Nincsenek kötelező plusz órák

A körlevél tervezete kimondja, hogy azokban az iskolákban, amelyek már most is szerveznek napi 2 foglalkozást, nem szerveznek plusz oktatást és oktatást. Fotó: Quang Vinh.

A fenti körlevél-tervezet 4 fejezetből és 16 cikkből áll, amelyek szabályozást tartalmaznak a plusz oktatás és tanulás alapelveire, az iskolán belüli és kívüli plusz oktatás és tanulás szervezésére, a plusz tandíjak beszedésére és kezelésére, valamint a plusz oktatás és tanulás területének irányítási felelősségére vonatkozóan...

Ennek megfelelően a plusz oktatás és tanulás csak akkor szervezhető, ha a tanulóknak szükségük van rá, önként tanulnak plusz munkát, és szüleik vagy gondviselőik beleegyezésével rendelkeznek. A plusz oktatást és tanulást szervező szervezetek és magánszemélyek semmilyen formában nem kényszeríthetik a tanulókat plusz tanulásra.

Konkrétan azokra a szabályozásokra vonatkozik, amelyek kimondják, hogy nem szabad az iskola oktatási tervében szereplő tantárgyi program tartalmát csökkenteni plusz tanítás és tanulás beépítése érdekében; nem szabad plusz tartalmat tanítani a tantárgyi program iskolai oktatási tervben szereplő kiosztása előtt; nem szabad pluszban tanított és tanult példákat, kérdéseket, gyakorlatokat használni a tanulók tesztelésére és értékelésére. Különösen azokra a szabályozásokra vonatkozik, amelyek kimondják, hogy nem szabad plusz tanítást és tanulást szervezni azokban az iskolákban, amelyek napi 2 alkalommal szerveztek tanítást.

A körlevéltervezet új pontja, hogy nem határozza meg azokat az eseteket, amikor a plusz oktatás nem engedélyezett, ellentétben a 17/2012/TT-BGDDT körlevél 4. cikkével.

Dr. Nguyen Xuan Thanh docens, az Oktatási és Képzési Minisztérium Középfokú Oktatási Osztályának igazgatója elmondta, hogy fel kell ismerni, hogy a plusz tanításra és tanulásra valós igény van mind a tanárok, mind a diákok részéről.

Ezt nem kell betiltani vagy kritizálni. A közvéleményt felháborító probléma az, hogy a diákoknak külsős tanárok által tartott plusz órákon kell részt venniük, pedig nem akarnak. Vagyis ezekben az esetekben a diákoknak és a szülőknek „önként” kell ezt tenniük. Ez az a probléma, amelynek kezelésére az oktatási és képzési szektornak megoldást kell találnia.

A körlevél tervezetének fent említett új pontjaival kapcsolatban Nguyen Xuan Thanh úr a következőket elemezte: Az iskolai plusz oktatással és oktatással kapcsolatban a korábbi szabályozások kifejezetten meghatározták azokat az eseteket, amikor a plusz oktatás és oktatás nem engedélyezett. A minisztérium ebben a tervezettel szükségtelennek tartotta ezeknek a további belefoglalását, illetve a méltányosság és a megfelelőség biztosítása érdekében történő kiigazítását. Ezért a tervezet eltörli a hivatalos eljárásokat, például azt, hogy a tanároknak a jelenlegi szabályozás szerint igazgatói engedélyre van szükségük a diákjaik tanításához (17. körlevél). Ehelyett a tanárok taníthatnak, de listát kell készíteniük a diákokról, jelentést kell tenniük az igazgatónak, és vállalniuk kell, hogy semmilyen formában nem kényszerítik őket. Ugyanakkor a tanárok nem használnak olyan példákat, kérdéseket és gyakorlatokat, amelyeket pluszban tanítottak a diákok tesztelésére és értékelésére.

Thanh úr szerint az iskolákban folyó extra tanítás és tanulás irányítása, amelyről a tervezet véleményt kér, a extra tanítás és tanulás nyilvános és átlátható módon történő szabályozását célozza, hogy kérdések vagy ellenőrzések esetén mindenről dokumentumokkal kelljen igazolni.

Korábban, 2019-ben az Oktatási és Képzési Minisztérium kihirdette a 2499. számú határozatot, amely módosítja a 17/2012. számú körlevelet, és azt az illegális korrepetálás és a plusz tanulás tiltásának dokumentumának tekintette. Az „engedélyezett” korrepetálás azonban vitatott kérdés, mivel még ennek a körlevélnek a szabályozása sem egyértelmű.

A Központi Statisztikai Hivatal által 2023. április végén közzétett 2022-es népességi életszínvonal-felmérés eredményei szerint az oktatás területén egy iskolába járó személyre jutó átlagos éves kiadás 7 millió VND. Figyelemre méltó, hogy a különórákra fordított kiadások ennek 16,6%-át teszik ki.

Bár az oktatási szektor számos dokumentumot adott ki a plusz oktatás és oktatás szigorítására, a „tiltás” egy dolog, a valóságban a diákoknak továbbra is meg kell küzdeniük a plusz órákkal. Így a plusz oktatás eddig csak a „tiltás” szót hangsúlyozta, ahelyett, hogy módokat talált volna a „kezelésre”.

Ez azt mutatja, hogy a korrepetálás és a plusz tanulás még mindig „feledésbe merül”. Ennek az az oka, hogy a korrepetálásra szükség van, de ami még fontosabb, sok tanár ezt tekinti a fő bevételi forrásnak, amellyel kiegészítheti szerény fizetését. Tehát az, hogy hogyan tanítsunk és tanuljunk anélkül, hogy torzulnánk, haszonlesnénk, megfeleljünk a piaci kereslet és kínálat törvényének, és hasznos tevékenységgé válnánk... továbbra is egy olyan probléma, amelyre az oktatási szektor küzd a megoldás megtalálásáért. Visszatekintve az időben, 2012 óta a korrepetálásra és a plusz tanulásra vonatkozó szabályozások elérhetőek és nagyon egyértelműek az oktatási és képzési szektor dokumentumaiban. Az évek során azonban a helyzet nem javult.

„

Az Oktatási és Képzési Minisztérium nemrégiben tette közzé a plusz oktatást és tanulást szabályozó körlevél tervezetét, amelyről augusztus 22. és október 22. között várják a véleményeket. Jóváhagyás esetén a hivatalos rendelet felváltja az Oktatási és Képzési Minisztérium 2012. május 16-i 17/2012/TT-BGDDT számú körlevelét.

Forrás: https://daidoanket.vn/khong-duoc-ep-buoc-hoc-them-10288762.html