1. A Vietnámi Demokratikus Köztársaságban, 1945 szeptemberében, a tanév első napján írt „Diákokhoz írt levelében” Ho bácsi „ti”-ként szólította a diákokat, magát pedig „én”-ként emlegette. A levél elején világosan kijelentette: „Ettől a pillanattól kezdve teljes mértékben vietnami oktatásban fogtok részesülni.”
A szónok így magyarázta: „Korábban apáitoknak, és tavaly nektek is, rabszolganevelést kellett elszenvednetek, ami azt jelentette, hogy az embereket csak a francia gyarmatosítók bérenceivé és szolgáivá képezték. Ma szerencsésebbek vagytok, mint apáitok és nagyapáitok, mert egy független országtól kaptok oktatást, egy olyan oktatást, amely hasznos polgárokká tesz benneteket Vietnam számára, egy olyan oktatást, amely teljes mértékben kibontakoztatja bennetek rejlő képességeket.”
Ho bácsi itt egyértelműen a vietnami oktatás függetlenségét és autonómiáját hangsúlyozta, amely teljesen független a külső hatásoktól (természetesen szelektíven átveszi a világ fejlett oktatási rendszereinek legjobb és legprogresszívebb elemeit). 80 év elteltével ez még mélyebben releváns, különösen Vietnam egyre mélyebb integrációjának kontextusában a régióba és a világba. A vietnami oktatás függetlensége és autonómiája a legfontosabb és alapvető tényező volt és marad a nemzeti kulturális identitás megőrzésében, védelmében és előmozdításában.
Továbbá Ho bácsi szerint a vietnami oktatásnak nagyon világos célja van: hasznos állampolgárokat képezni Vietnam számára, és átfogó oktatást nyújtani, teljes mértékben kibontakoztatva a diákokban rejlő képességeket. Dr. Tran Xuan Nhi docens, az oktatásért és képzésért felelős volt miniszterhelyettes szerint „a levél lerakta az új, humánus és emberközpontú oktatás alapjait... Ho bácsi diákokhoz intézett levele az új vietnami oktatási rendszer deklarációjának tekinthető”.
Ho bácsi 80 évvel ezelőtti elképzelései vezérelvként szolgáltak a párt 29-NQ/TW számú határozatának kiadásához az oktatás és képzés alapvető és átfogó reformjáról, amely megfelel az iparosodás és a modernizáció követelményeinek a szocialista orientációjú piacgazdaság és a nemzetközi integráció kontextusában, stratégiai irányultságokkal: „Az oktatás és a képzés fejlesztése a nép szellemi szintjének emelését, az emberi erőforrások képzését és a tehetségek gondozását jelenti. Az oktatási folyamat erőteljes eltolása a tanulók ismeretekkel való elsődleges felruházásától a képességeik és tulajdonságaik átfogó fejlesztése felé. A tanulás kéz a kézben jár a gyakorlattal; az elmélet a gyakorlathoz kapcsolódik; az iskolai oktatást a családi neveléssel és a szociális neveléssel kombinálják”; „A vietnami nép nevelése az átfogó fejlődésre és minden egyes egyén potenciáljának és kreatív képességeinek maximalizálására; családjuk, hazájuk és honfitársaik szeretetére; jó életre és hatékony munkára.”
Figyelemre méltó, hogy a 2020-2021-es tanév óta bevezetett 2018-as Általános Oktatási Program jelentős reform, amely a hangsúlyt az „írás-olvasás tanításáról” a „jellem tanítására” helyezi át, segítve a tanulókat a tulajdonságok és képességek átfogó fejlődésében; erősítve az életvezetési készségek oktatását, a tapasztalati tevékenységeket és a pályaválasztási tanácsadást; bővítve a választható tantárgyakat a tanulók érdeklődése és pályaválasztási orientációja alapján; valamint a tesztelés és az értékelés olyan módon történő megújításával, amely elősegíti a tanulók fejlődését.
2. Egy évvel halála előtt, az Egyesült Államok elleni ellenállási háború egy nagyon nehéz és heves szakaszában, miközben Ho Si Minh elnök egészségi állapota romlott, továbbra is különös figyelmet fordított az oktatási szektorra és a tanárokra. 1968. október 15-én, az új tanév alkalmából Ho Si Minh elnök levelet írt a kádereknek, tanároknak, alkalmazottaknak, diákoknak és tanulóknak az új tanév kezdetén. Ez volt a leghosszabb és egyben az utolsó levél, amelyet az oktatási szektornak küldött.
Az elnök örömmel méltatta az oktatási szektort: „Egy országos háború közepette oktatási rendszerünk gyorsabban és erősebben fejlődött, mint valaha… Az iskolák nagy erőfeszítéseket tettek a jó tanításért és a jó tanulásért folytatott versenyben, biztosítva a tanárok és diákok biztonságát, valamint az anyagi és szellemi élet egyre haladóbbá tételében. Bár az amerikai agresszorok könyörtelenül támadták Északot, nemcsak a politikai és katonai fronton szenvedtek katasztrofális vereséget, hanem az oktatási és káderképzési fronton is legyőztük őket. Ezt pártunk, a hősies hadsereg és nép helyes politikájának, valamint az iskolák tanárainak és diákjainak köszönhetjük, akik közösen számos nehézséget legyőzve sikeresen teljesítették feladataikat.”
A levél különösen a szeretett vezető mély gondolatait és filozófiáját fejezte ki az oktatással és a képzéssel kapcsolatban: Az oktatás a tömegek feladata. Utasítást adott: „Szükséges a szocialista demokrácia teljes körű előmozdítása, valóban jó kapcsolatok kiépítése, valamint a tanárok és tanárok, a tanárok és diákok, maguk a diákok, a káderek között minden szinten, valamint az iskolák és a nép között szoros szolidaritás ápolása e feladat sikeres elvégzéséhez.” Ugyanakkor: „A párt és a helyi önkormányzatok minden ágazatának és szintjének még nagyobb figyelmet kell fordítania erre az ügyre, minden tekintetben gondoskodnia kell az iskolákról, és új fejlődési szintre kell emelnie oktatási rendszerünket.”
Közel hat évtized telt el, és Ho Si Minh elnök nézetét, miszerint „az oktatás a tömegek ügye”, a párt és a vietnami nép komolyan és hatékonyan megvalósította. Az egész országban megvalósult az 5 éves gyermekek általános óvodai oktatása; az általános és alsó középfokú oktatást szilárdan fenntartották, és minőségét fokozatosan javították. Az általános oktatás pozitívan mozdult el a tanulók elsődleges tudással való felvértezésétől az átfogó tulajdonságaik és képességeik fejlesztése felé; a tömeges és felsőfokú általános oktatás minősége folyamatosan javul. A továbbképzés tartalmilag és formában is sokszínűen fejlődött; aktívan megvalósulnak a tanulásban versengő mozgalmak, a tanulás és a tehetség előmozdítása, valamint a tanuló társadalom építése.
A szakképzés mennyisége jelentősen megnőtt, és a minőség javítására összpontosít, fokozatosan jobban kielégítve a munkaerőpiac igényeit. A létesítmények és az oktatási eszközök is javultak, kezdetben megfelelve az oktatási és képzési reform követelményeinek.
Ez kulcsfontosságú előfeltétele a nemzet új fejlődési korszakának, amely lehetővé teszi az ország számára, hogy nyitott, rugalmas és összekapcsolt módon folytassa a nemzeti oktatási rendszer tökéletesítését, előmozdítsa a tanuló társadalmat és az egész életen át tartó tanulást; biztosítsa a tanulók számára a minőségi oktatáshoz való hozzáférés esélyegyenlőségét; és hatékonyan mozgósítsa a beruházási forrásokat az infrastruktúra megerősítése és az oktatás minőségének javítása érdekében.
Forrás: https://baodanang.vn/nam-hoc-moi-doc-lai-thu-bac-ho-3301074.html
![[Kép] A 2026-os holdújévet világszerte nagy csinnadrattával ünneplik.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/02/17/1771339826059_155b0e14cbf624b0045-2993-jpg.webp)
Hozzászólás (0)