Amikor a rangsorolás többet jelent, mint puszta szám.

A Van Lang Egyetem története tágabb perspektívát kínál az autonómia, az integráció és az innováció szellemére a vietnami felsőoktatás minőségében.

Az a tény, hogy számos vietnami egyetem következetesen elismert a nemzetközi rangsorokban, nemcsak a javuló akadémiai kapacitást tükrözi, hanem az autonómia és az integráció mélyülő folyamatának hatékonyságát is bizonyítja.

Ezen az összképen belül a Van Lang Egyetem kiemelkedő példaként emelkedik ki, képviselve az intézmények innovációjára, a digitális átalakulásra és a vállalkozásokkal való kapcsolattartásra irányuló erőfeszítéseket, hozzájárulva a párt és az állam fenntartható oktatásfejlesztésre vonatkozó főbb politikáinak megvalósításához.

2025 novemberében a Quacquarelli Symonds (QS) által közzétett 2026-os ázsiai egyetemi rangsor jelentős mérföldkövet jelentett a vietnami felsőoktatás számára: a Van Lang Egyetem a régióban a 251. helyen, az akadémiai hírnév tekintetében a 199. helyen végzett, Vietnam 5 legjobb egyeteme között, és a világ 1001-1200 legjobb egyeteme között volt.

A Van Lang Egyetem a 251. helyen áll Ázsiában, és Vietnam 5 legjobb egyeteme között van a QS Asia 2026 szerint – ez bizonyítja az autonómia és az integráció felé tett erőfeszítéseit. (Kép: Van Lang Egyetem weboldala)

E számok mögött nemcsak egyetlen egyetem erőfeszítései állnak, hanem egy átfogó intézményi átalakulás eredménye is, ahol a párt és az állam főbb politikái az „oktatás és képzés alapvető és átfogó reformjáról” szóltak, új lendületet adva a vietnami felsőoktatási rendszer integrációjának, fenntartható fejlődésének és képességeinek érvényesítésének a regionális tudástérképen.

Oktatási reform: a politikától a gyakorlati megvalósításig.

A Vietnámi Kommunista Párt Központi Bizottságának 29-NQ/TW (2013) számú határozata fordulópontot jelentett a vietnámi oktatási gondolkodásban, amelynek célja a tanulók képességeinek és tulajdonságainak átfogó fejlesztése volt. 2025-re a 71-NQ/TW számú határozat ezt a szellemiséget örökölte, három kulcsfontosságú áttörést hangsúlyozva: az intézmények tökéletesítése, az egyetemi autonómia előmozdítása és a digitális átalakulással összefüggő nemzetközi integráció.

Az egyetemi autonómia egy irányadó elvből mára működési elvvé vált, amely lehetővé teszi az oktatási intézmények számára, hogy proaktívak legyenek a pénzügyek, a személyzet és a tanterv terén, miközben a minőségért és a hírnévért is felelősséget vállalnak.

Ebben a kontextusban számos vietnami egyetem, különösen a magánegyetemek, fokozatosan érvényesítik pozíciójukat. A Van Lang Egyetem az egyik legjobb példa, amely világosan tükrözi az „autonómia párosul a felelősséggel, integráció párosul a minőséggel” szellemét, amelyet az állam ösztönöz és a fejlődés felé irányít.

Autonómia és integráció: az út a politika megvalósításához.

Az „egyetemi autonómia” fogalmát egykor elsősorban a pénzügyek szempontjából értelmezték, de a 71. számú határozat végrehajtásával ez a koncepció kibővült, magába foglalja az akadémiai szektort és az irányítást is, lehetővé téve az egyetemek számára, hogy proaktívan tervezzenek stratégiákat, miközben felelősséget vállalnak a minőségért és a társadalmi hatásért. A Van Lang Egyetem egyike azon intézményeknek, amelyek következetesen és korán megvalósították ezt a szellemiséget.

Ebben az összefüggésben ez a modell az „autonómia és a felelősség” szellemének kiváló példájává válik, amelyet az állam új politikái célul tűznek ki. Az alkalmazásorientált képzési megközelítéstől az egyetem egy társadalmilag hatásos egyetem felé fejlődik – ahol a kutatás, az oktatás és az együttműködés szorosan kapcsolódik a vállalkozásokhoz és a közösség fenntartható fejlődési igényeihez.

A mennyiségi növekedés helyett az egyetem a tények és eredmények révén kívánja emelni az akadémiai színvonalat, amit egyértelműen demonstrál kutatási stratégiája, nemzetközi publikációi és akadémiai együttműködései. Ez a megközelítés összhangban van a 29. és 71. számú határozatok szellemével, amelyek az innovációt, az elszámoltathatóságot és a valódi minőség fejlesztését helyezik előtérbe.

A Quacquarelli Symonds (Egyesült Királyság) által közzétett QS Asia 2026 rangsor szerint a Van Lang Egyetem Ázsia legjobb 251-300 egyeteme közé tartozik, a 199. helyen áll az „Akadémiai hírnév” – a regionális kutatói közösség értékelését tükröző index – tekintetében.

Korábban, a Times Higher Education 2025-ös THE Impact Rankings rangsorában a Van Lang Egyetem a fenntartható fejlődés terén a világ 601-800. helyén végzett, ami jól mutatja az egyetem erőfeszítéseit az oktatás és a kutatás összehangolására az ENSZ fenntartható fejlődési céljaival (SDG-k). Ezek a mutatók nemcsak az egyetemet tisztelik meg, hanem azt is mutatják, hogy az autonómiapolitika hatékonynak bizonyul, lehetővé téve a vietnami oktatási intézmények számára, hogy a minőség és az adatokon keresztüli átláthatóság alapján egyenlő versenyfeltételek mellett versenyezzenek.

A vietnami oktatás a nemzetközi integráció útján.

Az autonómia mellett a nemzetközi integráció a felsőoktatás-fejlesztési politika egyik fő pillére. A Van Lang Egyetemen a nemzetköziesítési stratégia nem korlátozódik az együttműködésen alapuló képzésre, hanem kiterjed a kutatási hálózatokra, a félévi csereprogramokra, a nemzetközi szakmai gyakorlatokra és egy multikulturális tanulási környezet kiépítésére itt, Vietnámban. A vietnami és nemzetközi hallgatók együtt tanulnak, alkotnak és vesznek részt olyan programokban, mint a Speak Up for Van Lang, amelyek nemcsak tapasztalati jellegűek, hanem a nyitott és sokoldalú oktatás szellemét is tükrözik.

A Van Lang Egyetemen a valóság azt mutatja, hogy az innováció és az üzleti együttműködés folyamata számos gyakorlati tapasztalatot teremt a hallgatók számára. A Tuoi Tre újság (2024. december) szerint több mint 400 Van Lang hallgató vett részt a „Tanulás a Tuoi Tre újság szerkesztőségében” programban, amely az első hivatalos gyakorlati képzési modell egy magánegyetem és egy központi hírügynökség között, és segített a hallgatóknak igazi riporterként dolgozni, megtanulva, hogyan ellenőrizzék és dolgozzák fel az információkat professzionális környezetben.

A Van Lang Egyetem és a Tuoi Tre Újság közötti képzési együttműködési megállapodás – a „szerkesztőségben tanulás” modellje – aláírási ünnepsége segíti a hallgatókat a gyakorlati szakmai tapasztalatok megszerzésében. (Fotó: Van Lang Egyetem weboldala)

Számos oktató és hallgató vesz részt innovációs projektekben vállalkozásokkal és szakmai szövetségekkel, például a VNPR-rel (Vietnam Public Relations Association), ezáltal fejlesztve alkalmazási képességüket, kritikai gondolkodásukat és szakmai készségeiket. Ezek a tapasztalatok azt mutatják, hogy az átalakulás csak akkor fenntartható, ha a politikák, az emberek és a technológia harmonikus kombinációja áll fenn.

Különösen az a tény, hogy a Van Lang Egyetemet a Microsoft „Ázsia tipikus digitális iskolájaként” tüntette ki, és a HR Asia-Human Resources Asia (a régió vezető humánerőforrás-magazinja) 2025-ben „Ázsia legjobb munkahelyeként” választotta, bizonyítja, hogy egy vietnami magánegyetem hogyan alkalmazhatja a digitális átalakulást és hogyan építhet humánus környezetet, összhangban az állam által támogatott irányvonallal: a digitális oktatás fejlesztése, a személyzet kapacitásának növelése és az emberek innovációs folyamat középpontjába helyezése.

Ezen előrelépések mellett azonban számos kihívással kell szembenéznie a vietnami felsőoktatásnak. Egyre élesebb a verseny a képzés minősége, a nemzetközi publikációk és a tehetségek vonzása tekintetében; különösen a magánegyetemeknek kell egyensúlyt teremteniük az akadémiai fejlődés és a pénzügyi fenntarthatóság között.

Néhány intézményi akadály közé tartoznak az új programok bonyolult és hosszadalmas jóváhagyási folyamatai; valamint a felvételi és akkreditációs szabályok gyakori változása, ami megnehezíti a tantervek proaktív kiigazítását a társadalom és a vállalkozások igényeinek kielégítése érdekében.

A Van Lang Egyetem belső felmérése szerint sok hallgató arról számolt be, hogy az innovatív programok segítettek nekik több perspektívából származó ismeretekhez jutni, de továbbra is nehezen tudtak alkalmazkodni a kritikai gondolkodás és a digitális készségek iránti új igényekhez. Néhány előadó megosztotta, hogy az autonómia és az innováció folyamata megköveteli tőlük, hogy több időt és energiát fordítsanak a tanítási módszerek korszerűsítésére, különösen a projektalapú tanulási modellek alkalmazása vagy a technológia integrálása esetén. Ezek azok az alapvető kihívások, amelyekkel a valódi integrációnak és autonómiának szembe kell néznie.

Rangsorolás - a valódi minőséget tükröző tükör.

Vietnam több mint 240 felsőoktatási intézményből álló rendszerében az a tény, hogy egy magánegyetem bekerült Ázsia legjobb 251 intézménye közé, az innováció iránti rendíthetetlen elkötelezettség, a képzés akkreditációval és tudományos bizonyítvánnyal való összekapcsolásának eredménye. Ez nem csupán egyetlen egyetem eredménye, hanem tükrözi a vietnami oktatás általános irányát, amely a „rangsorokat” az önreflexió, az önbeállítás és a minőségfejlesztés eszközének tekinti.

A QS szerint az ázsiai akadémiai hírnév tekintetében a 199. helyen áll, ami annak a jele, hogy a kutatásba, az oktatásba és a tudományos együttműködésbe fektetett erőfeszítéseket elismerik. Ezek a mutatók nem a végső célt jelentik, hanem inkább a felsőoktatási rendszer inherens képességeit tükrözik a fokozódó verseny és a nemzetközi integráció kontextusában.

Fontos kiemelni, hogy külső értékelési folyamatok révén a vietnami egyetemek, különösen a magánegyetemek, fokozatosan kialakítják az átláthatóság és az elszámoltathatóság kultúráját, az oktatás minőségét tekintve központi mércének. Ez a megközelítés összhangban van a 71. számú határozat célkitűzéseivel, amelyek az irányítási modellek adatvezérelt, független akkreditáció és fenntartható fejlődés felé történő átalakításáról szólnak.

Nemzeti politikai értékek és jövőkép

Ha az oktatást a fenntartható fejlődés alapjának tekintjük, akkor a vietnami egyetemek fokozatos térnyerése a régióban egyértelműen bizonyítja az alapvető és átfogó reformpolitikák hatékonyságát.

A vietnami egyetemek nemzetközi rangsorokban elért sikerei az autonómiapolitika helyességét bizonyítják, ahol az intézmények tudományos, pénzügyi és személyzeti szempontból is felhatalmazást kapnak, miközben a társadalom felé is elszámoltathatók.

A magánegyetemek, mint például a Van Lang Egyetem, felemelkedése bizonyítja, hogy az oktatás szocializálására és az esélyegyenlőségre irányuló politika hatékonynak bizonyul. A magánegyetemek nemcsak a magas színvonalú emberi erőforrások képzéséhez járulnak hozzá, hanem megerősítik szerepüket az állam támogatásában a nemzeti akadémiai versenyképesség fokozásában. Valójában nemcsak a Van Lang, hanem számos más magánegyetem Ho Si Minh-városban, mint például a Hoa Sen, az FPT, a Hutech... is bizonyítja integrációs és akadémiai átláthatósági képességét, hozzájárulva a vietnami felsőoktatás új arculatának kialakításához ebben az átmeneti időszakban.

Az ilyen innovatív modellekből megtanulhatjuk, hogy amikor a mechanizmusok valóban felhatalmazást kapnak, és amikor az iskolákat átláthatóságra és kreativitásra ösztönzik, a vietnami oktatási rendszer kifejleszti saját erejét az integrációhoz és identitásának érvényesítéséhez. Egy iskola sikere, holisztikusan szemlélve, hozzájárulás a közös jövőképhez: egy nyitott, humánus és fenntartható oktatási rendszer megteremtéséhez.

Minden egyes előrelépés a nemzetközi ranglistán megerősíti azt a hitet, hogy a vietnami oktatás képes integrálódni, versenyképes maradni és érvényesíteni identitását. Azt is bizonyítja, hogy amikor a politikák jó úton haladnak, következetesen végrehajtják őket, és valódi ösztönzők támogatják, az eredményeket nemcsak számokban, hanem az oktatási rendszer presztízsében és társadalmi befolyásában is mérik.

A Van Lang Egyetem és számos más egyetem eredményei nemcsak a nemzeti presztízs növeléséhez járulnak hozzá, hanem megerősítik, hogy a párt és az állam oktatásfejlesztési politikája jó úton halad.

A Van Lang Egyetem áttekintése - egy magánegyetemi modell, amely a fenntartható fejlődésre és a nemzetközi integrációra összpontosít. (Fotó: Van Lang Egyetem weboldala)

A Van Lang Egyetem harminc éve Vietnam gyorsan átalakuló oktatási rendszerének tágabb képének részét képezi. A vezetői gondolkodásmódtól az irányítási gondolkodásmódig, a mennyiségtől a minőségig, a zártságtól az integráltig – ezt az utat az állam politikája indította el, és most már számos szinten megvalósul.

A számok mögött egy lélek lakozik.

A vietnami egyetemek, köztük a Van Lang Egyetem sikere napjainkban inkább a politika értékét bizonyítja, mint az egyes intézmények egyéni eredményeit. A nemzetközi rangsorok nem a végső cél, hanem inkább mérföldkövek az önreflexió, az önfejlesztés és az oktatási rendszer képességeinek önmegerősítése folyamatában. Az egyetemi autonómia, az intézményi reform és a nemzetközi integráció politikája helyességét és megvalósíthatóságát bizonyítja, ha felelősségteljesen, átláthatóan és kreatívan hajtják végre. Ami még ennél is fontosabb, amikor egy úttörő egyetem bizonyítja az autonómia és az integráció politikájának hatékonyságát, ez a siker más egyetemeket is arra fog ösztönözni, hogy folytassák az innovációt és fejlesszék irányítási modelljeiket.

Ezen tapasztalatok alapján a vietnami felsőoktatás fejlesztését egy szinkronizált ökoszisztémában kell végrehajtani, ahol az egyetemek, a vállalkozások és az igazgatási ügynökségek összekapcsolódnak, megosztják a felelősséget, és olyan környezetet teremtenek a kreatív tanuláshoz és kutatáshoz, amely a társadalmi valósághoz és a zöld és fenntartható fejlődés céljaihoz kapcsolódó emberi erőforrásokat képez.

Egy „egyetem-vállalkozás-állam” ökoszisztéma kiépítése nemcsak a tudást és a szakmai innovációt terjeszti, hanem elősegíti a szimbiózis és az átfogó együttműködés szellemét is, maximalizálva a vietnami felsőoktatás általános erejét a globális integráció és verseny korában.

Így a rangsorok csupán számok, de mögöttük egyfajta szellemiség megerősítése rejlik: amikor az állam létrehozza a mechanizmusokat, amikor az intézmények felhatalmazást kapnak és elszámoltathatók, és amikor a társadalom részt vesz az ellenőrzésben és az elismerésben, akkor a vietnami oktatás teljes mértékben, egyenlő feltételekkel integrálódhat, és regionális kiemelkedő szerephez juthat.

Forrás: https://vtcnews.vn/khi-xep-hang-khong-chi-la-con-so-ar986750.html