Iskolai „riporterek”

Az iskolai tevékenységek nyüzsgése közepette sok diák ír és tudósít az iskolai eseményekről. A tanórán kívüli tevékenységektől a napi rutinig „hidat” képeznek az információk között, megörökítik a pillanatokat és elmesélik az iskola történeteit saját, egyedi tanulói szemszögükből.

A Thoai Ngoc Hau Tehetséggondozó Gimnázium felvételi tanácsadásán láttam Le Tran Huong Giangot, egy 11. osztályos angol szakos diákot, amint a felvételi termek között közlekedve fényképeket készített és megörökítette az ülés pillanatait a kamerájával. A fényképezés mellett Huong Giang gyorsan fontos információkat is jegyzett le, hogy felhasználhassa azokat a híradásokban.

A tanácsadás után Giang gyorsan felkapta a laptopját és a fényképezőgépét, és keresett egy csendes sarkot az egyetemen, hogy megírja a híreit. Giang elmondása szerint már középiskolás kora óta szenvedélyesen érdeklődik a média iránt. Miután felvételt nyert a Thoai Ngoc Hau Szakközépiskolába, Huong Giang proaktívan utánanézett az iskola médiaklubjainak, és úgy döntött, hogy a Thoai Ngoc Hau Szakközépiskola online hírlevelének – az iskola egyik fő információs oldalának – szenteli magát.

Giang kezdetben csak alapvető feladatokat látott el, mint például a zászlófelvonási ünnepségek fényképezése, az iskola takarítása vagy kisebb tanórán kívüli tevékenységek. De proaktív hozzáállásának és felelősségtudatának köszönhetően Giang fokozatosan elnyerte a bizalmat, és számos nagyobb iskolai rendezvény lebonyolításával bízták meg.

Giang jelenleg a Thoai Ngoc Hau Középiskola online hírlevelének csapatvezetője. „Csapatvezetőként információkat gyűjtök az iskolai eseményekről, tervezek, feladatokat osztok ki az egyes tagoknak, és ellenőrzöm a hírek és videók minőségét, mielőtt benyújtom azokat a tanároknak ellenőrzésre és az iskola rajongói oldalán való közzétételre.”

„Ezenkívül sok más területen is segítek, nemcsak fotókat készítek vagy híreket írok, hanem tevékenységeket is koordinálok, és szükség esetén részt veszek médiatermékek tervezésében” – árulta el Giang.

Giang a „profi” karrierje nehézségeiről mesélve elmondta, hogy az első néhány eseményen szinte az összes fotó homályos, képkockán kívüli és szinte használhatatlan volt. Giang nem adta fel, átnézte a fotóit, tapasztalt fotósoktól tanulta a kamera pozicionálását, és minden egyes eseménnyel többet gyakorolt. Fokozatosan fejlesztette képességeit, és a következő feladatokban egyre jobb pillanatokat kezdett megörökíteni.

Le Tran Huong Giang az iskolában dolgozik.

Az iskolai kommunikáció szelleme An Giang számos más iskolájára is átterjed. A Rach Gia kerületben található Vo Van Kiet Középiskolában és Gimnáziumban találkoztunk Nguyen My Dinh-hel, az iskola információs és kommunikációs osztályának helyettes vezetőjével.

My Dinh iskolai médiamunkájának útja a 10. osztály végén kezdődött, amikor csatlakozott az iskola tehetséges MC Klubjához. Később, amikor a diákszövetség szakbizottságokat hozott létre, My Dinh-et az Információs és Kommunikációs Bizottságba osztották be.

Kezdetben My Dinh elsősorban hírek, fotók és videók szerkesztésével foglalkozott, amelyeket az iskola rajongói oldalán töltöttek fel. Munkája során My Dinh fokozatosan megismerkedett a médiatevékenységek tempójával, és egyre mélyebben kezdett részt venni a tartalomszervezésben.

Világos szervezőkészségének és szisztematikus munkamódszerének köszönhetően My Dinh kiérdemelte tanárai és a többi bizottsági tag bizalmát, akik a bizottság helyettes vezetőjének feladatait bízták rá.

Ebben a szerepkörben My Dinh közvetlenül a diákszövetségtől kapja meg a havi tevékenységi tervet, majd kidolgoz egy hírütemtervet, kiosztja a feladatokat, és a megjelenés előtt koordinálja a médiatermékeket.

Nguyễn My Dinh (bal szélen) interjút készít egy diáktársával egy iskolai rendezvényen.

My Dinh nehézségei az iskolai médiamunkával abból fakadtak, hogy nem talált semmi újat. My Dinh megosztotta: „Voltak időszakok, amikor úgy éreztem, hogy minden ismétlődik, és elkezdtem azon gondolkodni, hogy tudnék-e valami mást alkotni. Ezenkívül voltak időszakok, amikor a hírek nem kaptak sok figyelmet, vagy nem interakciót a diákok részéről, ami csalódást okozott. Voltak időszakok, amikor azt mondtam a csapattagoknak és a tanároknak, hogy abbahagyom, és nem folytatom.”

A stagnálás időszaka után My Dinh új megközelítéseket talált munkájához, elkezdte felfedezni a különböző narratív perspektívákat és az iskolai tevékenységek apró részleteit, hogy ezeket beépítse médiatermékeibe.

„Rájöttem, hogy amikor megváltoztatod a nézőpontodat, minden érdekesebbé válik. Vannak események, amelyek csak hétköznapi tevékenységek, de ha alaposan megfigyeled az embert, akkor is elmesélhetsz egy jó történetet” – osztotta meg My Dinh.

Talán nem csak a termék elkészülte tette a legboldogabbá Huong Giangot és My Dinht, hanem az a pillanat, amikor látták, hogy az általuk és barátaikkal készített cikkeket, képeket vagy videókat közzéteszik, megosztják, és osztálytársaik is figyelmet kapnak.

Szöveg és fotók: TUONG VI

Forrás: https://baoangiang.com.vn/nhung-phong-vien-hoc-duong-a485179.html