Vietnami női docens tanít mesterséges intelligenciát egy kínai vezető egyetemen

A matematika és a kutatás iránti szenvedélye vezette Nguyen Cam Tut arra, hogy Kína egyik első mesterséges intelligencia (MI) képzőiskolájában tanítson.

A 40 éves Nguyen Cam Tu a Nanjingi Egyetem MI Karának docense. Ez az iskola a C9 csoportba tartozik – az ország kilenc legjobb egyeteme, amelyeket Kína Ivy League-jének tartanak. A THE 2024-es egyetemi rangsora szerint a Nanjingi Egyetem Ázsia legjobb 20 egyeteme között van, és a világon a 73. helyen áll.

Tu kutatási területe a párbeszéden alapuló mesterséges intelligencia. Oktat, diákokat irányít a kutatásban, és olyan mesterséges intelligencia rendszereket épít, amelyek képesek emberi beszélgetéseket szimulálni. Tu több mint 50 cikk szerzője, amelyek a világ vezető konferenciáin és tudományos folyóirataiban jelentek meg, mint például az EMNLP, az IJCAI, a TKDE...

„Nem az volt a célom, hogy professzor legyek. Csak megpróbáltam jobban végezni a munkámat, mint tegnap, és minden magától jött” – osztotta meg Tu.

Nguyễn Cam Tu docens. Fotó: A szereplő által biztosított

Tu korábban matematika szakos hallgató volt, most a Hanoi Nemzeti Egyetem Természettudományi Tehetséggondozó Gimnáziumában tanul. A középiskola elvégzése után a Hanoi Nemzeti Egyetem Műszaki Egyetemén választotta az informatika szakot. Tu szerint ez a szak számítástechnikai készségeket és gyakorlati alkalmazásokat is igényel.

Tu egy olyan környezetben tanult, ahol számos természettudományi „szakértő” volt jelen az északi és középső régiókban, és kimagasló eredményeket ért el, majd a K46-os évfolyam informatikai szakán ballagóként végzett. Ezután egy vállalatnál a technológiai termékek gyártásáért felelt. De mindössze egy év munka után Tu visszatért a kutatás útjára, és mesterképzést végzett, szintén a Műszaki Egyetemen.

„Jobban szeretek kutatni, mert új dolgokat fedezhetek fel. Bár kihívást jelent, nagyon szeretném folytatni” – mondta Tu.

Amikor a kutatásra váltott, Tunak számos lehetősége adódott külföldi előadókkal beszélgetni és együttműködni. Felismerve, hogy a japán Tohoku Egyetem professzorainak iránya hasonló az ő fejlesztési irányához, Tu 2008-ban ott szerezte meg PhD fokozatát számítástechnikából. Emellett a Google Japannál is dolgozott, ahol számos mesterséges intelligencia alkalmazások fejlesztésére irányuló projektben vett részt.

Ez idő alatt Tu figyelemmel kísérte a mesterséges intelligenciával kapcsolatos kutatásokat Kínában, különösen Zhou Zhi-hua professzorét, aki akkoriban a mesterséges intelligencia területén feltörekvő csillag volt. A vietnami kultúrához hasonló érdeklődése és a dinamikus kutatási környezet felfogása arra ösztönözte, hogy Kínát válassza következő úti céljának, miután 2011-ben befejezte a japán programot.

2012-ben Tu a Nanjingi Egyetemre ment posztdoktori kutatásokat végezni Zhou Zhi-hua professzor irányítása alatt. Négy évvel később a Nanjingi Egyetem Szoftverintézetében kezdett tanítani.

Tu eleinte nyelvi akadályokkal küzdött. Angolul tanított, de néhány diák az óra után négyszemközt kínaiul beszélt vele. Segítségképpen Tu megtanult kínaiul kommunikálni, és tanítás közbeni beszélgetések révén fokozatosan fejlesztette hallgatási és beszédkészségét. Azonban továbbra is előfordultak „tragikomédia” jellegű helyzetek, amikor a diákok nem értették Tu üzeneteit. Tu sokszor közvetlenül felhívta a diákokat, ahelyett, hogy üzenetet küldött volna nekik.

„A nanjingi tanításban az a legjobb, hogy a diákok mind nagyon szorgalmasak és kiválóak. Sokat tanulok tőlük” – mondta Tu.

Három év után Tu átiratkozott a Nanjingi Egyetem MI Iskolájába – Kína egyik első MI képzőintézményének új tagjává. Tu elmondása szerint ez volt pályafutása legnehezebb időszaka. Létre kellett hoznia és irányítania az új kutatócsoportot, valamint részt kellett vennie egyes tantárgyak tantervi keretrendszerének kidolgozásában.

A Tut leginkább érdeklő, érdekesnek, de ugyanakkor nagyon aggasztónak is találó tantárgy a mesterséges intelligencia etikája. Nemcsak Tu, hanem az iskola oktatói sem tudják, mit tanítsanak, mivel nincs sok hasonló tantárgy a világon. Tu-nak rengeteg dokumentumot kell elolvasnia, nemcsak a mesterséges intelligenciáról, hanem a filozófiáról, a társadalomról és a jogról is. Ebből kiindulva találja ki a tantárgy fő témáit, például a mesterséges intelligencia társadalomra gyakorolt ​​hatását, vagy a magánélet és az egyenlőség kérdéseit a mesterséges intelligencia használata során.

„Bár ez a tantárgy nem kapcsolódik közvetlenül a mérnöki tudományokhoz, nagyon felnyitotta a szemem” – mondta Tu.

Tu szerint a Nanjingi Egyetem a legerősebb a gépi tanuláselmélet és a megerősítéses tanulás alapkutatásában. Az oktatóknak egyszerre kell népszerűsíteniük az egyetem erősségeit, és meg kell ismerniük azokat az új trendeket, amelyek iránt a világ érdeklődik. Tu felismerte, hogy a nyelvi képességekkel rendelkező mesterséges intelligencia rendszerek nagy alkalmazási potenciállal rendelkeznek, számos kihívással és érdekes problémával járnak. Úgy döntött, hogy a beszélgetési intelligencia területén folytatja tanulmányait, kutatásokat végezve és együttműködve chatbotok (online csevegőrobotok) építésében olyan vállalatokkal, mint az Oppo vagy az Alibaba.

Dr. Phan Xuan Hieu docens, a Hanoi Vietnámi Nemzeti Egyetem Műszaki Egyeteméről, aki az egyetem óta kíséri és irányítja Tu kutatásait, és a mai napig együtt dolgozik vele, elmondta, hogy csodálja szakmai képességeit és pozitív energiáját a munkájában.

„Cam Tu szilárd matematikai alapokkal rendelkezik, szenvedélyesen kutató, lassú és nyugodt. Nem siet a gyorsasággal, Cam Tu mindig előre halad, és jelentős eredményeket ér el egy idegen földön élő vietnami nő intelligenciájával, kitartásával és bátorságával” – osztotta meg.

Nguyen Cam Tu docens a Nanjingi Egyetem AI Iskolájának kampusán. Fotó: A szereplő közvetítésével.

Tu a jövőben azt tervezi, hogy folytatja a Nanjingi Egyetemen általa vezetett kutatócsoport népszerűsítését. Azt is reméli, hogy kapcsolatba léphet vietnami iskolákkal, hogy támogassa a diákokat a kutatásukban.

Tu úgy véli, hogy ahhoz, hogy a világ vezető egyetemein informatikát tanulhassanak és kutassanak, a hallgatóknak világos orientációval és szilárd háttértudással kell rendelkezniük, például a gépi tanulás terén. Tu azt tanácsolja a hallgatóknak, hogy vegyenek részt az egyetemi szintű kutatásokban, mutassanak szenvedélyt és motivációt az önfejlesztés iránt – ez egy olyan tényező, amely iránt a professzorok nagyon érdeklődnek.

Beszélt a kutatásfejlesztés három szakaszáról, amelyeken a nanjingi professzorok végigvezetik a hallgatókat. Az első lépés a vizsgálat (szintézis, információk olvasása a kutatás állapotának megismerése érdekében az Önt érdeklő problémával kapcsolatban), majd az utánzás (a technológia megragadása és követése), végül pedig az alkotás.

Tu emellett elmondta, hogy a vietnami diákoknak számos lehetőségük van a mesterséges intelligencia tanulmányozására Kínában, mivel az ország jó matematikai és természettudományi alapokat biztosít. Eközben a technológiai vezető szerepre való törekvés megvalósítása érdekében a kínai kormány számos politikát is kidolgozott a mesterséges intelligencia fejlesztésének előtérbe helyezésére, dinamikus tanulási és kutatási környezetet ígérve.

Visszatekintve az útjára, Tu azt mondta, hogy a kutatás és az oktatás motiválta a fejlődésre, nem pedig a magas tudományos pozíció elérése. Nem gyakran gondolt arra, hogy sikerrel kell járnia, egyszerűen csak minden nap a szenvedélyének élt. Tanítványai ma számos nagy technológiai vállalatnál dolgoznak, mint például a Microsoft, a Huawei vagy a ByteDance...

„Amire a legbüszkébb vagyok, az az, hogy látom, ahogy a diákok sikeresek” – mondta Tu.

Vnexpress.net