Ez a fiatalember tipikus példája a mai fiataloknak: rendelkeznek szakértelemmel, de más készségek hiányoznak belőlük. Ez azt is megmagyarázhatja, hogy miért küzdenek egyes kiváló tanulók, akik kitüntetéssel végzik tanulmányaikat, mégis az elhelyezkedéssel. Eltekintve attól a kérdéstől, hogy vajon a képzés és az osztályzatok valódiak-e, egyértelmű különbség van az iskola és a való élet között. Egyes szakértők szerint ez a különbség valamiben nyilvánvaló, amit a diákok ritkán tanulnak meg: a soft skillekben.
A Love Frankie regionális társadalmi változáskutató szervezet és az Indochina Research Ltd. által végzett felmérésből kiderült, hogy sok vietnami fiatalnak hiányoznak az olyan alapvető készségek, mint a kommunikáció, a kreativitás és a csapatmunka.
A felmérés szerint a formális oktatásból hiányoznak a fiatalok elhelyezkedéséhez szükséges teljes körű készségek. Amikor a munkahelyen legfontosabb három készségről kérdezték őket, a felmérés résztvevői a kommunikációs készségeket (78%), más soft skilleket, például a kreativitást (48%), a csapatmunkát (35%), az időgazdálkodást (21%), az analitikus gondolkodást (21%) és az interperszonális készségeket, azaz a másokkal való jó együttműködés képességét (21%) választották. „A kommunikációs készségek fontosak, de egyetlen iskola sem tanítja meg őket” – mondta egy 16-19 éves tinédzser Hanoiban a felmérésben résztvevőnek.
A soft skillek hiánya gyakran felmerülő probléma a munkaadók által az állásbörzéken. Azt állítják, hogy bár a vietnami fiatalok rendelkeznek tudással és szakértelemmel, ezek a sikernek csak 25%-át teszik ki, míg a soft skillek a fennmaradó 75%-ot határozzák meg.
A Vietnami Társadalomtudományi Akadémia egyik tudósa szerint a hagyományos vietnami oktatás arra összpontosít, hogy felvértezze az egyéneket a klasszikus tudással, valamint az erkölcsi és viselkedési neveléssel, hogy fejleszthessék személyiségüket és hozzájárulhassanak a társadalomhoz. Az orvos azonban azt állítja, hogy a modern oktatásnak nemcsak szisztematikusan kell gazdagítania a tudást, hanem meg kell teremtenie az egész életen át tartó tanulás iránti igényt és képességet is, valamint fel kell vérteznie az egyéneket az életvezetési készségekkel és az erkölcsi fejlődéssel.
Szerinte a vietnami diákokat abban az értelemben tartják kiválónak, hogy túlságosan egy adott tantárgyra vagy témára koncentrálnak. Ennek az az előnye, hogy ha egy diák tehetséges, akkor ez a tehetség felerősödik, akár a legteljesebb mértékben. A hátránya azonban, hogy a diákokat olyan egyénekké teszi, akik csak a tanulmányi eredményekkel törődnek, és nem bánják, ha más területeken gyengék.
A fenti vélemények arra utalnak, hogy a soft skillek hiánya egy olyan oktatási rendszer következménye, amely erősen az elméletre összpontosít. A programok a speciális ismeretekre koncentrálnak, kevés figyelmet fordítva az olyan soft skillekre, mint a kommunikáció, a csapatmunka és a kritikai gondolkodás.
Eközben a tanulási környezet nem teremtett lehetőséget a soft skillek fejlesztésére, különösen kevés tanórán kívüli tevékenység, klub és önkéntes program létezik. A jó jegyek és eredmények elérésére irányuló nyomás miatt a diákok több időt töltenek elméleti tanulmányokkal, és kevesebbet a soft skillek fejlesztésével.
Írás-olvasás tanulása, tudásszerzés vagy soft skillek fejlesztése – végső soron minden arra vezethető vissza, hogyan legyünk jobb emberek. A tudás, a tapasztalat és a soft skillek együttesen segítenek az embereknek önbizalmat építeni, merni elfogadni a kihívásokat és legyőzni az élet nehézségeit, alkalmazkodni minden helyzetben, könnyen beilleszkedni új környezetekbe és sikereket elérni az életben.
Ezért a képzés előmozdítása és a fiatalok soft skillekkel való felvértezése olyan dolog, amire az oktatási szektornak és a kapcsolódó ügynökségeknek összpontosítaniuk kell.
[hirdetés_2]
Forrás
Hozzászólás (0)