Eltérés az eredményekben: A bizonyítványokat kiszínezik, vagy a vizsgák túl szigorúak?

TPO - A 2025-ös középiskolai érettségi vizsga pontszámai és az Oktatási és Képzési Minisztérium által ma reggel (július 22-én) benyújtott tanulmányi átiratban szereplő tantárgyak átlagpontszámai közötti korrelációs táblázat szerint a matematika tantárgy mutatja a legnagyobb különbséget a 12 tantárgy közül, 2,25-ös eredménnyel.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium idén 12 tantárgyból tette közzé a középiskolai bizonyítványok alapján meghatározott átlageredményeket, valamint az országos érettségi vizsga eredményei alapján meghatározott átlageredményeket.

A 2025-ös középiskolai érettségi vizsga irodalom vizsgadolgozatainak legalább 5%-át osztályozni fogják.

Ezért könnyen belátható, hogy eltérés van az iskolai bizonyítvány átlagjegye és az érettségi vizsgaeredmények között, különösen matematikából és angolból.

Pontosabban, a középiskolás diákok átlagos tanulmányi átlaga a 10., 11. és 12. évfolyamon 7,03, míg az érettségi vizsga átlagpontszáma alacsony, 4,78. A tanulmányi pontszám és a vizsgapontszám közötti különbség matematikából 2,25 pont.

A matematika tantárgy mutatta a legnagyobb különbséget az akadémiai és a vizsgaeredmények között.

Angolból jelentős, 1,57 pontos különbség van az átlagos GPA és az érettségi vizsgapontszám között. Az országos átlag GPA fokozatosan emelkedett a 10. évfolyamtól a 12. évfolyamig, 6,55 és 7,38 között (átlag 6,95), míg az átlagos érettségi vizsgapontszám 5,38 pont volt.

Biológiából szintén 1,56-os különbség volt a két pontszám között; ipari technológiából az átirat szerinti átlagpontszám 8,05 volt, míg az érettségi vizsga átlagpontszáma 5,97 (2,08 pont különbség).

A 12 tantárgy közül az irodalom tantárgyban volt a legkisebb különbség (mindössze 0,12 pont) a tanulmányi pontszám (átlag 7,12) és a vizsgapontszám (átlag 7,0) között.

Megbízhatatlanok-e az akadémiai átiratok az értékelés szempontjából?

Nguyen Minh Tuan professzor, a Hanoi Vietnámi Nemzeti Egyetem Neveléstudományi Karának munkatársa szerint az összes tantárgy közül a matematikában mutatkozik a legnagyobb eltérés az átlagpontszámok és az érettségi vizsgaeredmények átlaga között. Ez a matematika jegyek értékelésében tapasztalható „lazaságot” tükrözi, vagyis a diákok tanulmányi képességeinek pontos felmérésének hiányát.

A tanulmányi átiratok pontszámai és a matematika vizsgaeredmények közötti korrelációs együttható 0,63 (átlagos), ami viszonylag alacsony korrelációt jelez a tényleges tanulmányi képességek és az átiratok pontszámai között.

„Ez azt tükrözheti, hogy a diákok iskolai értékelései nem tükrözik pontosan a standardizált teszteken való teljesítményük képességét” – mondja Mr. Tuan.

Tuan tanárnő úgy véli, hogy a középiskolai érettségi vizsga eredményei azt mutatják, hogy a matematika vizsga magasabb differenciáltsági szinttel rendelkezik. A matematika középiskolai érettségi vizsga szórása 1,68, ami magasabb, mint a legtöbb más tantárgyé. Ez az eredmények szélesebb eloszlását, a vizsgakérdések jobb differenciáltságát, valamint a diákok közötti jelentősen magasabb vagy alacsonyabb pontszámokat is jelzi, amelyek világosabban tükrözik valódi képességeiket.

A középiskolai érettségi vizsga átlagpontszáma és a hároméves középiskolai átlag közötti összefüggés alapján Mr. Tuan figyelmeztetett a képességekkel kapcsolatos „illúziók” veszélyére, ha csak a matematika bizonyítványon szereplő pontszámot nézik. Magas átlagpontszámmal (7,0 felett), de alacsony érettségi pontszámmal (5,0 alatt) sok diáknak hamis önértékelése lehet, ha kizárólag a bizonyítványára hagyatkozik.

Szakértők szerint, bár az átlagos GPA és az irodalomvizsga pontszáma a legkisebb mértékben (0,12) tér el egymástól, ez részben a tantárgy sajátosságainak, a vizsgakérdéseknek és az osztályozásnak tudható be. Az érettségi vizsgán az irodalom az egyetlen esszé alapú tantárgy, amelyet manuálisan értékelnek, nyitott kérdésekkel és válaszokkal, valamint a lehető legnyitottabb értékelési rubrikákkal, ösztönözve a diákokat a kreatív gondolkodás bemutatására.

Dr. Le Viet Khuyen, a Vietnámi Egyetemek és Főiskolák Szövetségének alelnöke elmondta, hogy a fejlett oktatási rendszerrel rendelkező országok mostanában a középiskolai érettségi vizsga eltörlése felé törekszenek. A diákokat elsősorban a középiskolai éveik alatt szerzett tanulmányi eredményeik alapján értékelik. Ez csökkenti a vizsgák terheit, miközben átfogóbb képet ad a diákok képességeiről. Ennek eléréséhez azonban a tanulmányi eredményeknek megbízhatónak, objektívnek kell lenniük, és pontosan kell tükrözniük a diákok képességeit.

Dr. Khuyen szerint az osztályzatok „adása és fogadása” problémája régóta fennáll Vietnámban. A tanárok 1-2 pluszpontot adhatnak a diákoknak a bizonyítványuk javítása érdekében, ami normálisnak tekinthető. A diákok értékelésének és osztályozásának módszerei iskolánként és régiónként eltérőek, és megbízhatóságuk nem garantált.

„A tanulmányi átiratok használata a felvételi eljárás során nem garantálja a tisztességességet és az objektivitást, és az Oktatási és Képzési Minisztérium által meghatározott középiskolai érettségi vizsga eredményei továbbra is az egyik megbízható alapot jelentik az egyetemek és főiskolák számára a hallgatók toborzásához” – mondta Dr. Le Viet Khuyen, a Vietnami Egyetemek és Főiskolák Szövetségének alelnöke.

Forrás: https://tienphong.vn/lech-pha-diem-so-hoc-ba-dang-to-son-hay-ky-thi-qua-khat-khe-post1762511.tpo