Zavarban vagyok a napi 2 alkalom tanítása miatt

Az Oktatási és Képzési Minisztérium új utasításai szerinti napi 2 tanítási alkalmi oktatás bevezetése számos aggodalomra és zavarra ad okot az oktatási intézmények és a szülők részéről, különösen az órarendek, a bevételek és kiadások, a tanítás hatékonysága... terén, amikor tantárgyakat és tanórán kívüli tevékenységeket vezetnek be az iskolákba.

TÚL SOK VARIÁCIÓ

A hanoi szülők és diákok online fórumain a tanév kezdete óta számos aggodalom merült fel az iskolák által bevezetni tervezett napi két tanítási órarenddel kapcsolatban.

Sokan aggodalmukat fejezték ki a napi két tanítási naptár bevezetése miatt, amely legfeljebb napi hét tanórát tartalmaz az alsó tagozatos diákok számára, és amelynek célja a tanulmányi nyomás csökkentése. Az iskolák azonban megkerülik a szabályozásokat és eltorzítják a szabályokat. Egyes iskolák öt délelőtti és két délutáni órával kombinálják az oktatást, a fennmaradó délutáni időt pedig „iskola utáni felügyeletként” használják, de valójában kulturális tantárgyak oktatására szolgál, amelyekért a szülőknek kell fizetniük (most iskola utáni felügyeleti díjként álcázva). Ezek a „felügyeleti” díjak nagyon magasak, ellentétben a határozat iskola utáni felügyeletre vonatkozó irányelveivel. Egyes iskolák külső központoknál regisztrálnak, és diákjaikat ezekbe a társult központokba irányítják extra iskola utáni korrepetálásra.

Az általános iskolákban a szülőknek számos aggályuk van az iskolai órarenddel kapcsolatban, napi két tanítási órával, különösen mivel egyes iskolák úgy alakítják ki az órarendjüket, hogy a rendes órák délután 3:20 körül érnek véget. Ugyanakkor az iskolák számos fizetős délutáni klubot szerveznek. Mivel a rendes órák délután 3 óra után érnek véget, és a szülők legkorábban 16:30-kor vagy 17:00-kor fejezik be a munkát, sok szülő kénytelen beíratni gyermekét ezekbe az iskola utáni klubokba. Különben fel kellene venniük valakit, aki elhozza és elviszi a gyermekeiket...

Az Oktatási és Képzési Minisztérium új irányelvei szerint a 2025-2026-os tanév lesz az első év, amikor az iskolák napi két tanítási alkalmat alkalmaznak.

FOTÓ: FÜGGETLEN

Egy szülő, akinek gyermeke egy Ha Dong kerületi (Hanoi) általános iskolába jár, megosztott egy közel egy tucat fizetős iskola utáni klub listáját, amelyeket az iskola szervez, hogy a szülők regisztrálhassanak és választhassanak közülük. A szülő elmondta, hogy bár nem akartak, ki kellett választaniuk néhány klubot, amelyekhez a gyermekük csatlakozhatott, amíg a szüleik el nem hozták.

Továbbá továbbra is előfordul az a gyakorlat, hogy az órarendekben váltakoznak a kötelező és a választható tantárgyak, ami megnehezíti a diákok dolgát. Ha a diákok nem akarnak az iskola területén kívül „bolyongani”, akkor kénytelenek beiratkozni ezekre az órákra.

Jelentős „szűk keresztmetszet” az emberi erőforrások terén.

Hanoi a mai napig nem adott ki konkrét irányelveket a város iskoláiban a napi két tanítási alkalmat megszervező tanításról. Jelenleg a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium vezetői azt mondják, hogy arra kérik a településeket, a kerületeket és az iskolákat, hogy vizsgálják felül a létesítmények, a tanári kar és a kapcsolódó tényezők állapotát; és egyúttal mérjék fel a szülők kívánságait egy gyakorlatias, hatékony és fenntartható megvalósítási terv kidolgozása érdekében.

Több hanoi középiskolai igazgató szerint az Oktatási és Képzési Minisztérium ösztönzése az életvezetési készségek és a művészeti tantárgyak oktatására szánt idő növelésére ésszerű, de szükség van egy ütemtervre a képzéshez, a toborzáshoz vagy a tanítást segítő szakértők meghívásához. Az emberi erőforrások azonban továbbra is jelentős szűk keresztmetszetet jelentenek. Megjegyzendő, hogy sok tanár aggódik a pótléki rendszer miatt is, ha egy második osztályos foglalkozás megtartására van beosztva.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium irányelve előírja az iskolák számára, hogy az új tanév kezdete előtt egy második évfolyamra járó diákok tanulási igényeit is felmérjék. A valóságban azonban nem minden iskola valósítja meg ezt. Egy hanoi általános iskola igazgatója kijelentette, hogy a 2025-2026-os tanévben az iskola a 6. évfolyamon napi két foglalkozást, míg a 7., 8. és 9. évfolyamon továbbra is napi egy foglalkozás lesz érvényben. Ezt azonnal bejelentik, amikor a szülők közvetlenül az iskolának nyújtják be a jelentkezéseket, felmérés elvégzése nélkül.

Sokan azt is állítják, hogy a jelenlegi szabályozás szerint a második foglalkozásnak nem kellene tartalmaznia a tanterv és a törzsanyagok oktatását, miközben a diákoknak nagy szükségük van a vizsgára való felkészülésre és a tudás megszilárdítására. Ezért, ha a tanítás napi két foglalkozásban szerveződik, sok szülő nem fog ezzel egyetérteni, és inkább ezt az időt a vizsgára való felkészülésre, az idegen nyelvi készségek fejlesztésére stb. fordítják.

Az új tanév kezdetén az iskolák napi két tanórás órarendet vezetnek be. Sok iskola küzd a szervezéssel, ami frusztrációt okoz a szülők körében.

Fénykép: “Nhat Thinh”

A HELYI HATÓSÁGOK IS NYÚJTANAK ÚTMUTATÓT, IS VÁRNAK... ÚTMUTATÓRA

A jelentések szerint egyes települések irányelveket adtak ki a napi két tanítási alkalmat illetően. Bach Dang Khoa úr, a Bac Ninh Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatóhelyettese kijelentette, hogy a középfokú oktatásban a napi két tanítási alkalmat csak azokban az iskolákban szabad megszervezni és megvalósítani, amelyek elegendő tanári karral, felszereléssel, taneszközökkel és finanszírozással rendelkeznek; biztosítva, hogy az ne terhelje túl a diákokat, védje egészségüket és pszichológiájukat; és lehetővé tegye az első és a második foglalkozás közötti rugalmas időelosztást. Egyetlen délelőtti/délutáni foglalkozás nem vonhat össze rendes és tanórán kívüli órákat.

Khoa úr szerint a megvalósításnak biztosítania kell a nyitottságot és az átláthatóságot; a napi két tanítási alkalmat megszervező terv jóváhagyása előtt ki kell kérni a tanárok, diákok, szülők és az érintett szervezetek véleményét. A Minisztérium megbízta a pénzügyi osztályt egy költségvetési terv kidolgozásával és egy konkrét javaslat benyújtásával is.

Az Nghe An Oktatási és Képzési Minisztérium irányelvei szerint a napi két alkalmos tanítási órarend tartalma rugalmasan van kialakítva. A második alkalom két területet ölel fel: a tantervi követelményeknek nem megfelelő tanulók felkészítése és korrepetálása; a tehetséges tanulók gondozása; valamint a 10. osztályos felvételi vizsgára és az érettségi vizsgára készülő tanulók számára felkészítő foglalkozások szervezése. Ezenkívül a tanítási tartalom a tanulók preferenciái alapján külön foglalkozásokra is osztható a részvételük megkönnyítése érdekében, így minden tanuló hetente legfeljebb 11 foglalkozáson vehet részt.

Kifejezetten az alsó középiskolák esetében az oktatási intézményeknek proaktívan kellene javasolniuk a tanárok kijelölésének szükségességét az egyes településeken vagy kerületekben található iskolák közötti tanításhoz, hogy kezeljék a helyi tanárhiányt vagy -felesleget, és megszervezzék a napi két tanítási alkalmat.

Nguyen Tien Dung úr, a Nghe An Oktatási és Képzési Minisztérium Középiskolai Tanulmányi Osztályának vezetője kijelentette, hogy a napi két tanítási alkalmat önkéntes alapon kell megszervezni, az egyes iskolák tényleges helyzetétől függően, és a diákoknak nem szabad további díjakat felszámítaniuk.

Hasonlóképpen Trinh Dinh Hai úr, Quang Ninh tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese megerősítette, hogy a napi két tanítási óra nem kötelező, hanem a diákok és a szülők igényei alapján szervezik meg. Az első óra továbbra is a fő tananyagot fedi le, amelynek elvégzését az iskolának biztosítania kell. A második óra kiegészítő jellegű, a tehetségek fejlesztésére és az egyénre szabott tanulás támogatására összpontosít. Mindezen tevékenységeknek meg kell felelniük a kiegészítő oktatásra és tanulásra vonatkozó előírásoknak, és nem szabad díjkötelesnek vagy többletköltségeket okozniuk a szülőknek. Hai úr azt is kijelentette, hogy a napi két óra hatékony megszervezéséhez az elsődleges követelmény a megfelelő számú és megfelelően elosztott tanári kar.

Sok település vár konkrét útmutatásra az Oktatási és Képzési Minisztériumtól a társadalmi erőforrások mozgósításával kapcsolatban a napi két tanítási alkalmat tartalmazó órarend bevezetésekor.

Fénykép: “Nhat Thinh”

A helyi hatóságok és iskolák azonban azt is állítják, hogy az ilyen elvi irányelvek ellenére egy második tanítási ülés megszervezése a diákoktól való tanulás díjának felszámítása nélkül azt igényelné, hogy az állami költségvetésből jelentősen több forrást különítsenek el az iskoláknak a tanárok toborzására és szerződéskötésére. Az emberi erőforrások mellett az infrastruktúra is komoly kihívást jelent. Legalább 1:1 tanterem-iskola arányra van szükség ahhoz, hogy a diákoknak legyen hely ebédszünetekre, pihenőidőkre és kollégiumi elhelyezésre. Ez további személyzetet és álláshelyeket tesz szükségessé, miközben az oktatási szektor már most is személyzethiánnyal küzd.

Ezért a helyi hatóságok azt mondják, hogy bár elvileg vannak irányelvek, a megvalósítás módja és a napi két tanítási nap megszervezéséhez szükséges erőforrások az alsó és felső középfokú szinten továbbra is az Oktatási és Képzési Minisztérium konkrét iránymutatásaitól függenek a társadalmi erőforrások mozgósításával, a szülőktől díjak beszedésével, mely tartalmak díjkötelesek, és melyek „tiltottak”. „Ilyen konkrét iránymutatás nélkül azoknak az iskoláknak, amelyek további szerződéses tanárokat alkalmaznak, művészeket, sportolókat stb. hívnak meg tanításra, fizetniük kell ezekért a szolgáltatásokért, de a szülőktől a második foglalkozásért beszedett pénz könnyen megsértené a bevételekre és kiadásokra, valamint a kiegészítő oktatásra és tanulásra vonatkozó szabályokat” – osztotta meg egy északi Oktatási és Képzési Minisztérium vezetője.

A középiskolás diákoknak hétvégén pihenniük kell.

A középiskolás és gimnazista diákoknak hétfőtől péntekig sok órájuk van, délelőtt és délután is, ami nagyon fárasztó. Hétvégén több pihenésre van szükségük. Hétvégén a legtöbb szülő gondoskodik arról, hogy gyermekei plusz órákat vegyenek részt művészetekből, sportból és idegen nyelvekből. A szombat délelőttre beütemezett két vagy három óra nehézségeket okoz a szülőknek a közlekedés szempontjából. Másrészt a hétvégi két szabadnap nagyobb rugalmasságot biztosít a diákoknak a tanulmányaikban. Olyan tantárgyakat tanulhatnak, amelyeket élveznek és amelyeket szeretnének folytatni, és különösen lehetőségük van önálló tanulási készségeik fejlesztésére.

Tran Nhan Trung (tanár Ho Si Minh-városban)

Az Oktatási és Képzési Minisztériumnak egységes irányelveket kell kiadnia.

A diákok szombat délelőtti órákra való bejárásának követelménye azt mutatja, hogy az iskolák túl sok tantárgyat és leckét építenek be az iskola (fizetős) tantervéből a rendes órarendbe, ami ellentétes az Oktatási és Képzési Minisztérium azon politikájának szellemével, amely napi két foglalkozást tart a diákokra nehezedő tanulmányi nyomás csökkentése, és így időt ad nekik a pihenésre, a játékra és a feltöltődésre... Ezért a Minisztérium...

Az Oktatási és Képzési Minisztériumnak egységes iránymutatásra és konkrét, egyértelmű szabályozásra van szüksége az iskolai tantervben az egyes évfolyamok által heti legfeljebb tanulható tantárgyak és órák számára vonatkozóan, valamint részletes utasításokra a napi két tanórás tanításról iskolatípusonként és osztályonként.

Nguyen Van Luc (tanár Khanh Hoában)

Forrás: https://thanhnien.vn/lung-tung-day-hoc-2-buoi-ngay-185250911233135214.htm