; az oktatási környezet egészséges, a tanulás kéz a kézben jár a gyakorlattal, és összekapcsolódik az éhség és a szegénység felszámolásáért, a kulturált élet építéséért és a kulturált családok létrehozásáért folytatott mozgalommal. Számos klánban, faluban, közösségben és tanyán erőteljesen fejlődik a tanulásért folytatott versenymozgalom. Az egész életen át tartó tanulás tudatossága mélyen áthatott minden családot, minden lakóövezetet, minden képzőintézményt és minden régiót...

Számos példaértékű személy volt a gazdák, munkások, tisztviselők és tanárok között, akik aktívan részt vettek az önképzésben és az alkotói munkában, jelentős mértékben hozzájárulva a közösség fejlődéséhez; számos példaértékű személy alkalmazta a tudományos és technológiai fejlesztéseket, számos hatékony kutatást, kezdeményezést és megoldást vezetett be, amelyek nagy gyakorlati alkalmazást mutattak a termelésben és a mindennapi életben; és számos idős ember, akik önképzés és kutatás révén tudásukat és tapasztalataikat a termelésben alkalmazták, segítve családjukat a szegénységből való kitörésben, új kulturális élet felépítésében és lakóhelyük társadalmi-gazdasági fejlődéséhez való hozzájárulásban.

Egy idős olvasó. Fotó: VNA

Az új modellek, a tanulás szellemének ragyogó példái soha nem későn érkeznek. Sokan „hetvenévesen” még mindig azzal a kizárólagos céllal folytatják posztgraduális tanulmányaikat és doktori disszertációikat, hogy tanuljanak, példát mutassanak gyermekeiknek és unokáiknak, és arra ösztönözzék őket, hogy „tanuljanak, tanuljanak többet, tanuljanak örökké”; „Tanuljanak meg dolgozni, jó embernek, jó kádernek lenni. Tanuljanak meg szolgálni a szervezetet, szolgálni az osztályt és a népet, szolgálni a hazát és az emberiséget”[4], hozzájárulva ahhoz, hogy országunk közel 40 évnyi reform után nagy eredményeket ért el.

A tanuló társadalom és az egész életen át tartó tanulás építése mozgalommá, szükségletté, kulturális normává vált, és számos fontos eredményt ért el.

Az eredmények ellenére az egész életen át tartó tanulás politikájának végrehajtása továbbra is hiányosságokkal és korlátokkal küzd. A képzés és a szakmai fejlődés továbbra is a mennyiséget helyezi előtérbe a minőséggel szemben; az önálló tanulás, a gyakorlati tanulás és az egész életen át tartó tanulás a káderek és a párttagok körében nem hozta meg a kívánt eredményeket; továbbra is megfigyelhető a trendek és a diplomák iránti őrület szerinti tanulás tendenciája a gyakorlati igények helyett; vonakodás szembenézni a tanulási nehézségekkel és megpróbáltatásokkal; és hiányzik az elmélyült gondolkodás a tudomány magaslatainak meghódításához.

A Trung Vuong Általános Iskola (Hoan Kiem kerület, Hanoi) diákjai részt vesznek a 2023-as Nemzetközi Találmányi és Design EXPO-n, miközben együtt gyakorolnak. Fotó: VNA

A szakmai szakértelem korlátozottsága, az individualizmus, valamint egyes tisztviselők és párttagok körében tapasztalható tapasztalati támaszkodás tendenciája hatással van a közszolgálat és az embereknek nyújtott szolgáltatások minőségére; hatással van a gondolkodás, a beszéd, a cselekvés és a felelősségvállalás merészségére; elfojtja az innováció és a kreativitás motivációját, és hiányzik belőlük a szükséges tudás és magabiztosság abban, hogy képesek legyenek úttörő kezdeményezéseket és megoldásokat javasolni és megvalósítani.

A tisztviselők, köztisztviselők és alkalmazottak egy része elégedett az iskolákban és képzőintézményekben megszerzett tudásával, vagy továbbtanulással szerez előléptetési képesítést, elhanyagolva a rendszeres kutatást és tanulást szakmai készségeik, vezetői képességeik, tudásuk, integrációs készségeik és alkalmazkodóképességük fejlesztése érdekében. Egy másik szegmens vonakodást mutat a tanulással szemben, hiányzik a folyamatos, egész életen át tartó tanulás koncepciója, így elavulttá, konzervatívvá válik, és képtelen alkalmazkodni és lépést tartani a tudomány és technológia 4.0 és X.0 korának gyors élettempójával.

Az ország új lehetőségekkel és kilátásokkal néz szembe, hogy felemelkedjen és „vállvetve álljon” a világgal, ahogyan azt Ho Si Minh elnök elképzelte és az egész nemzet vágyik rá. Pártunknak nincs más érdeke, mint hogy az országot és a nemzetet egy virágzó és erős társadalomba vezesse, ahol az emberek jól tápláltak, szabadok, boldogok és fejlettek. Most minden eddiginél jobban szükségünk van innovatív gondolkodású, jövőképpel és cselekvéssel rendelkező káderekre; olyanokra, akik mernek gondolkodni, beszélni, cselekedni, felelősséget vállalni és áldozatokat hozni, különösen a forradalmak végrehajtásában, az apparátus hatékonyabbá, eredményesebbé és eredményesebbé tételében; valamint a Politikai Bizottság 2024. december 22-i, a tudomány, a technológia, az innováció és a nemzeti digitális átalakulás terén elért áttörésekről szóló 57-NQ/TW számú határozatának végrehajtásában.

A negyedik ipari forradalom példátlan mértékben és ütemben bontakozik ki. A tudásalapú gazdaság, a digitális átalakulás, a digitális gazdaság és a digitális társadalom gyors fejlődése azt jelenti, hogy a ma az iskolákban tanított tananyagok egy része néhány éven belül elavulttá és elavulttá válhat. Továbbá, a ma megszokott dolgok 10 évvel ezelőtt nem léteztek, és a jelenlegi munkahelyek 65%-át a technológia fogja felváltani az elkövetkező években. Egy összetett, instabil és kiszámíthatatlan világban a tudást folyamatosan frissíteni kell. A hosszabb várható élettartam és a hosszabb nyugdíjazási időszakok miatt az idősebb emberek kénytelenek tanulni és aktívak maradni, hogy elkerüljék a modern társadalomban való lemaradást.

Számítógépes óra diákoknak a Tan Son kerületi Etnikai Bentlakásos Középiskolában, Phu Tho tartományban. Fotó: VNA

Ebben az összefüggésben az egész életen át tartó tanulás életmóddá válik; nemcsak abban segít az egyéneknek, hogy felismerjék, alkalmazkodjanak és elkerüljék a lemaradást a folyamatosan változó világban, gazdagítsák intellektusukat, tökéletesítsék jellemüket, leküzdjék a nehézségeket és kihívásokat, hogy előrehaladjanak és elhelyezkedjenek a modern társadalomban; ami még fontosabb, kulcsfontosságú a lakosság intellektuális szintjének emeléséhez és az emberi erőforrások képzéséhez, a társadalmi-gazdasági fejlődés előmozdításához, és az egyetlen út, az elkerülhetetlen irány minden nemzet számára a virágzó és fenntartható fejlődés biztosításához. Az egész életen át tartó tanulás segíti a társadalom minden tagját abban, hogy megteremtse a feltételeket és a lehetőségeket önmaga fejlesztésére, saját maga, családja, klánja, faluja, kerülete, közössége és az egész ország életminőségének javítására a Párt vezetésével, azon az úton, hogy gazdag, erős, demokratikus, igazságos, civilizált és szocialista nemzetté váljon.

Csak az egész életen át tartó tanulás valódi előmozdításával gazdagodhatunk ötletekkel, megoldásokkal és kezdeményezésekkel, amelyekkel kezelni tudjuk a gyakorlat sürgető követelményeit, az új és példa nélküli problémákat; alaposan leküzdhetjük a mechanizmusok és politikák „szűk keresztmetszeteit”, valamint az önkritika és a kritika formalista megnyilvánulásait; kiküszöbölhetjük a stagnálást és a zavart a helyi, ügynökségi és egységi munkavezetésben; bátor káderekből álló csapatot hozhatunk létre, akik helyesen értik az objektív törvényeket, proaktívan gondolkodnak és uralják gondolataikat, mernek megszólalni a gyakorlatból, a pezsgő életből, a reformkövetelményekből és a nép jogos kéréseiből és törekvéseiből fakadó kérdésekben; elszántak, mernek felelősséget vállalni munkájuk eredményeiért, a rájuk bízott területért és ágazatért, mernek elismerni a hibákat, kijavítani azokat, elszámoltathatók a nép és a párt előtt, tudják, hogyan uralják önmagukat és munkájukat; mernek ellenállni a jogtalan dicsőségnek és gazdagságnak, és ha szükséges, mernek feláldozni személyes érdekeiket a Pártért, a Hazáért és a népért. Akkor sikeresen felépítünk egy magasan képzett, képességekkel rendelkező, jó erkölcsi jellemű, kiemelkedésre és fejlődésre vágyó káderekből álló csapatot, akik mernek gondolkodni, mernek cselekedni, és mernek felelősséget vállalni döntéseikért, hogy forradalmi feladatokat valósítsanak meg, áttörést hozzanak létre a nép javára és az ország fejlődése érdekében.

Egy tanuló társadalom építése és az egész életen át tartó tanulás előmozdítása csak akkor lehet sikeres, ha minden állampolgár tisztában van az egész életen át tartó tanulásért viselt felelősségével; és ha minden káder és párttag világosan tudatában van annak, hogy az egész életen át tartó tanulás forradalmi feladat, amelyet komolyan és nagy öntudattal kell megközelíteni. Az egész életen át tartó tanulás révén az egyének megértik felelősségüket a haza építésében és védelmében minden egyes szakaszban és időben; fejlesztik életük irányításának és megszervezésének képességét; folyamatosan fejlődnek, javítják egészségüket és életminőségüket; megértik, megőrzik és hozzájárulnak a nemzeti kulturális hagyományok építéséhez; hisznek az ország jövőjében, a párt helyes politikájában és vezetésében, és egy virágzó és boldog nemzetre törekszenek.

Minden állampolgárnak folyamatosan tanulmányoznia kell a politikai elméletet, a szakmai készségeket, a módszereket, a munkatapasztalatot és a csoporton belüli koordináció képességét a szervezeti fegyelem, a munkatermelékenység és a szervezet általános erejének javítása érdekében; minden kádernek és párttagnak meg kell ismernie a forradalmi káder jellemét, tanulnia kell könyvekből, tanulnia kell egymástól és tanulnia kell a néptől; folyamatosan önállóan kell tanulnia, frissítenie kell az új ismereteit, aktívan részt kell vennie a „digitális tanulás” mozgalmában, népszerűsítenie és fejlesztenie kell a tudományos és technológiai ismereteket, valamint a digitális ismereteket; aktívan terjesztenie és ösztönöznie kell a rokonokat, a családot és a klánokat az egész életen át tartó tanulásra. Az egész életen át tartó tanulás révén teljesíthetjük a párt, a forradalom és a nép által ránk bízott összes feladatot.

Minden pártbizottságnak, társadalmi-politikai szervezetnek és szakmai szövetségnek világosan meg kell értenie, hogy az egész életen át tartó tanulás fő célja a szocialista emberi lények fejlesztése. Ebből a megértésből kiindulva kell meghatározniuk az egész életen át tartó tanulás tartalmát a káderek, a párttagok és társaik számára, összekapcsolva azt a versenytársakkal, az értékeléssel, a dicsérettel és a jutalmazással. A párt és az állam hamarosan összefoglalja, értékeli és kutatja a szabályozások és eljárások kiadását, valamint megújítja a káderállomány értékelésének, szűrésének és tervezésének perspektíváját, azzal a céllal, hogy egy teljes, tiszta és erős közigazgatási rendszert építsen ki, amely teljes szívvel szolgálja a népet; védi azokat a kádereket, akik készek vezető szerepet vállalni és áttörést elérni a közjó érdekében. Az oktatási rendszert továbbra is nyitott, rugalmas és összekapcsolt módon fejlesztik, lehetőségeket teremtve az egész életen át tartó tanulásra minden állampolgár számára, és a munkaerőpiac igényeinek megfelelő képzést valósítva meg. Konkrét megoldások léteznek az egész életen át tartó tanulás szerepének és jelentőségének, valamint a nemzeti munkaerő minőségének és versenyképességének javításához való hozzájárulásának tudatosítására. Az innovatív javaslatok kísérleti megvalósításának nyomon követése, ellenőrzése és felügyelete; a felmerülő problémák proaktív azonosítása, időben történő bátorítás és támogatás nyújtása, a nehézségek és akadályok megoldása, vagy a döntések felülvizsgálata és a tényleges helyzethez való igazítása; valamint a felelősség alóli mentesítő politika végrehajtása azon kísérleti programban részt vevő tisztviselők számára, akiknek eredményei nem kielégítőek, vagy csak részben érik el a kitűzött célokat, illetve akik objektív okokból kockázatokat vagy veszteségeket tapasztalnak.

Egy olyan korban élünk, ahol a tudás és a megértés segít az embereknek maximalizálni a bennük rejlő lehetőségeket, hatékonyan reagálni a kihívásokra és elérni a fenntartható fejlődést; egyben egy olyan korban is, ahol az emberi tudás mennyisége napról napra exponenciálisan növekszik. Csak akkor léphetünk szilárdan egy új korszakba, a fejlődés és a jólét korszakába a Párt vezetésével, ha az egész Párt, az egész nép, az egész hadsereg, minden háztartás és minden egyén hatékonyan megvalósítja az egész életen át tartó tanulást, és olyan káderekből álló csapatot épít, akik mernek cselekedni, mernek beszélni, mernek felelősséget vállalni és mernek áldozatot hozni.

Lam főtitkára

[ 1] Ho Si Minh: Összes Műve, Nemzeti Politikai Kiadó, Hanoi, 2011, 6. kötet, 61. o.

[2] Ho Si Minh-város: Összes műve, i. m., 12. kötet, 333. o.

[3] A 13. Országos Küldöttgyűlés dokumentumai, Nemzeti Politikai Kiadó, Hanoi, 2021, 1. kötet, 137. o.

[4] Ho Si Minh-város: Összes műve, i. m., 6. kötet, 208. o.

Az nhandan.vn szerint

Forrás: https://baothaibinh.com.vn/tin-tuc/1/219038/hoc-tap-suot-doi