Létrehoznak egy, a képzés minőségéhez kötött tandíjmechanizmust.

Május 14-én a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetemen az Oktatási és Képzési Minisztérium szakpolitikai konzultációs szemináriumot szervezett a felülvizsgált felsőoktatási törvény (a továbbiakban: felülvizsgált törvény) tervezetéről.

Nguyen Tien Thao, az Oktatási és Képzési Minisztérium Felsőoktatási Osztályának igazgatója szerint a szerkesztőbizottság hat fő szakpolitikai csoportot tervez benyújtani a kormánynak a törvény módosításának alapjául, beleértve: az állami irányítás hatékonyságának javítását és egy fejlett egyetemi irányítási rendszer létrehozását; a tantervek és képzési módszerek korszerűsítését, fejlett technológia alkalmazását és az egész életen át tartó tanulás előmozdítását; a felsőoktatási intézmények kutatási és innovációs központokká pozicionálását, amelyek összekapcsolódnak a magas színvonalú humánerőforrás képzésével; az erőforrások mozgósításának megerősítését és a felsőoktatás modernizálásába történő beruházások hatékonyságának javítását; kiváló előadókból és tudósokból álló csapat, valamint kreatív, őszinte akadémiai környezet kialakítását; valamint a minőségirányításhoz való hozzáállás megváltoztatását a minőségbiztosítási tevékenységekben.

A tandíjakat pontosan és teljes mértékben, az előírt kereteken belül számítják ki.

A tandíjak (HP) kérdését a felülvizsgált törvény szerkesztőbizottsága a 4. csoportba (az erőforrások mozgósításának erősítése és a felsőoktatás modernizálásába történő beruházások hatékonyságának javítása) sorolta. Nguyen Tien Thao úr kijelentette: „A felsőoktatás pénzügyi politikáját átfogóan megreformálják a hatékonyság, az átláthatóság és az egyenlő hozzáférés biztosítása érdekében. A törvény várhatóan létrehoz egy, a képzés minőségéhez kapcsolódó tandíjmechanizmust, miközben kiterjeszti a hallgatók támogatási politikáját a kedvezményes hitelek révén, függetlenül attól, hogy állami vagy magánintézmények-e. Az állami költségvetési finanszírozás mellett a felsőoktatási intézmények – mind az állami, mind a magánintézményekben – lehetőséget kapnak a bevételi források diverzifikálására a köz- és magánszektor partnerségén (PPP), a kutatási tevékenységeken, a szolgáltatásnyújtáson és a társas finanszírozáson keresztül. Különösen a közpénzek elosztásának mechanizmusa fog erőteljesen elmozdulni a rendszeres kifizetésektől a kimeneti eredményeken alapuló beruházások felé, objektív értékelési kritériumokhoz és szigorú ellenőrzési mechanizmusokhoz kötve, az egészséges verseny előmozdítása és az erőforrás-felhasználás hatékonyságának javítása a rendszer egészében.”

A felülvizsgált felsőoktatási törvény várhatóan létrehoz egy, a képzés minőségéhez kötött tandíjmechanizmust, és kiterjeszti a diákokat támogató politikákat kedvezményes hitelek révén, különbséget téve az állami és a magánintézmények között.

FOTÓ: DAO NGOC THACH

A fentiek alapján az Oktatási és Képzési Minisztérium felülvizsgált törvényének előkészítő bizottsága azt tervezi, hogy a törvénybe egységes elveket foglal a tandíjak, ösztöndíjak és kedvezményes kreditek tekintetében, és a részletek meghatározásának felelősségét a Kormányra és a miniszterelnökre bízza. Konkrétan a következőket tervezik: az egyetemek a Kormány által meghatározott keretrendszer szerint pontosan és teljes körűen kiszámítják a tandíjakat a minőség biztosítása érdekében; az állam tandíjmentességeket és -kedvezményeket biztosít a kedvezményezettek számára; biztosítja, hogy minden hátrányos helyzetű hallgató kedvezményes kreditekhez jusson tanulmányi költségei fedezésére, megakadályozva, hogy bárki anyagi okokból elveszítse a lehetőségeit; az állam ösztöndíjakat biztosít a felsőoktatási intézmények által finanszírozott kiegészítő forrásokkal, hogy a hallgatókat, különösen a tehetséges egyéneket, országosan vagy regionálisan prioritást élvező területeken és képzési szinteken tanulhassanak, anélkül, hogy meghatározott foglalkoztatási helyekhez kötődnének.

Ezt ösztöndíjpolitika kíséri. Az állam prioritásként kezeli a tandíjmentességet és az ösztöndíjakat a tanárképzésben részt vevő hallgatók és a stratégiai társadalmi-gazdasági fejlődéshez hozzájáruló kulcsfontosságú ágazatok számára.

GLOBALIZÁCIÓ A FELSŐOKTATÁSBAN ÉS A MUNKAERŐPIACON

A képzési programok és módszerek korszerűsítésére, a fejlett technológia alkalmazására és az egész életen át tartó tanulás előmozdítására összpontosító 2. politikai csoport szintén számos figyelemre méltó pontot javasolt. Az Oktatási és Képzési Minisztérium álláspontja szerint a képzési programok reformjának és a képzés minőségének javításának elsősorban a felsőoktatás és a munkaerőpiac globalizációjának célját kell céloznia.

A felsőoktatási tevékenységek rugalmasan, kreditgyűjtési módon szerveződnek, figyelembe véve a hallgatók sokrétű tanulási igényeit és az egész életen át tartó tanulást. A törvény előírja, hogy a képzési formák teljes idejűek és részidősek. A teljes idejű képzés koncentrált, teljes idejű tanulmányokat foglal magában regisztrált helyszíneken, egy egységes tanulmányi terv szerint a képzési program befejezéséhez. A részidős képzés ezzel szemben rugalmas időbeosztást és tanulmányi terveket kínál, amelyek a tanulók feltételeihez, igényeihez és képességeihez igazodnak a képzési program befejezéséhez.

Hoang Minh Son oktatási és képzési miniszterhelyettes felszólal a szemináriumon.

Fotó: Tran Hiep

Az egyetemek olyan képzési programokat dolgoznak ki, amelyek összhangban vannak a Vietnámi Nemzeti Képesítési Keretrendszerrel, és megfelelnek az adott ngành (szakterület), nhóm ngành (szakterületek csoportja), lĩnh vực (területek) vagy lĩnh vực (területek) és szint képzési programszabványainak. Az egyetemek önállósággal rendelkeznek a beiratkozási kvóták, módszerek és felvételi eljárások meghatározásában képzési kapacitásuknak megfelelően, a felsőoktatási intézmények szabványainak, a képzési programok szabványainak és a humánerőforrás-igényeknek való megfelelés alapján.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium továbbra is felvételi rendeleteket ad ki, amelyek meghatározzák a felvételi módszereket; felvételi kvótákat vezetnek be, és biztosítják a tanárképzési, jogi és egészségtudományi programokba való felvétel minőségi előírásait; valamint objektivitást, átláthatóságot, méltányosságot és minőséget írnak elő a felvételi eljárásban.

Konkrétan a törvény előírja, hogy a tanulási eredmények elismerése és átvitele akkor valósul meg, amikor a tanulók teljesítik a képzési program bizonyos megfelelő moduljainak kimeneti követelményeit. A tanulók felhalmozott tanulási eredményeit figyelembe veszik az elismerés és a képzés különböző szintjei, formái és módszerei közötti átvitel során, elősegítve az artikulációt és az egész életen át tartó tanulást.

Hoang Minh Son oktatási és képzési miniszterhelyettes szerint a felülvizsgált törvény kidolgozása a következő elveken alapul: a párt és az állam felsőoktatás-fejlesztési politikájának teljes körű intézményesítése; az alkotmányhoz való igazodás, a jogi akadályok gyakorlati átvétele és leküzdése; az autonómia megerősítése az elszámoltathatósággal párosulva; az innovatív kormányzás, a minőség javítása és a közösség szolgálata; a szocializáció, a nemzetközi integráció és a digitális átalakulás ösztönzése; a nemzetközi trendekhez való közeledés, a nyílt oktatás és az egész életen át tartó tanulás fejlesztése.

Forrás: https://thanhnien.vn/se-thiet-lap-co-che-hoc-phi-gan-voi-chat-luong-dao-tao-185250514224257505.htm