Ez a felülvizsgált felsőoktatási törvénytervezet egy helyettesítő törvény, amely egy kétlépcsős kidolgozási folyamatot valósít meg: a szakpolitikai csoportok azonosítása és ezen szakpolitikák törvénytervezetté tétele.
Az Országgyűlés küldötteinek véleménye tükrözi az Országgyűlés elkötelezettségét, felelősségét és a törvénytervezettel kapcsolatos magas elvárásait. Ebben a szellemben a Kormány teljes mértékben beépítette ezeket a véleményeket, átfogóan átdolgozta a tervezetet, és alapos indoklásokat adott annak érdekében, hogy egy világos szerkezetű, intézményileg átlátható, hatékony és időtálló törvénytervezetet hozzon létre.
A nyitottság, a felelősség, az óvatosság és az intézményi szűk keresztmetszetek megszüntetésére irányuló elszántság szellemében a törvénytervezetet korszerűsítették, megfelelő jogalkotási technikákat követve, modern megközelítéssel, megvalósíthatóan, és megfelelve a felsőoktatás áttörést jelentő fejlődésének követelményeinek. A szerkesztőbizottság több mint 20 fő tartalmi csoportot azonosított, amelyek a küldöttek érdeklődésére tartanak számot, az akadémiai szabadságtól, a minőségi akkreditációtól, az elszámoltathatóságon, az egyetemi tanácsokon, a mesterséges intelligencián át a rendszermodellekig, az egyetemi irányításig, a digitális oktatásig, az egyetemi tanácsokig, a párttitkárokig...
A szerkesztőbizottság megállapította, hogy a felsőoktatásról szóló (módosított) törvénytervezet számos új és úttörő pontot tartalmaz:
Először is, áttörést jelentő és úttörő felsőoktatási intézmények létrehozása az innováció, az elit képzése, a magas színvonalú oktatás biztosítása és a magasan képzett humánerőforrás biztosítása terén az ország és az emberiség fejlődésének szolgálatában;
Egységes felsőoktatási rendszer létrehozása, fejlett egyetemi irányítás és a belső erő növelése; az Egyetemi Tanács működésének megszüntetése az állami felsőoktatási intézményekben, a pártszervezet vezető szerepének megerősítése a felsőoktatási intézményekben; az egyetemek átfogó autonómiájának biztosítása az akadémiai térben, a személyzetben, a tudományos kutatásban és innovációban, a finanszírozásban és a nemzetközi együttműködésben;
Másodszor , a felsőoktatási intézmények helyi szintű irányításában elért áttörések szinergiát és összekapcsolódást teremtenek a különböző szintek és a speciális képzési programok között; az autonómia törvényes jog, ami növeli a felsőoktatási intézmények meghatározó szerepét a felsőoktatási tevékenységekben;
Az állam irányítja a rendszert, az információtechnológiát a szabványoknak megfelelően alkalmazva; zökkenőmentesen ötvözve az utólagos és az előzetes auditot a felsőoktatás minőségének biztosítása érdekében;
Harmadszor, meg kell újítani a felsőoktatási tevékenységeket, elő kell mozdítani az egész életen át tartó tanulást, ellenőrizni és javítani a képzés minőségét, korszerűsíteni kell a tanterveket, a tananyagokat és a felsőoktatási technológiát; gyorsan csökkenteni kell a munkaerőpiaccal való szakadékot, a szabványokat referenciaként és a kimenet szabályozására és ellenőrzésére szolgáló eszközként használva. Szigorúan ellenőrizni kell a képzési programokat a tanárképzésben, az egészségügyben és a jogban.
Negyedszer, a politika magában foglalja a felsőoktatási intézményekbe való befektetést a szabványok teljesítése és fejlesztése érdekében; kiváló egyetemek létrehozását a rendszer élére; beruházási források biztosítását a felsőoktatási rendszer számára; az állam általi rendszerirányítást, az informatika alkalmazását a szabványoknak megfelelő irányítás érdekében; valamint az utólagos és előzetes auditok zökkenőmentes kombinálását a felsőoktatás minőségének biztosítása érdekében.
Ötödször, meg kell nyitni az utakat és a politikai mechanizmusokat a kiváló oktatók és alkalmazottak vonzására, valamint a politikákat az alap- és mesterképzésben részt vevő hallgatók támogatására; áttörést jelentő politikai mechanizmusokat kell kidolgozni az összes erőforrás mozgósítására, a potenciál kibontakoztatására, innovatív környezet megteremtésére és egyenlő versenyfeltételek biztosítására a felsőoktatásban (állami és magán) és az oktatási intézményekben részt vevő összes érdekelt fél számára.
Hatodszor, a magas színvonalú emberi erőforrások képzése a tudományos kutatással, az innovációval és az új technológiák alkalmazásával összefüggésben.
A felsőoktatásról szóló (módosított) törvénytervezetet alaposan átdolgozták, beépítették és teljes mértékben figyelembe vették az Országgyűlés képviselőinek, minisztériumainak, ügynökségeinek, szakértőinek és felsőoktatási intézményeknek a véleményét. Az Országgyűlésnek benyújtott törvénytervezet 46 cikkelyében a kulcsmondat a következő: „A felsőoktatás modernizálása, az egyetemi képzés minőségének javítása”.
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/quoc-hoi-thong-qua-du-thao-luat-giao-duc-dai-hoc-sua-doi-post759982.html
![[Fotó] Le Minh Hung miniszterelnök elnököl a tudomány és a technológiai fejlődés, valamint az innováció előmozdításáról szóló tematikus ülésen.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/23/1782207872934_ndo_br_dsc-1724-jpg.webp)
