 |
| A Hop Thanh Középiskola ( Lao Cai város) tanárai közvetlenül a diákok otthonába viszik a tanulmányi kézikönyveket. |
A Hop Thanh Középiskolában 284 diák tanul, akiknek csak 16,9%-a tud online tanulni. Annak érdekében, hogy minden diák megerősítse tudását a Covid-19 világjárvány idején, az iskola bevezette a „Tanulási kézikönyv” kezdeményezést, amely kezdetben hatékonynak bizonyult. Tran Quoc Trung igazgató kijelentette: „Az iskola március 23. óta hajtja végre ezt a kezdeményezést. A tanulási kézikönyv tartalma az Oktatási és Képzési Minisztérium által biztosított egyszerűsített tantervre épül, amelyet az iskola igazgatótanácsa és a tantárgyi tanszékek gondosan kutatta és megvitattak, hogy a diákok igényeihez a lehető legjobban illeszkedjen. A tanítási módszer közel egy hónapos bevezetése után a diákok jól elsajátították a tanulságokat, amint azt a feladatok eredményei is bizonyítják.”
A munkalapokon keresztüli, házi feladaton alapuló tanulás szoros együttműködést igényel a családok, az iskolák és a helyi hatóságok között. Tan Ta May asszony, Hau Di Cha (a Bat Xat kerületben található Trinh Tuong Félbenlakásos Etnikai Kisebbségi Középiskola 9. osztályos tanulója) édesanyja elmondta, hogy anyagi nehézségek miatt családja nem engedheti meg magának, hogy gyermekének számítógépet vagy multimédiás telefont biztosítson az online tanuláshoz. A tanárok módszere, hogy otthonról szállították a feladatokat, segített gyermekének abban, hogy ne hanyagolja el a tanulmányait, amíg otthon van. Kihasználta az estéket, hogy segítsen gyermekének a házi feladatban, és rendszeresen kommunikált az osztályfőnökkel telefonon, hogy emlékeztesse gyermekét a feladatokra.
A Trinh Tuong Etnikai Kisebbségi Bentlakásos Általános Gimnáziumban 528 diák tanul, akiknek több mint 8%-a rendelkezik online tanulási lehetőséggel. Nguyen Quang Chung úr, az iskola igazgatóhelyettese szerint: Hétfő reggelente a kijelölt tanárok meglátogatják az egyes diákok otthonát, hogy a lista szerint kiosszák a házi feladatokat. A következő hétfő reggelén a tanárok összegyűjtik a feladatokat, és újakat osztanak ki. Ugyanezen a délutánon az iskola tantárgyi tanárokat hív össze a feladatok osztályozására és javítására. Az iskola tantárgyi osztályokat jelölt ki az alapvető kulturális tantárgyakért (vietnami irodalom, matematika, idegen nyelv, biológia, fizika, kémia, történelem, földrajz) felelős tanárokhoz, hogy ismétlő feladatokat készítsenek a diákok számára. Ezeket a feladatokat ezután egy közös 10 pontos vizsgává állítják össze (matematika 3 pont; irodalom 3 pont; idegen nyelv 1,5 pont; biológia, fizika, kémia, történelem és földrajz, mindegyik 0,5 pontot ér), amelyet aztán kinyomtatnak és kiosztanak a diákoknak. Amellett, hogy tanulmányi anyagokat osztanak ki a diákoknak, a tanárok közvetlenül is irányítják és kiegészítik azokat a tudást, amelyeket a diákok nem értenek; és oktassa és emlékeztesse a diákokat a fertőző betegségek otthoni megelőzésére és leküzdésére vonatkozó intézkedésekre.
Hasonlóképpen, a Thanh Kim Általános Iskola (Sa Pa város) tanárai hetente öt munkalapot készítenek minden diáknak, biztosítva, hogy a diákok naponta egyet kapjanak. A következő héten a tanárok új munkalapokat osztanak ki, és összegyűjtik a kitöltötteket értékelésre és visszajelzésre. Nguyen Dac Chien igazgató kijelentette, hogy a diákok 100%-a etnikai kisebbségi csoportokhoz tartozik, elsősorban a daókhoz és a mongokhoz, és hátrányos gazdasági háttérrel rendelkeznek. Az iskola mellett a diákok a mezőgazdaságban és az erdőgazdálkodásban is segítik szüleiket. Sok szülő nem törődik valóban gyermekei oktatásával. Ezért az iskola közvetlenül minden faluba tanárokat rendelt ki, hogy munkalapokat osszanak ki, plusz korrepetálást biztosítsanak a nehézségekkel küzdő diákoknak, és proaktívan felhívják a diákokat, hogy ösztönözzék őket az otthoni szorgalmas tanulásra. Ez egy átmeneti megoldás, de segített megakadályozni, hogy a diákok lemaradjanak a tanulmányaikban a világjárvány miatti meghosszabbított iskolabezárások alatt.
Nguyen Anh Ninh úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója kijelentette: Minden iskolának megvannak a saját tanítási és tanulási módszerei, amelyek megfelelnek a helyi körülményeknek, biztosítva, hogy minden diák elmélyítse tudását iskolába járás nélkül is. Ezen módszerek közül optimálisnak tekinthető a diákok otthoni átismétlésre kiadott házi feladata, amely lehetővé teszi a tanárok számára az önálló tanulás minőségének felmérését. Az Oktatási és Képzési Minisztérium útmutatást nyújt az iskolák számára készült átismétlő anyagokkal kapcsolatban is. Az általános iskolák esetében a hangsúly a tanult ismeretek áttekintésén és megszilárdításán, valamint a készségek fejlesztésén (írás, matematika, rajzolás, szobrászat stb.) van; a tartalomnak és a nehézségi szintnek a diákok számára megfelelőnek kell lennie, elkerülve a nyomást és a túlterhelést. A középiskolák esetében a tantárgyi tanszékek minden tantárgyhoz önálló tanulási útmutatókat dolgoznak ki, segítve a diákokat a tanult ismeretek áttekintésében, rendszerezésében és az önálló tanulási készségek fejlesztésében.
Hisszük, hogy a tanárok erőfeszítéseinek és a diákok nehézségek leküzdésére törekvő szellemének köszönhetően, még akkor is, ha nem személyesen járnak iskolába, tanulási feladataik továbbra is fennmaradnak és biztosítottak lesznek.
Forrás: http://laocai.edu.vn/tin-trong-nganh/mang-chu-den-vung-kho-473057
![[Fotó] A „hanoi Lótuszfesztivál” a lótuszvirágot tisztelegi, amely évezredek óta kapcsolódik Vietnamhoz.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/27/1782516943048_sen-ha-noi-2026-minh-duy-1-jpg.webp)
