Sok tartomány és város tett közzé „friss híreket” az első félévi vizsgakérdésekkel kapcsolatban.

(Dan Tri Újság) - Országszerte ilyenkor kezdik a diákok a 2025-2026-os tanév 1. félév végi vizsgáit. Sok település előírja az iskoláknak, hogy ne tartsanak a tantervben előírt tanulási célkitűzéseken túlmutató vizsgákat.

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának irányelvei szerint az alsó- és felső tagozatos középiskoláknak 2026. január 3-ig be kell fejezniük az 1. félév végi vizsgákat.

A diákok értékelése papír alapú vagy számítógépes tesztek, feladatok és tanulási projektek segítségével történik.

Az osztályozott értékelések esetében a tesztkérdéseket mátrixok és specifikációk alapján állítják össze, megfelelve a tantárgy tanulási céljainak a 2018-as Általános Nevelési Program szerint.

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma hangsúlyozza, hogy a tesztek nem haladhatják meg az előírt tanulási célokat (Fotó: Hoai Nam).

Az olyan értékelési módszerek esetében, mint a megjegyzések, feladatok és tanulási projektek, a kurzus előírt tanulási eredményeinek megfelelő irányelveket és értékelési kritériumokat kell biztosítani a megvalósítás előtt.

A teszt formátumát és szerkezetét az új megközelítést követve (esszé, feleletválasztós, feleletválasztós és esszé kombinációja, a különböző kérdésszintek aránya stb.) az igazgató határozza meg a tantárgyi tanszékekkel való konzultációt követően, biztosítva a tanulók értékelését és osztályozását.

Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma előírja az iskolák számára, hogy olyan értékelési terveket dolgozzanak ki, amelyek összhangban vannak a tanítási tervvel; ne végezzenek olyan teszteket, amelyek túllépik az általános oktatási program előírt tanulási eredményeit és teljesítményszintjét, valamint ne teszteljenek olyan tartalmakat, amelyeket az Oktatási és Képzési Minisztérium irányelvei szerint egyszerűsítettek.

A Vinh Long tartomány Oktatási és Képzési Minisztériuma által kiadott, a 2025–2026-os tanév első félévi vizsgáira vonatkozó irányelvek szerint az általános iskolák 2025. december 29. és 2026. január 9. között szervezik a vizsgákat.

A község/kerület Népi Bizottsága alá tartozó Kulturális és Szociális Ügyek Osztálya irányítja és irányítja az iskolákat az első félévre vonatkozó időszakos tesztkérdések elkészítésében.

Az igazgató irányítja a kérdésfeltevést, és határozatot hoz a Vizsgakérdés-kijelölési Tanács létrehozásáról; a tantárgyi csoportok a szabályzatoknak megfelelően egységes kérdéseket készítenek az egész évfolyamra. A Tanács elnöke felelős a kérdések pontosságáért.

A teszt biztosítja, hogy megfeleljen a tantárgy előírt tanulási eredményeinek, kompetenciakomponenseinek és jellemzőinek; feleletválasztós és esszékérdéseket kombinál, az Oktatási és Képzési Minisztérium által előírt három szint szerint van kialakítva, és 1-2 kérdést tartalmaz a helyi oktatási tartalomról.

A khmer etnikai többségű diákokból álló osztályok számára a tantárgyi tanszék külön vizsgakérdéseket hozhat létre, amelyek az ő igényeikre vannak szabva, miközben továbbra is biztosítja az általános követelmények teljesítését.

A Tanszék különösen arra emlékezteti a tanárokat, hogy négyszemközt tájékoztassák a szülőket gyermekeik teszteredményeiről.

Az általános iskolák, a gimnáziumok és a továbbképző központok számára az első félévi vizsgákat 2025. december 22. és 2026. január 3. között tartják.

Az igazgató utasítja a tantárgyspecifikus csapatokat és csoportokat, hogy a tantárgy tanulási céljai és a nevelési terv tényleges megvalósítása alapján közösen dolgozzanak ki tesztmátrixokat és specifikációs táblázatokat, és azokat a megvalósítás előtt terjesszék be az egység vezetésének jóváhagyásra; a tesztkérdéseket a jóváhagyott mátrixnak és a specifikációs táblázatoknak megfelelően kell kidolgozni.

A vizsgakérdéseket semmilyen körülmények között sem szabad a már lefedett tananyag keretein és a jelenlegi oktatási program tanulási céljain kívül felállítani.

Az An Giang Tartományi Oktatási és Képzési Minisztérium 2025-2026-os tanév 1. félév végi vizsgájára vonatkozó irányelvei szerint az oktatási intézmények igazgatóinak vizsgaterveket kell kidolgozniuk a tanulók értékelésének és besorolásának biztosítása érdekében, az Oktatási és Képzési Minisztérium 22/2021. számú körlevelének megfelelően.

Az igazgató felelős a tesztkérdések előkészítési folyamatának irányításáért és szervezéséért a szabályoknak megfelelően, öt lépésből állva: a cél meghatározása; a formátum meghatározása; a mátrix és a specifikáció összeállítása; a kérdések összeállítása, az értékelési irányelvek és a pontozási skálák; valamint a tesztkérdések felülvizsgálata és jóváhagyása.

A tantárgyspecifikációs csapat kidolgoz egy tesztmátrixot és specifikációt, amely világosan bemutatja a tartalmat és a megértési szintet; a mátrixot a teszt kiadása előtt jóvá kell hagynia a tantárgyspecifikációs csapat vezetőjének és az iskolavezetésnek.

Minden tantárgyhoz legalább két tesztlap tartozik (egy hivatalos és egy tartalék), biztosítva a titoktartást és a megfelelő differenciálást.

Dong Nai -ban az Oktatási és Képzési Minisztérium utasítást adott ki, hogy a 2025-2026-os tanév alsó- és felső tagozatos középiskoláinak értékelését az Általános Oktatási Program és az Oktatási és Képzési Minisztérium irányelvei szerint előírt tulajdonságokon és kompetenciákon kell alapulnia; a program követelményeit vagy teljesítményszintjét meghaladó tartalmat nem szabad tesztelni.

Országszerte diákok lépnek be a 2025-2026-os tanév első féléves vizsgaidőszakába (Szemléltető fotó: Hoai Nam).

A teszt a mátrix és a specifikáció alapján épül fel, megfelelve a kurzus tanulási céljainak.

A megjegyzések és pontszámok kombinációjával értékelt tantárgyak esetében a középiskoláknak mátrixokat, specifikációkat, tesztkérdéseket és pontozási irányelveket kell kidolgozniuk, amelyek megfelelnek a szakmai és technikai követelményeknek.

Az iskola olyan értékelési terveket dolgoz ki, amelyek összhangban vannak a tanítási tervvel; megerősíti a felügyeletet és hatékonyan végrehajtja a rendszeres és időszakos értékeléseket; valamint ösztönzi a kérdésbankok és tesztbankok létrehozását.

Azokban a tantárgyakban, ahol az értékelés visszajelzésen alapul, ösztönözni kell a rendszeres tesztelést gyakorlati feladatokkal és a tantárgyhoz igazított tanulási projektekkel; azonban a tesztelés és az értékelés reformjának biztosítania kell az őszinteséget, az objektivitást, a méltányosságot és a pontosságot.

Különösen a történelem és a földrajz esetében növelni kell a forrásanyagokat, képeket, diagramokat, térképeket és nyitott kérdéseket használó kérdések számát a tanulók tulajdonságainak és képességeinek fejlesztése, valamint a memorizálás korlátozása érdekében.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhieu-tinh-thanh-thong-tin-nong-ve-de-kiem-tra-hoc-ky-1-20251215120111262.htm