Digitális tudás elhozása a felföldre.

GD&TĐ – A megbízhatatlan internet és a felszerelés hiánya ellenére a hegyvidéki területeken a tanárok szorgalmasan hozzák el az online tanulási platformokat a régióba, megnyitva az utat a digitális átalakulás felé a távoli területeken.

A digitális platformok osztálytermi bevezetésének kihívásainak leküzdése.

Tuyen Quang hegyvidéki területein számos iskolában, ahol a diákok 99%-a etnikai kisebbség, a digitális átalakulás valóban rögös út. A Hong Quang Etnikai Bentlakásos Általános és Középiskolában Nong Thi Khoa igazgató elmondta, hogy az iskolában több mint 600 diák tanul, de a számítógépteremben csak körülbelül 20 számítógép van, amelyek közül sok régi, és az általános iskolától kell kölcsönkérni őket.

A nehézségektől függetlenül az iskola rugalmasan megszervezte a bentlakásos diákok tanulási foglalkozásait a számítógépteremben, míg a hazatérőket tanárok irányították, hogyan tanulhatnak a szüleik eszközeinek használatával. „Arra törekszünk, hogy minden diák hozzáférjen a technológiához, még ha csak egy régi telefonon keresztül is” – osztotta meg Khoa asszony.

A határ közelében található Cao Ma Po Etnikai Bentlakásos Általános és Középiskola tanulóinak többsége a dao, mong és han etnikai csoportokhoz tartozik. Nguyen Cuong tanárnő meséli, hogy kezdetben nagy kihívást jelentett a Khan Academy Vietnam (KAV) platform bevezetése az osztálytermekbe, mivel „a családoknak kevés telefonjuk és gyenge az internetjelük”. A tanárok azonban nem riadtak vissza, és a papír alapú feladatokról áttértek az online gyakorlatokkal való kombinálásra, „a diákok tanulási folyamatának megfelelően adva ki a feladatokat”.

A Doan Ket Általános Iskolában Vu Thi Ngoc Lan tanárnő elismerte: „Szinte minden diáknak nincs számítógépe, a szülőknek pedig ritkán van telefonjuk, vagy ha van is, azok gyenge minőségűek.” A KAV bevezetése érdekében a tanárok még „személyi számítógépeiket is bevitték az iskolába, hogy a diákok használhassák”.

Ezekből a nehézségekből a „technológia hegyekbe hozatalának” útja fokozatosan a felföldi oktatási innováció szellemének gyönyörű szimbólumává vált. Digitális átalakulás útjának megnyitása a felföldön.

A diákok és a szülők digitális oktatással kapcsolatos nézeteik és hiedelmeik jelentős változásokon mennek keresztül.

A szülők támogatása a digitális átalakulás útján.

A legnagyobb kihívást nemcsak a felszerelés vagy az internet jelenti, hanem az is, hogyan lehet a szülőket – akik a földeken dolgoznak – otthon is képessé tenni a gyermekeikkel való tanulásra. Nguyen Cuong tanárnő elismerte, hogy az iskola számos nehézséggel szembesült a szülők telefonhasználattal kapcsolatos eligazításában, mivel legtöbbjük korábban még soha nem használt online tanulási alkalmazásokat.

A Doan Ket Általános Iskolában azonban a tanárok kitartása váratlan eredményeket hozott. Amikor az iskola a KAV platformon keresztül adott házi feladatot, a diákok hazamentek, hogy „kitalálják, hogyan jelentkezzenek be”, és ha nehézségekbe ütköztek, szüleik segítséget nyújtottak. Azok a szülők, akik nem voltak jártasak, még „az iskolába is eljöttek, hogy útmutatást kapjanak a tanároktól”.

A Dao és Tay szülők – akik egykor csak a mezőgazdasággal voltak tisztában – most proaktívan járnak iskolába, hogy megtanulják, hogyan kell bejelentkezni és feladatokat küldeni gyermekeiknek, ami a digitális oktatásba vetett tudatosság és hit erőteljes eltolódását mutatja.

„Nemcsak a diákokat, hanem a szülőket is megtanítjuk arra, hogyan ismerkedjenek meg a technológiával. Amikor megértik, készen állnak arra, hogy támogassák gyermekeiket” – osztotta meg Lan asszony. A tudás és a technológia megszerzése segíteni fog az embereknek a gazdaságuk fejlesztésében és a szegénységből való kilábalásban.

A digitális képességek fejlesztésének „édes gyümölcsei”.

Ezek a kitartó erőfeszítések egyértelmű eredményeket hoznak. A Hong Quang Etnikai Bentlakásos Általános és Középiskolában Khoa asszony örömmel számolt be arról, hogy az első osztálytól kezdődő tanulók korán hozzáfértek az informatikához. Az idősebb diákok tudják, hogyan irányítsák a fiatalabbakat, így egy ragályos tanulási környezetet teremtve.

A Doan Ket Iskolában Lan asszony megerősítette, hogy a KAV platform segített az iskolának erőteljes digitális átalakuláson menni, pozitív hatással mind a tanárokra, mind a diákokra. Most a legtöbb diák jártas a számítógépek, sőt a mobiltelefonok használatában is.

A Tuyen Quang hegyvidéki régiójában élő diákok, akik korábban nem jártak számítógépekkel, most önállóan tanulhatnak matematikát videók segítségével, vizuálisan végezhetnek gyakorlatokat, és proaktívan fedezhetik fel a tudást. Ami még fontosabb, digitális készségeket fejlesztenek – amelyek nélkülözhetetlen eszközök a jövő számára.

E mögött az utazás mögött a kitartó, kreatív felföldi tanárok képei állnak, akik nap mint nap csendben „viszik” a technológiát az osztálytermekbe. Nemcsak a diákok tanulási módját változtatják meg, hanem hozzájárulnak a hegyvidéki és alföldi területek közötti digitális szakadék áthidalásához is – így a felföld minden iskolája „nyitott iskolává” válik a digitális korban.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/mang-tri-thuc-so-len-non-cao-post756502.html