Nyisd meg a szíved, hogy barátkozz a diákokkal

A tanároknak a saját gyermekükként kell tekinteniük a diákokra.

Természetesen a szülők otthon ösztönösen is intik és vigasztalják gyermekeiket, függetlenül attól, hogy mennyire elkényeztetett vagy romlott a gyermek előttük, bármelyik szülő hajlandó megbocsátani, elfogadni és megvédeni saját gyermekeit. És lehetséges, hogy a tanárok nem tekintik igazán a saját gyermeküknek a diákjaikat, hogy türelmesek és toleránsak, kitartóak és megbocsátóak legyenek a hibáikkal szemben?

Az iskoláskort az „első ördög, második szellem, harmadik diák”-hoz hasonlítják. Nem az étvágy hiánya miatt, de mégis találnak módot guavát, mangót lopni, majd boldogan dicsekedni egymással, megosztani. Nem az éhség miatt, hanem titokban süteményt rágcsálni, cukorkát szopogatni az asztal alatt, és idegesen aggódni, hogy a tanárok felfedezik. Nem az iskolai „nagy testvér” vagy „nővér”, hanem hirtelen egy nap, amikor provokatív szemekkel vagy osztálytársak arrogáns hozzáállásával találkoznak, hirtelen „hősies vér” tör elő, és birkózni rohannak...

A tanárok nemcsak tudást adnak át, hanem saját gyermeküknek is tekinthetik a diákokat.

Az iskoláskor ostobaságát, a pubertáskor szemtelenségét , a fiatalság meggondolatlanságát nekünk, felnőtteknek meg kell értenünk és együtt kell éreznünk velük. Néha maguk a gyerekek sem tudják, miért pont abban a pillanatban, abban az időben fortyant fel bennük a "forró vér", és miért rohantak megverni a barátaikat, vitatkozni a tanáraikkal. Miután átestek egy felfogásbeli és viselkedési válságon, a gyerekek természetes módon felfedezik, hol hibáztak, melyik viselkedés okozott kárt másoknak... A lényeg az, hogy lehetőséget adjunk a gyerekeknek arra, hogy felismerjék a hibáikat, a feltételeket a változáshoz és a hibáik kijavításához.

Minél modernebbé válik az élet, annál nyitottabbá válik a virtuális világ . A jó dolgok lassan terjednek, míg a rossz dolgok könnyebben ki vannak téve a gyerekeknek, ezért a gyerekeknek minden eddiginél nagyobb szükségük van minőségi szüleik gondoskodására, hogy elkísérjék őket a biztonságos felnövésben. A gyerekeknek pedig szeretetre és megosztásra van szükségük a tanároktól, hogy támogassák, irányítsák és irányítsák őket a szilárd felnövésben.

„Az emberi természet eredendően jó”, egyetlen gyermek sem igazán rossz, makacs, lázadó vagy arrogáns anélkül, hogy ne lenne mögötte rejtett ok. Ez a személyiség, ez a viselkedés, ez a dacos hozzáállás mind a gyermek elméjének mély instabilitásából, a gyermek lelkének intenzív válságaiból, valamint a szétesett család hatásából, a társak diszkriminatív és megvető pillantásaiból fakad...

A diákokkal kapcsolatba kerülve, a helyi munkahelyeken dolgozó szülők vagy tanárok történetei mögött meghúzódó történeteket hallgatva számtalan szomorú darabbal találkoztunk egy gyermek hirtelen rosszabbra fordulásáról, a diákok meggondolatlan viselkedését magyarázva, ami szánalmat, szánalmat és végtelen aggodalmat keltett bennünk.

Volt egy diák, aki mintafelügyelőként viselkedett, és hirtelen kihagyta az iskolát, majd elszökött. Amikor az anyja kikísérte az osztályterem ajtajáig, a padon ült, és mit sem törődött a tanulással. A csúcsponton a fiú még rá is kiáltott a tanárra, majd nyugodtan felkapta a táskáját és kisétált a tanteremből. Miután az emlékeztetések és fenyegetések hatástalanok voltak, megláttam a szomorú tekintetét, ahogy kinéz az ablakon.

Körbekérdezősködve az osztályban, megtudtam, hogy a szülei épp most fejezték be a válási eljárást, ő az édesanyjával él, és úgy tűnt, hogy az anya keserűsége és neheztelése a férje iránt egész napos zsémbelődésbe és kiabálásba csapott át növekvő fia felé. Egy szétesett otthon, egy szétesett család mély fájdalom, most pedig a felnőttek helytelen viselkedése miatt fog megrekedni. Az egyetlen módja annak, hogy segítsek a diákomnak fokozatosan leküzdeni a sokkot, és diákká válni, az, hogy úgy döntöttem, találkozom az anyával, és bizalmasan beszélek vele, mint két barát, majd lehetőséget keresek arra, hogy beszéljek a diákkal, és több közeli barátot kérek az osztályból, hogy törődjenek vele és felemeljék a lelkét.

A diákok családi körülményeinek megértése

Sokkal nehezebb esetek is vannak, amikor a szülők rossz példája befolyásolja a gyermekek erőszakos viselkedését. Egyszer meglepődve láttam, hogy minden héten egy diák megütötte a barátját, elgáncsolta azt, vagy lelökte a barátját. Miután telefonhívást kaptam egy szülőtől, aki arról panaszkodott, hogy gyermekét zaklatják, felvettem a kapcsolatot a gyermek szüleivel, és megtudtam egy erős személyiségű diák nehéz családi helyzetét: egy apa, aki gyakran részeg volt, és gyakran verte a gyerekeit, és egy anya, aki elment otthonról egy férfival a környéken...

A tanároknak jobban meg kell ismerniük a diákok családi körülményeit, hogy jobban megértsék őket.

ILLUSZTRÁCIÓ: DAO NGOC THACH

Több diákot is megkérdezve az osztályban, megtudtam, hogy a gyerekek gyakran durva kifejezésekkel becsmérelték a barátaikat: „a részeges fia”, „a falupusztító démon”... Megdöbbentett, ahogy a gyerekek durva szavakkal illették a barátaikat. A felnőttek történetében nem a gyerekek a hibásak, de a környező tömeg közömbös és kegyetlen viselkedése teljesen a folyamatos hibák szakadékába süllyesztheti az egyént. És megpróbáltam elnyomni az egómat, ahelyett, hogy a diákokat a korábbiakhoz hasonlóan keményen megbüntettem volna.

A beszélgetések ezzel a diákkal gyakrabban zajlottak, a fák ültetéséért, a virágágyások gondozásáért vagy bizonyos feladatok kiosztásáért, például a ventilátor és a villany lekapcsolásáért a tanteremben, a köszönetemmel együtt ellágyította a hangját. Úgy tettem, mintha arra kérném, hogy menjen a csoportszobába az osztálynaplóért, és azt mondtam az osztálytársaimnak, hogy érezzenek együtt a helyzetével, és feltétlenül kerüljék a kritizálást, a gúnyolódást és az ellenségeskedést. Arra is kértem néhány „vezető” diák szüleit, hogy adjanak tanácsot és emlékeztessék gyermekeiket...

Egy olyan gyermek tanítása és fegyelmezése, aki közömbösen próbál viselkedni az élettel szemben, valóban nehéz munka. De ha a tanárok elég szeretetet adnak, értékes ajándékot kapnak a tanár-diák kapcsolatból. Ha megváltoztatják a gyermek szokatlan viselkedésével kapcsolatos nézőpontjukat, megértik az okát és pozitívabb megoldásokat találnak a fegyelmezésére, talán képesek lesznek befolyásolni azt a diákot, aki minden nap fejfájást okoz nekik az iskolai szabályok folyamatos megsértése miatt... A tanároknak meg kell nyitniuk a szívüket, hogy barátok legyenek a diákjaikkal.

A Thanh Nien újság fórumot indított "Civilizált viselkedés az iskolákban" címmel.

A Van Phu Középiskola (Van Phu község, Son Duong kerület, Tuyen Quang tartomány) 7C osztályos diákjainak és tanárainak ellentmondásos viselkedésére válaszul a Thanh Nien Online fórumot indított „Civilizált viselkedés az iskolákban” címmel, azzal a reménnyel, hogy az olvasók megosztják egymással tapasztalataikat, ajánlásaikat és véleményeiket, hogy teljes és átfogó képet kapjanak; segítve a tanárokat, diákokat és szülőket abban, hogy civilizáltan és megfelelően viselkedjenek a jelenlegi iskolai környezetben.

Az olvasók cikkeket és hozzászólásokat a thanhniengiaoduc@thanhnien.vn címre küldhetnek. A közlésre kiválasztott cikkek a szabályozásoknak megfelelően jogdíjban részesülnek. Köszönjük, hogy részt vett a „Civilizált viselkedés az iskolákban” fórumon.

Forráslink: https://thanhnien.vn/ung-xu-van-minh-trong-hoc-duong-mo-long-de-lam-ban-voi-hoc-tro-185231211081742766.htm