A plusz tanítás és tanulás kezelése még mindig... zavaró!

Az Oktatási és Képzési Minisztérium által a közelmúltban a közvélemény kikérése érdekében bejelentett, a plusz oktatást és tanulást szabályozó körlevél tervezete nagy figyelmet kelt a tanárok, a szülők és a diákok körében.

Tagadhatatlan, hogy ez a tervezet új és progresszív pontokat tartalmaz, például: a tanárok plusz órákat tarthatnak a diákjaik számára; az iskolán kívüli plusz órákat tartó szervezeteknek és magánszemélyeknek a szabályoknak megfelelően regisztrálniuk kell vállalkozásukat; az iskolaigazgatók és az igazgatóhelyettesek részt vehetnek plusz órákon, azzal a feltétellel, hogy a felettes igazgatási szerv a szabályoknak megfelelően hozzájárul... Ez az első alkalom, hogy a plusz tanítást és a plusz tanulást nyilvánosan elismerték, miközben kibővítették a plusz oktatást szervező és a plusz tanulásban részt vevő tantárgyak mindkét csoportját. Miután hivatalosan is „címet” kaptak, a vezetői munka követelménye vonzza a nyilvánosság figyelmét, azonban a tervezet szabályozásában még mindig sok a kiskapu.

Egy Ho Si Minh-városi középiskola igazgatója szerint az a szabályozás, amely előírja a tanárok számára, hogy listát készítsenek a túlórákon részt vevő diákokról, és jelentést tegyenek az iskolai egység vezetőjének, nem segíti a tevékenység hatékonyabb irányítását. Valójában ez csak egy formalitás, egy megküzdési intézkedés, amely növeli az iskola nyilvántartását és a vezetési könyveket. Ehelyett konkrétabb szabályozásra van szükség az irányítási módszerekre, valamint a szabályokat megszegő, túlórákat tartó tanárok szankcióira vonatkozóan, segítve az iskolákat abban, hogy több irányítási eszközzel rendelkezzenek, miközben maguk a tanárok is tudatosabbá válnak.

Ezenkívül a magántanárok vállalkozásának regisztrációjára vonatkozó szabályozást „szigorítottnak, de még nem szigorúnak” tekintik, mivel nem felel meg a korrepetálás és a tanulás jelenlegi valóságának. A fenti szabályozás értelmében a tanárok csak engedéllyel rendelkező intézményekben vehetnek részt korrepetálásban, de nem szervezhetnek korrepetálást és tanulást, akár rendes diákokkal, akár külsős diákokkal.

Valójában a plusz órák nagy részét jelenleg otthon vagy bérelt helyiségben tartják a tanárok. Ez abból a tényleges igényből fakad, hogy a diákoknak olyan tanároktól kell tanulniuk, akik a hagyományos iskolákban tanítanak, vagy jó tanárokat kell választaniuk tudásuk fejlesztésére, és csak néhány diák iratkozik be a központokba. Így a tervezet ismét nem ismeri el a tanárok otthoni plusz órák szervezésének formáját, ami kiskapukat eredményez a menedzsmentben és a felügyeletben.

Sok, a korrepetálásban részt vevő tanár véleményt nyilvánított arról, hogy az új szabályozás „megnyitotta az ajtót” a korrepetálás és az iskolán kívüli tanórán kívüli tanulás irányítása előtt, ezért minden szervezési formát el kell ismerni, nem pedig a félig nyitott és félig zárt, „félig sötét és félig világos” irányítást, ami több kárt okoz, mint hasznot mind a diákoknak, mind a tanároknak. Ezzel együtt a „tanárok nem használhatnak fel a különórákon tanított példákat, kérdéseket és gyakorlatokat a tanulók órán történő tesztelésére és értékelésére” szabályozás, bár nyilvános jóváhagyást kapott, továbbra is szükségtelennek tekinthető; mert tagadja a szakmai csoportok szerepét az iskolákban, és átfedésben van a „tanárok vállalják, hogy semmilyen formában nem kényszerítik a diákokat különórákra” követelménnyel.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium korábban többször is javasolta, hogy a korrepetálást és a mentorálást is vegyék fel a feltételes üzletágak listájára, hogy teljes jogalappal rendelkezzenek e tevékenység irányítására, ellenőrzésére és felügyeletére, de ezt nem hagyták jóvá. Ebben az összefüggésben szükséges a korrepetálás és a mentorálás irányítására vonatkozó szabályzat kiigazítása, hogy az felváltsa az Oktatási és Képzési Minisztérium által 2012 óta kiadott 17/2012/TT-BGDDT számú körlevélben foglalt szabályzatot, de a vezetői munkában el kell kerülni a formális követelményeket, ehelyett a szülők és a diákok felügyeleti szerepét kell megerősíteni konkrét és egyértelmű szankciókkal, biztosítva az átláthatóságot és a méltányosságot e speciális oktatási és tanulási tevékenység esetében.

VÁD

Forrás: https://www.sggp.org.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-van-roi-post756008.html