Nyisd meg a szíved, hogy barátkozz a diákjaiddal.

A tanároknak úgy kellene bánniuk a diákjaikkal, mint a saját gyerekeikkel.

Természetesen az otthoni szülők ösztönösen fegyelmezik és nyugtatják gyermekeiket, függetlenül attól, hogy mennyire rossz vagy rakoncátlan a gyermek. Minden szülő hajlandó megbocsátani, átölelni és megvédeni gyermekét. És talán a tanárok nem igazán a saját gyermekükként tekintettek a diákjaikra, hiányzik belőlük a türelem, a tolerancia, a kitartás és a megbocsátás, amelyre ezeknek a fiataloknak a hibáihoz szükségük van?

Az iskolai napokat gyakran úgy jellemzik, mint „a legcsintalanabb, legnehezebb és legnehezebb napokat mind közül”. Még étel nélkül is találtak módot arra, hogy guavát és mangót lopjanak, majd boldogan megosztsák egymással. Még éhség nélkül is titokban majszoltak egy szelet süteményt vagy szopogattak egy cukorkát az asztal alatt, idegesen attól tartva, hogy a tanárok elkapják őket. Lehet, hogy nem ők voltak az iskola „nagyfőnökei” vagy „méhkirálynői”, de egy nap, amikor egy osztálytársuk provokatív pillantással vagy arrogáns viselkedéssel találkoztak, hirtelen hősiességet éreztek, és egymásra vetették magukat…

A tanárok nemcsak tudást adhatnak át, hanem úgy is bánhatnak a diákjaikkal, mintha a saját gyerekeik lennének.

Az iskoláskorú gyermekek naivitását, a serdülőkor huncutságát és a fiatalság impulzivitását nekünk, felnőtteknek meg kell értenünk és együtt kell éreznünk velük. Néha még maguk a gyerekek sem tudják, miért, abban a pillanatban, lobbant fel bennük a düh, ami oda vezetett, hogy megtámadták osztálytársaikat, vagy makacsul vitatkoztak tanáraikkal. Miután átestek egy kognitív és viselkedési válságon, a gyerekek természetes módon felfedezik, hol hibáztak, és mely cselekedetek okoztak kárt másoknak... A lényeg az, hogy lehetőséget adjunk nekik arra, hogy felismerjék a hibáikat, és megteremtsük a feltételeket a változtatáshoz és a kijavításukhoz.

Ahogy az élet modernebbé válik és a virtuális világ terjeszkedik, a jó dolgok lassabban terjednek, míg a rossz dolgok könnyebben ki vannak téve a gyerekeknek. Ezért a gyerekeknek minden eddiginél nagyobb szükségük van szüleik minőségi gondoskodására és figyelmére, hogy elkísérjék őket, miközben biztonságosan felnőnek. Szükségük van tanáraik szeretetére és támogatására is, hogy felnőtté váljanak.

„Az emberi természet eredendően jó”, ami azt jelenti, hogy egyetlen gyermek sem igazán rossz, makacs, dacos vagy rakoncátlan rejtett ok nélkül. Ez a személyiség, ez a viselkedés, ez a dacos hozzáállás mind a gyermek elméjének mélyen gyökerező instabilitásából, intenzív érzelmi válságokból, valamint a szétesett család hatásából, a társak ítélkező és megvető pillantásaiból fakad…

A diákokkal beszélgetve, a szülők vagy a helyi tanárok beszámolói mögött meghúzódó történeteket hallgatva számtalan szomorú töredékkel találkoztunk a gyermek viselkedésében bekövetkezett hirtelen, negatív változásokról, amelyek megmagyarázták ezeknek a diákoknak a meggondolatlan cselekedeteit, végtelen szomorúsággal, szánalommal és aggodalommal töltve el minket.

Volt egy diák, aki mintaosztályt képviselt, de hirtelen kihagyta az iskolát és elszökött. Amikor az anyja az osztályterem ajtajához vitte, a padjára rogyott, teljesen figyelmen kívül hagyva a tanulást. A legrosszabb az egészben az volt, hogy még rá is kiabált a tanárra, mielőtt nyugodtan felvette a táskáját és elhagyta az osztálytermet. Miután a sok feddés és fenyegetés hatástalan volt, elkaptam a szomorú tekintetét az ablakon.

Amikor körbekérdeztem az osztályban, megtudtam, hogy a diák szülei nemrég véglegesítették a válásukat. A fiú az édesanyjával él, és úgy tűnik, hogy az anya neheztelése és keserűsége a volt férje iránt folyamatos szóbeli bántalmazássá és kiabálássá csapott át, ami a tinédzser fiára irányul. A szétesett otthon és a család szétesése mélyen berögzült sebek, és a diák most a sárba zuhanás szélén áll a felnőttek félrevezető viselkedése miatt. Úgy döntöttem, találkozom az anyával, barátként beszélek vele, majd lehetőségeket keresek a diákkal való beszélgetésre, ehhez igénybe vettem az osztály közeli barátainak segítségét, hogy támogassák és felemeljék a lelkét. Csak így tudtam segíteni a diákomnak fokozatosan leküzdeni a sokkot, és sikeres egyetemi hallgatóvá válni.

A diákok családi körülményeinek megértése

Sokkal nehezebb esetek is vannak, amikor a szülők által mutatott rossz példa befolyásolja a gyermekek erőszakos viselkedését. Megdöbbenve tapasztaltam, hogy minden héten egy másik diák ütött meg, gátlástalanított vagy lökött meg egy másikat. Miután szülőktől kaptam telefonhívásokat, akik arról panaszkodtak, hogy gyermeküket zaklatják, felvettem a kapcsolatot a szülőkkel, és megismertem egy erős akaratú diák nehéz családi helyzetét: egy apa, aki gyakran részeg és fizikailag bántalmazta a gyerekeit, és egy anya, aki elment otthonról egy környékbeli férfival…

A tanároknak jobban meg kell ismerniük diákjaik családi hátterét, hogy jobban megértsék őket.

SZEMLÉLTETŐ FOTÓ: DAO NGOC THACH

Amikor tovább kérdezgettem az osztályban lévő diákokat, megtudtam, hogy gyakran durva kifejezésekkel becsmérelték osztálytársaikat: „egy részeges fia”, „egy bajkeverő, aki lerombolja a falut”... Megdöbbentett, ahogyan a gyerekek ilyen sértő szavakat használtak a barátaikkal szemben. A gyerekek nem hibásak a felnőttek történeteiért, de a környező tömeg meggondolatlan és kegyetlen viselkedése teljesen lehúzhatja az egyént az ismétlődő hibák mély szakadékába. Ezért megpróbáltam elnyomni a saját egómat, ahelyett, hogy a korábbiakhoz hasonlóan keményen megbüntettem volna a diákokat.

Egyre gyakoribbak lettek a beszélgetéseink a diákkal. A kertészkedésére és virágágyásainak gondozására vonatkozó dicséreteim, valamint az olyan egyszerű feladataim, mint a ventilátorok és a lámpák lekapcsolása a tanteremben, enyhítették a hangnemét. Úgy tettem, mintha arra kérném, hogy menjen a Diáktanács szobájába a jelenléti ívért, és arra buzdítottam a többi diákot, hogy érezzenek együtt a helyzetével, és feltétlenül kerüljék a kritikát, a gúnyt vagy az ellenségeskedést. Még néhány „kollektíva” szülőjét is megkértem, hogy adjanak tanácsot és emlékeztessék gyermekeiket…

Egy lázadó viselkedésre hajlamos gyermek tanítása és megvigasztalása valóban nehéz munka. De ha a tanárok elég szeretetet adnak, akkor megkapják a tanár-diák szeretet értékes ajándékát. Azzal, hogy megváltoztatják a gyermek szokatlan viselkedésével kapcsolatos nézőpontjukat, megértik az okokat, és pozitívabb megoldásokat keresnek útmutatásul, a tanárok talán képesek lesznek átalakítani azt a diákot, aki nap mint nap fejfájást és frusztrációt okoz nekik az iskolai szabályok folyamatos megsértése miatt... A tanároknak meg kell nyitniuk a szívüket, hogy barátságot kössenek a diákjaikkal.

A Thanh Nien újság fórumot indít "Civilizált viselkedés az iskolákban" címmel

A Van Phu Középiskola (Van Phu község, Son Duong kerület, Tuyen Quang tartomány) 7C osztályos diákjainak és tanáruknak vitatott viselkedését követően a Thanh Nien Online elindít egy „Civilizált viselkedés az iskolákban” című fórumot azzal a reménnyel, hogy az olvasók megosztott tapasztalatokat, ajánlásokat és véleményeket gyűjtsenek a helyzet teljes és átfogó megértése érdekében; segítve a tanárokat, a diákokat és a szülőket abban, hogy civilizált és megfelelő módon viselkedjenek a mai iskolai környezetben.

Az olvasók cikkeket és véleményeket küldhetnek a thanhniengiaoduc@thanhnien.vn címre. A kiválasztott cikkek a szabályzatnak megfelelően jutalékban részesülnek. Köszönjük, hogy részt vett a „Civilizált viselkedés az iskolákban” fórumon.

Forráslink: https://thanhnien.vn/ung-xu-van-minh-trong-hoc-duong-mo-long-de-lam-ban-voi-hoc-tro-185231211081742766.htm