Préseld át a keskeny ajtón

STEM-orientált tanár- és diákosztály a Phu Dong Általános Iskolában (Hai Chau kerület, Da Nang város). Fotó: NTCC

Ez sok embert aggaszt, mert ugyanannyi munkával és szakmai színvonallal vannak olyan tanárok is, akik magas díjakat nyertek és sok kezdeményezésük van, de a kvóták kimerülése miatt még nem került sorra, hogy előléptetésre kerüljenek.

Hol kell sorban állni, ahol az ajtó tárva-nyitva van

Miután 2024-ben felülvizsgálták a Hai Chau kerület Népi Bizottsága alá tartozó közoktatási és képzési egységekben az óvodai, általános iskolai és középiskolai tanárok szakmai címének III. fokozatról II. fokozatra való előléptetését, Nguyen Thi Huyen asszony fizetési együtthatóját 2,67-ről 4,0-re változtatta.

2014-ben kezdte meg a pályát, és a Le Dinh Chinh Általános Iskolában (Hai Chau kerület, Da Nang város) tanított. Mire letette a szakmai címét népszerűsítő vizsgát, Huyen asszony már egy éve kiváló tanár volt a kerületben, és elnyerte a városi szintű e-learning tanóra-tervező verseny ösztönző díját.

„Más iskolákból, sőt, még a saját iskolámon belül is, sok kollégámhoz képest nagyon szerénynek találom az eredményeimet. Ezért áldás számomra, hogy 10 év tanítás után elfogadtak és előléptettek a III. szintről a II. szintre” – osztotta meg Ms. Huyen.

A Le Dinh Chinh Általános Iskola nem rendelkezik a köztisztviselői beosztások és a szakmai címek struktúrájában meghatározott II. osztályos tanárok 50%-ával. Ezért, annak ellenére, hogy profilpontszáma 100, teljesítménypontszáma pedig 0, Huyen asszony mégis sikeresen teljesítette az előléptetési vizsgát.

Eközben az ugyanebben a körzetben található Nui Thanh Általános Iskolában, mivel a tanárok 47%-a II. osztályos, a 12 vizsgázóból csak 7 tanár teljesítette a vizsgát. A Nui Thanh Általános Iskola előléptetési vizsgájára jelöltek listáján a 8. helyen rangsorolt ​​tanár szintén 9 ponttal rendelkezett, a 7. helyezetthez hasonlóan, de a másodlagos kritériumok figyelembevétele és a kevesebb munkaév miatt nem ment át a vizsgán.

Truong Thi Nha Truc asszony, a Phu Dong Általános Iskola (Hai Chau kerület, Da Nang város) igazgatója szerint az iskola II. osztályos tanárainak aránya elérte a 75%-ot, ami 25%-kal meghaladja az előírt struktúrát. Eközben 2024-ben 12 tanár jogosult áthelyezésre a III. osztályból a II. osztályba. Tehát, ha ezek a tanárok továbbra is az iskolában dolgoznak, meg kell várniuk, amíg áthelyezik az iskolát, vagy nyugdíjba vonulnak, hogy a II. osztályos tisztviselők aránya 50% alá csökkenjen, mielőtt esélyük lenne.

Truong Thi Nha Truc asszony szerint 2025-ben az iskolában 2 II. osztályos tanár fogja elérni a nyugdíjkorhatárt, 2026-ban pedig 5-tel több tanár lesz. Ha ehhez hozzávesszük a következő 2 évben nyugdíjba vonuló II. osztályos tanárok számát, az iskola II. osztályos tanári aránya még mindig meghaladja az 50%-ot, ami magasabb a szabályozásban előírtnál.

A fenti szabályozás hiányosságokhoz vezet: azokban az iskolákban, ahol a rangjuknak megfelelő számú tanár van, az előléptetésre jogosult tanároknak – bármennyire is próbálkoznak – mégsem adatik meg a lehetőségük. Eközben egyes helyeken – mivel a rangok százalékos aránya nem elegendő – továbbra is csak a haladó dolgozókat és az iskolai szinten jó tanárokat léptetik elő.

Díjakat nyertek a tanárok a Da Nang város Oktatási és Képzési Minisztériuma által szervezett 2023-2024-es tanévben az általános iskolák közlekedésbiztonsági készségfejlesztő oktatási cserenapján. Fotó: NTCC

Az arányt nem szabad meghatározni.

2024-ben a Phan Dang Luu Általános Iskola (Hai Chau kerület, Da Nang város) 8 kritériumot állított fel a tanárok II. szintre való előléptetéséhez. Eközben 5 olyan tanár van, aki megfelel a 9 év munkatapasztalat követelményének, valamint egyéb kritériumoknak. Ezért mind az 5 jelentkezőt felvételt nyerték, annak ellenére, hogy néhányan csak 1 pontot értek el.

2025-re a Phan Dang Luu Általános Iskolában 8 olyan III. osztályos tanár van, akik jogosultak a II. osztályba való előléptetésre, de már csak 2 kvóta maradt. Nguyen Quynh Van, az iskola igazgatója elmondta: „Bár csak egy év van a két év közötti tanárok előléptetési vizsgáján való részvétel „környezete” eltérő. Amikor a kvóták száma kevesebb, mint a résztvevők száma, a verseny kiélezettebbé válik. Ezért a tanév elején az igazgatótanács arra ösztönözte a 8 előléptetési vizsgán részt vevő tanárt, hogy törekedjenek és jelentősen „gyorsítsanak”, hogy esélyük legyen a rangváltásra.”

Van asszony elemzése szerint a III. szintről II. szintre való átlépéshez szükséges vizsgával a tanárok néha minden kritériumnak megfelelnek, a szolgálati időtől a tanítási eredményekig, ami azt jelenti, hogy mind a szükséges, mind az elégséges feltételekkel rendelkeznek, de az arányszabályozás miatt mégis sorban kell állniuk a szűk ajtón.

„Ennek eredményeként a tanárok úgy érzik, hogy az ebben az iskolában alkalmazott szabványok más iskolákban nem felelnek meg, és nem egységesek. Ezért a tanári kar egy egységes szabványt szeretne, amely magasabb lehet a jelenlegi követelményeknél, de a méltányosság biztosítása érdekében nem szabad meghatározott arányt meghatározni” – javasolta a Phan Dang Luu Általános Iskola igazgatója.

„A tanári előmeneteli vizsgabizottságban ülve láthatjuk, hogy nem minden tanárnak van lehetősége elvégezni az általános iskolai tanulmányait, és a diploma megszerzése után azonnal teljes munkaidős tanári vizsgát tenni. Ezekben az esetekben a 9 év szolgálati idő feltétele nagyon kedvező. De a tanárok sokféle forrásból képződnek, például matematika, történelem stb. alapképzésből.”

„Aztán vannak olyan tanárok, akik több éve tanítanak központokban, vagy állami fizetéssel dolgoznak szerződéses viszonyban, korábban pedig iskolákkal is szerződéses viszonyban álltak. Tehát sok kolléga 9 éves szolgálati ideje is tele van nehézségekkel és bonyodalmakkal, és csak a társadalombiztosítási járulék befizetésének időpontjától számítják” – mondta Quynh Van asszony, és megosztotta: „A Phan Dang Luu Általános Iskola egyes tanárai szerint a 9 év szolgálati idő túl hosszú az előléptetéshez, és remélik, hogy ezt le lehet rövidíteni.”

A Phu Dong Általános Iskola igazgatótanácsa továbbra is arra ösztönzi a fiatal tanárokat, hogy a környék olyan iskoláiba iratkozzanak át, ahol alacsony a második évfolyamos tanárok aránya, hogy növeljék lehetőségeiket. Az áthelyezést kérő tanárok száma azonban szinte elhanyagolható.

„Arra biztatjuk azokat a fiatal tanárokat, akik jogosultak az előléptetésre, de még várnak a sorban, hogy tanítási és tanulási eredményeiket megőrizzék és felhalmozzák az előléptetési kérelmükben. Ezért a szakmai képesítések önfejlesztésére irányuló erőfeszítések és a szakmai versenyeken keresztül bemutatott tanítási tapasztalatok hozzájárulnak személyes eredményeikhez, és előnyt jelentenek, amikor az iskola kvótákat kap, nem pedig veszteséget” – osztotta meg Nha Truc asszony.

A szolgálati időn túl a II. szintről az I. szintre való előléptetés feltételei is nagyon nehezek, vannak olyan kritériumok, amelyeket a tanárok szinte nem tudnak teljesíteni. Például egy olyan dokumentum vagy cikk összeállításának kritériumai, amelyet széles körben használnak az oktatásban és tanulásban.

Sok tanár soha nem volt kerületi vagy városi szintű tudósító, és nem volt lehetősége részt venni a kerületi szintű köztisztviselői toborzási tanácsban. Ezért, bár az I. osztályos tanárok aránya minden iskolaegységben 10%, nem minden iskolában vannak olyan tanárok, akik megfelelnek a vizsgára való jelentkezés feltételeinek. - Huynh Thi Thu Nguyet asszony (a Le Dinh Chinh Általános Iskola igazgatója)

Forrás: https://danviet.vn/bo-nhiem-thang-hang-chuc-danh-nghe-nghiep-lach-qua-khe-cua-hep-2024100210511609.htm