Zavarban vagyok a 10. osztályos tantárgyválasztással kapcsolatban

Nguyen Bao Khuyen asszony, az Ernst Thälmann Középiskola (1. kerület, Ho Si Minh-város) egyik diákjának szülője elmondta: „A 10. osztályba való beiratkozáskor a lányommal a természettudományos erősségei és érdeklődési köre alapján töltöttük ki a választható tantárgyak csoportjára vonatkozó információkat anélkül, hogy figyelembe vettük volna a jövőbeli pályaválasztási orientációját.” Ezért az iskolának jelenleg tanácsra van szüksége, hogy a képességei és az egyetemi felvételi vizsgacsoportok alapján pontosabb tantárgykombinációt válasszon.

Az új Általános Oktatási Program szerint a diákok olyan választható tantárgyakat választanak, amelyek megfelelnek karrier-irányultságaiknak. Sok szülő és diák zavarodott és tanácstalan, ha nem határozták meg világosan a kívánságaikat.

Többnyire hagyjuk a diákokat a "kombináció" szerint választani

A feljegyzések szerint a legtöbb középiskola tantárgykombinációkat épít, és a diákok ezek közül a tantárgykombinációk közül választanak egyet ahelyett, hogy külön-külön tantárgyakat választanának ki, így 4 választható tantárgyuk lesz.

Elméletben a diákoknak 126 választási lehetőségük van, de a valóságban minden középiskolában általában 4-8 kombináció létezik, amelyek főként 2 csoportra oszlanak: természettudományos és társadalmi, a tanárok számától és a felszereltségtől függően. A diákok 4 tantárgyat választhatnak, de mivel ezek "kombinált" csoportokba vannak rendezve, elkerülhetetlen, hogy minden kombinációban legyenek olyan tantárgyak, amelyeket a diákok nem akarnak, de mégis választaniuk kell.

Hanoiban a Kim Lien Középiskola idén mindössze 4 választási kombinációt hozott létre 2 modellben: tömeges osztályozás és IELTS angol kombinált osztály. Mindkét modellben az iskola 4 kombinációt hozott létre, beleértve a kötelező tantárgyakat és a 4 választható tantárgyat, amelyek közül a diákok választhattak egyet.

A Viet Duc Középiskola kétszer annyi lehetőséget kínál, 8 tantárgyi csoporttal, amelyek közül a diákok választhatnak. Figyelemre méltó, hogy ez egy ritka állami középiskola Hanoiban, amely a 8 csoport egyikében zenét és képzőművészetet is tartalmaz. Nguyen Boi Quynh asszony, az iskola igazgatója elmondta, hogy bár nem sok diák választja ezt a lehetőséget, az iskola megpróbált tanárokat toborozni és szerződtetni erre a két tantárgyra, hogy megfeleljen a diákok igényeinek.

A Le Quy Don Középiskola (Ha Dong) a 2024-2025-ös tanév 10. osztályos tantervét 3 csoportra osztja: természettudomány 1, természettudomány 2 és társadalomtudomány; valamint választható tantárgyak és választható témák. A szülőket és a diákokat előzetesen értesítették, hogy július 28-án az iskola igazgatótanácsa közvetlenül pályaválasztási tanácsadást nyújtott a diákoknak, hogy segítsen nekik az érdeklődésüknek és képességeiknek megfelelő osztálymodell kiválasztásában.

Tantárgyi csoportok felépítése az egyetemi felvételi vizsgablokkok szerint

Ho Si Minh-városban Nguyen Hung Khuong, az Ernst Thälmann Középiskola (1. kerület) igazgatója elmondta, hogy a 2025-től alkalmazandó tantárgykombinációkra és érettségi vizsgamódszerekre vonatkozó szabályozások alapján az iskola olyan tantárgykombinációkat épít ki, amelyek közül a szülők és a diákok választhatnak pályaválasztási orientációjuknak és tanulási képességeiknek megfelelően.

A Vo Van Kiet Középiskola (8. kerület, Ho Si Minh-város) tanárai július 16-án útmutatást és tanácsokat adnak a diákoknak a jelentkezések benyújtásában és a megfelelő választható tantárgyak kiválasztásában.

Az Ernst Thälmann Iskola bemutatja a szülőknek a 2028-as Általános Oktatási Programot, a pályaválasztási orientációnak és a programmal összeegyeztethető érettségi vizsgáknak megfelelő tantárgyi kombinációkat választja ki. Ezt követően az iskola tanárokat és tanácsadókat jelöl ki, akik megválaszolják a kérdéseket és konkrét utasításokat adnak minden szülőnek és diáknak, mielőtt hivatalos döntést hoz a középiskola 3 évére vonatkozó tantárgyi kombinációkról.

Khuong úr elmondta, hogy mivel a 2025-től kezdődő középiskolai érettségi vizsgán 4 tantárgy lesz, ebből 2 kötelező: matematika és irodalom, a fennmaradó 2 tantárgy pedig választható a diákok számára, ezért az iskola 3 kombinációs csoportot épített ki: természettudományok , társadalomtudományok és vegyes csoportok..., amelyekben minden csoport 3 hagyományos vizsgablokkot biztosít az egyetemi felvételhez. Ez segít a diákoknak diverzifikálni a felvételi kombinációikat a különböző szakmák és egyetemek között.

Hasonlóképpen, a Le Quy Don Középiskola (3. kerület) vezetője elmondta, hogy az idei 10. osztályosok „hosszú távú” gondolkodásmóddal készülnek az érettségi vizsgára és az egyetemi felvételi vizsgára. Az elmúlt két tanév diákválasztási trendjei alapján az iskola idén kibővítette a tantárgykombinációkat, hogy megfeleljen a diákok kívánságainak. Minden kombináció maximum 2 törzstantárgyat tartalmaz majd 2 kötelező érettségi tantárgy mellett, hogy a diákoknak több lehetőségük legyen a tantárgykombinációk kiválasztására az egyetemi felvételi vizsgán.

Nguyen Thi Anh Mai, a Nguyen Huu Cau Középiskola (Hoc Mon kerület) igazgatója elmondta, hogy a diákok számára 4 tantárgykombináció kiválasztása kiegyensúlyozott lesz mind a természettudományi, mind a társadalmi területeken, hogy megfeleljenek az érettségi vizsga követelményeinek, miközben biztosítják a felvételt az egyetemek vizsgablokkjai szerint, valamint az általános műveltségi szinteket a kapacitásfelmérő vizsgán való részvételhez.

C VÁLASSZON KÉPESSÉGEI, ÉRDEKLŐDÉSI KÖREI ÉS PÁLYAIRENTÁLTSÁGA ALAPJÁN

A Tran Dai Nghia Középiskolában és Gimnáziumban (HCMC) Tran Thi Hong Thuy igazgatónő elmondta, hogy a 2025-től kezdődő érettségi vizsgaterv bejelentése rendkívül fontos a 10. osztályos tanulók tantárgyválasztási tanácsadása szempontjából. Ezért az idei 10. osztályos tanulók esetében az iskola arra összpontosít, hogy tanácsadás révén olyan tantárgykombinációkat válasszanak, amelyek egyaránt megfelelnek képességeiknek, és elősegítik erősségeiket és a tantárgy iránti szeretetüket, hogy a legmegfelelőbb pályaválasztási orientációval rendelkezzenek, és számos lehetőségük legyen a jövőbeli karrierkörnyezetben való versenyzésre.

Hong Thuy asszony szerint, miután megállapították, hogy a számítógépes ismeretek elengedhetetlenek a diákok számára, az iskola ezt a tantárgyat is beilleszti a csoportokba. Ezután, képességeiktől, irányultságuktól és érdeklődési körüktől függően, a diákok a fennmaradó 3 tantárgyat választják ki középiskolai tanulmányaikhoz.

A Vinschool (Hanoi) a diákokat a következő lépések alapján választhatják ki a tantárgyakat: a tanulmányi terület, amelyet egyetemre menve tanulni fognak, a képzési szak, az egyetem típusa és a felvételi módszer, majd eldöntik, hogy melyik tantárgyat választják.

A MEGFELELŐ TÉMA KIVÁLASZTÁSÁHOZ TÉNYEZŐK

Az új Általános Oktatási Program bevezetése után két évvel az iskolákban minden évben előfordul, hogy sok diák nem megfelelő tantárgyat választ.

Do Thi Viet Phuong asszony, a Vo Truong Toan Középiskola (12. kerület, Ho Si Minh-város) igazgatóhelyettese elmondta, hogy a 2023-2024-es tanévben az iskolában két 10. osztályos tanuló kérte a természettudományos tantárgycsoportról a társadalomtudományi tantárgycsoportra való áttérést. Ezeknek a diákoknak otthon kell tanulniuk, és az iskolában a tanárokkal együtt kell átbeszélniük a tantárgyat, hogy biztosan megfeleljenek a 11. évfolyamra áthelyezett tantárgy követelményeinek.

Viet Phuong asszony 3 tényezőt mutatott rá a tantárgyak megfelelő kombinációjának kiválasztásához. Az egyik az érdeklődés, hogy a tanulás ne váljon unalmassá. A másik a képesség, hogy a tanulás ne váljon nyomássá. A harmadik a családi körülmények, a szakmai hagyományok... annak biztosítása érdekében, hogy a jövőbeni tanulás kedvező legyen. A diákoknak semmiképpen sem szabad a barátaik vagy bárki kívánságaira hallgatniuk. A szülőknek nem szabad "kényszeríteniük" gyermekeiket, hogy kövessék a kívánságaikat, hanem meg kell osztaniuk és el kell kísérniük őket.

Hasonlóképpen, a Vinschool (Hanoi) szintén 3 fontos tényezőt sorol fel, amelyeket a diákoknak figyelembe kell venniük tantárgyválasztáskor: az első a saját tanulási képességük. A második a képzési irány, amelyet a diákok el kívánnak követni. A harmadik tényező, amelyet a diákoknak figyelembe kell venniük tantárgyválasztáskor, az egyetem felvételi módszere.

Huynh Thanh Phu úr, a Bui Thi Xuan Középiskola (1. kerület, Ho Si Minh-város) igazgatója ezt tanácsolta: „A szülőknek és a diákoknak „figyelniük” kell az erősségekre, hogy minimalizálják a zavaró tényezőket. Ezenkívül a diákoknak két készséget kell gyakorolniuk: idegen nyelveket és informatikát, hogy alkalmazkodjanak a modern élet fejlődéséhez.”

Pham Le Thanh mester, a Nguyen Hien Középiskola (11. kerület, Ho Si Minh-város) tanára elmondta, hogy a megfelelő tantárgy kiválasztásához a diákoknak világosan meg kell határozniuk hosszú távú karrier iránti szenvedélyüket és jelenlegi képességeiket. Fontos megjegyezni, hogy a hosszú távú szenvedély különbözik az átmeneti érdeklődéstől.

Változtathatnak-e a diákok a választható tantárgyakon?

A 2018-as középiskolai szintű Általános Képzési Program 8 kötelező tantárgyat és oktatási tevékenységet tartalmaz (irodalom, matematika, idegen nyelv 1, történelem, testnevelés; honvédelem és biztonságnevelés; tapasztalati tevékenységek, pályaválasztási tanácsadás, helyi oktatási tartalmak). Ezenkívül minden diáknak 9 tantárgyból 4 tantárgyat kell választania, beleértve: földrajz, közgazdaságtan és jogtudomány; fizika, kémia, biológia, technika, informatika, zene és képzőművészet.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium előírja, hogy a tanulók tantárgyválasztásának a 12. évfolyam végéig változatlannak kell maradnia. Különleges esetekben azonban, ha a tanulók meg kívánják változtatni választható tantárgyaikat, ezt a tanév végén teszik meg, az új tantárgyakban szerzett ismereteik és készségeik kiegészítésére vonatkozó elkötelezettségük alapján. Az iskola igazgatója mérlegeli és dönt arról, hogy engedélyezi-e a tanulók számára a választható tantárgyak megváltoztatását az iskola szervezeti kapacitásának megfelelően.

Forrás: https://thanhnien.vn/lung-tung-lua-chon-mon-hoc-vao-lop-10-185240716224146999.htm