Zavarban vagy a 10. osztályos tantárgyválasztással kapcsolatban?

Nguyen Bao Khuyen asszony, az Ernst Thälmann Középiskola (1. kerület, Ho Si Minh-város) egyik diákjának szülője elmondta: „A 10. osztályba való beiratkozáskor a lányommal a természettudományos erősségei és érdeklődési köre alapján töltöttük ki a tervezett választható tantárgyakról szóló információkat, anélkül, hogy figyelembe vettük volna a jövőbeli pályaválasztási orientációt.” Ezért most sürgősen szükségünk van az iskola útmutatására, hogy pontosabb tantárgykombinációt válasszunk, amely megfelel a képességeinknek és az egyetemi felvételi vizsga tantárgyainak.

Az új Általános Képzési Program szerint a diákok olyan választható tantárgyakat választanak, amelyek összhangban vannak a karriertrendekkel. Sok szülő és diák zavarodott és bizonytalan a választásaival kapcsolatban, mivel még nem határozták meg világosan a céljaikat.

A legtöbb diák a „kombinációk” alapján választ.

Megfigyelések szerint a legtöbb középiskola tantárgyi kombinációkba szervezi a tantárgyakat, és a diákok ezek közül a kombinációk közül választanak egyet, ahelyett, hogy külön-külön tantárgyakat választanának ki a négy választható kurzus elvégzéséhez.

Elméletileg a diákoknak 126 választási lehetőségük van, de a valóságban minden középiskolában általában 4-8 tantárgykombináció van, amelyek főként két csoportra oszlanak: természettudományokra és társadalomtudományokra, a tanárok számától és a létesítményektől függően. A diákok 4 tantárgyat választanak, de mivel ezek "kombinációkba" vannak rendezve, elkerülhetetlen, hogy minden kombináció olyan tantárgyakat is tartalmazzon, amelyeket a diákok nem akarnak, de mégis választaniuk kell.

Hanoiban a Kim Lien Középiskola idén csak négy tantárgykombinációt kínál két modellváltozattal: egy normál osztályt és egy IELTS-alapú angol programot. Mindkét modellben az iskola négy kombinációt kínál, amelyek kötelező és négy választható tantárgyból állnak, lehetővé téve a diákok számára, hogy e négy kombináció egyikét válasszák.

A Viet Duc Középiskola kétszer annyi választási lehetőséget kínál, 8 tantárgykombináció közül választhatnak a diákok. Figyelemre méltó, hogy ez egyike azon ritka állami középiskoláknak Hanoiban, ahol a zene és a képzőművészet is szerepel a 8 kombináció egyikében. Nguyen Boi Quynh asszony, az iskola igazgatója elmondta, hogy bár nem sok diák választja ezeket a tantárgyakat, az iskola erőfeszítéseket tett arra, hogy tanárokat toborozzon és szerződtessen e két tantárgyból, hogy kielégítse a diákok igényeit.

A Le Quy Don Középiskola (Ha Dong) a 2024-2025-ös tanév 10. osztályos tantervét három csoportra osztva valósítja meg: Természettudományok 1, Természettudományok 2 és Társadalomtudományok; választható tantárgyakkal és választható szaktémákkal kiegészítve. A szülőket és a diákokat előzetesen értesítették a további információkért. Július 28-án az iskola vezetősége közvetlen pályaválasztási tanácsadást nyújtott a diákoknak, hogy segítsen nekik az érdeklődésüknek és képességeiknek megfelelő osztálymodell kiválasztásában.

Egyetemi felvételi vizsgablokkok alapján állítson össze tantárgykombinációkat.

Ho Si Minh-városban Nguyen Hung Khuong, az Ernst Thälmann Középiskola (1. kerület) igazgatója elmondta, hogy a tantárgykombinációkra vonatkozó szabályozások és a 2025-től alkalmazott érettségi vizsgák módszere alapján az iskola tantárgykombinációkat dolgozott ki, amelyek közül a szülők és a diákok választhatnak, biztosítva, hogy azok megfeleljenek pályaválasztási orientációjuknak és tanulmányi képességeiknek.

A Vo Van Kiet Középiskola (8. kerület, Ho Si Minh-város) tanárai július 16-án útmutatást és tanácsadást nyújtottak a diákoknak a jelentkezések benyújtásában és a megfelelő választható tantárgyak kiválasztásában.

Az Ernst Thälmann Iskola bemutatja a szülőknek a 2028-as Általános Oktatási Programot, segít nekik a pályaválasztási orientációnak megfelelő tantárgykombinációk kiválasztásában, és kiválasztja a programmal kompatibilis középiskolai érettségi vizsgákat. Az iskola ezután tanárokat és tanácsadókat jelöl ki, akik egyéni útmutatást nyújtanak és megválaszolják a kérdéseket, mielőtt végleges döntés születik a középiskola három évének tantárgykombinációiról.

Khuong úr kijelentette, hogy mivel 2025-től a középiskolai érettségi vizsga négy tantárgyból áll majd, a matematika és az irodalom kötelező, a fennmaradó kettő pedig választható, az iskola három tantárgykombinációt dolgozott ki: természettudományok , társadalomtudományok és egy vegyes csoport… Minden egyes kombináció biztosítja a három hagyományos egyetemi felvételi vizsgablokk lefedését. Ez lehetővé teszi a diákok számára, hogy diverzifikálják tantárgykombinációikat a különböző szakokra és egyetemekre való felvételkor.

Hasonlóképpen a Le Quy Don Középiskola (3. kerület) vezetése úgy véli, hogy az idei 10. osztályos diákok „hosszabb távú” felkészülési szemlélettel rendelkeznek a középiskolai érettségi vizsgára és az egyetemi felvételi vizsgára. A diákok előző két évben hozott döntései alapján az iskola idén kibővítette a választható tantárgyi kombinációk körét, közelebb állva a diákok kívánságaihoz. Minden kombináció maximum két törzstantárgyat tartalmaz majd, valamint két kötelező tantárgyat az érettségi vizsgáról, így a diákoknak több lehetőségük lesz a tantárgyi kombinációk kiválasztására az egyetemi felvételihez.

Nguyen Thi Anh Mai, a Nguyen Huu Cau Középiskola (Hoc Mon kerület) igazgatója elmondta, hogy a négy tantárgyból álló kombináció kiválasztása a diákok számára kiegyensúlyozott lesz a természettudományok és a társadalomtudományok között, hogy megfeleljen a középiskolai érettségi vizsga követelményeinek, biztosítsa a tantárgyi kombinációk alkalmasságát az egyetemi felvételi vizsgákra, és átfogó ismereteket nyújtson az alkalmassági vizsgához.

KÉPESSÉGEI, ÉRDEKLŐDÉSI KÖREI ÉS KARRIERJÖVŐJE ALAPJÁN VÁLASSZON

A Ho Si Minh-városban található Tran Dai Nghia Középiskola és Gimnázium igazgatója, Tran Thi Hong Thuy elmondta, hogy a 2025-től kezdődő érettségi vizsgaterv bejelentése rendkívül fontos a 10. osztályos diákok tantárgyválasztási tanácsadása szempontjából. Ezért az idei 10. osztályos diákok esetében az iskola arra összpontosít, hogy tanácsot adjon nekik olyan tantárgykombinációk kiválasztásában, amelyek egyaránt megfelelnek képességeiknek, és maximalizálják erősségeiket és érdeklődési körüket, hogy a legmegfelelőbb pályaválasztási orientációval és versenyképesebb lehetőségekkel rendelkezzenek jövőbeli karrierjükben.

Hong Thuy asszony szerint, felismerve a diákok számítógépes ismereteinek szükségességét, az iskola felvette ezt a tantárgyat a tantárgykombinációk közé. Ezután képességeiktől, irányultságuktól és érdeklődési körüktől függően a diákok választhatják ki a fennmaradó három tantárgyat a középiskolai tanulmányaikhoz.

A Vinschoolban (Hanoi) a diákok lépésekben választják ki a tantárgyaikat: a tanulmányi területet, a választott szakot, az egyetem típusát és a felvételi módszert, majd eldöntik, hogy mely tantárgyakat választják.

A MEGFELELŐ TÉNYEZŐK KIVÁLASZTÁSAKOR

Az új Általános Oktatási Program bevezetése óta eltelt két évben az iskolákban minden évben előfordult, hogy sok diák olyan tantárgyat választott, amely nem felelt meg neki.

Do Thi Viet Phuong asszony, a Vo Truong Toan Középiskola (12. kerület, Ho Si Minh-város) igazgatóhelyettese elmondta, hogy a 2023-2024-es tanévben az iskolának két 10. osztályos tanulója kérte, hogy a természettudományos tantárgykombinációról a társadalomtudományi tantárgykombinációra válthassanak. Ezeknek a diákoknak otthon kellett tanulniuk, és az iskolában a tanáraikkal együtt kellett átbeszélniük a tananyagot, hogy biztosan megfeleljenek a 11. osztályos tantárgyak előírt tanulási eredményeinek.

Viet Phuong asszony ezután három tényezőt vázolt fel a megfelelő tantárgykombináció kiválasztásához. Először is, az érdeklődési körre kell alapozni, hogy a tanulás ne váljon unalmassá. Másodszor, a képességeket kell figyelembe venni a nyomás elkerülése érdekében. Harmadszor, figyelembe kell venni a családi körülményeket, a szakmai hagyományokat stb. a zökkenőmentes jövőbeli tanulmányok biztosítása érdekében. A diákok semmiképpen sem követhetik barátaik vagy bárki más kívánságait. A szülőknek azt is kerülniük kell, hogy gyermekeiket "rákényszerítsék" saját vágyaik követésére, ehelyett osszák meg és támogassák azokat.

Hasonlóképpen, a Vinschool (Hanoi) szintén három fontos tényezőt vázol fel, amelyeket a diákoknak figyelembe kell venniük a tantárgyválasztáskor: először is, saját tanulmányi képességeiket; másodszor, a kívánt karrierutat; harmadszor pedig az egyetem felvételi eljárását.

Eközben Huynh Thanh Phu úr, a Bui Thi Xuan Középiskola (1. kerület, Ho Si Minh-város) igazgatója a következőket tanácsolta: „A szülőknek és a diákoknak »meg kell hallgatniuk« egymás erősségeit a zavarok minimalizálása érdekében. Ezenkívül a diákoknak két készséget kell fejleszteniük: az idegen nyelveket és a számítógépes ismereteket, hogy lépést tartsanak a modern élet fejlődésével.”

Pham Le Thanh asszony, a Nguyen Hien Középiskola (11. kerület, Ho Si Minh-város) tanára szerint a megfelelő tantárgy kiválasztásához a diákoknak világosan meg kell határozniuk a terület iránti hosszú távú szenvedélyüket és jelenlegi képességeiket. Fontos megjegyezni, hogy a hosszú távú szenvedély különbözik a múlékony érdeklődéstől.

Megváltoztathatják-e a középiskolások a választható tantárgyaikat?

A 2018-as középiskolai szintű Általános Képzési Program 8 kötelező tantárgyat és oktatási tevékenységet tartalmaz (vietnami nyelv és irodalom, matematika, idegen nyelv 1, történelem, testnevelés; nemzetvédelem és biztonságnevelés; tapasztalati tevékenységek, pályaválasztási tanácsadás és helyi oktatási tartalmak). Ezenkívül minden diáknak 9 lehetőség közül 4 tantárgyat kell választania, beleértve: földrajz, közgazdaságtan és jogtudomány; fizika, kémia, biológia, technika, informatika, zene és képzőművészet.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium előírja, hogy a tanulók tantárgyválasztásának a 12. évfolyam végéig változatlannak kell maradnia. Különleges esetekben azonban, ha a tanulók választható tantárgyat szeretnének váltani, ezt a tanév végén megtehetik, amennyiben a tanuló vállalja, hogy önállóan elsajátítja az új tantárgyakból származó ismereteket és készségeket. Az iskola igazgatója mérlegeli és dönt arról, hogy engedélyezi-e a tanulók számára a választható tantárgyváltást, figyelembe véve az iskola szervezeti kapacitását.

Forrás: https://thanhnien.vn/lung-tung-lua-chon-mon-hoc-vao-lop-10-185240716224146999.htm