A diákok alsó középiskola utáni folyamatos beosztásának célja, hogy a jövőbeni karrierutak felé terelje őket. A múltban alkalmazott felszínes megközelítés azonban kontraproduktív hatáshoz vezetett, növelve a 10. évfolyamra való felvételi nyomást – különösen a nagyvárosokban. Sokan azzal érvelnek, hogy a diákok alsó és felső középiskola utáni folyamatos beosztásának politikája átfogó megközelítést igényel, és nem hagyható kizárólag az oktatási rendszerre .
A társadalmi-gazdasági fejlesztési tervről szóló, nemrégiben lezajlott Nemzetgyűlési vita során számos küldött elismerte a diákok alsó és felső középiskolai végzettség utáni szakképzésre irányításának jelenlegi rendszerében mutatkozó hiányosságokat. Nguyen Van Manh úr, a Vinh Phuc tartományi Nemzetgyűlési küldöttség helyettes vezetője kijelentette, hogy a miniszterelnök 2018. évi 522. számú határozata célul tűzte ki, hogy 2025-re az alsó középiskolai végzettségűek legalább 40%-a szakképzésben vegyen részt. Ez jelentős nyomást gyakorol a 10. évfolyamos felvételi vizsgákra. Manh úr szerint az alsó középiskolai végzettségűek körülbelül 15%-a évente kimarad az iskolából stabil munka nélkül. A szakképzés minősége e csoport számára továbbra is alacsony, és a foglalkoztatottsági arány sem magas. Továbbá a felső középiskolai végzettségűek 45%-ának szakképzésben való részvételére vonatkozó cél nem teljesül, mivel a legtöbb diák egyetemre vágyik. Ezért Manh úr azt javasolta, hogy csökkentsék az alsó középiskola utáni szakképzésre vonatkozó célt, hogy minden diák számára egyenlő oktatási lehetőségeket biztosítsanak. Ez segíti a gyermekek átfogó fejlődését gondolkodásuk és fizikai képességeik tekintetében, elkerüli a társadalomra nehezedő nyomást, és csökkenti a megfelelő pedagógiai környezetben nyújtott oktatás hiányából eredő társadalmi problémákat.
Lo Thi Luyen asszony, Dien Bien tartomány nemzetgyűlési küldöttségének helyettes vezetője megjegyezte, hogy az alsó középiskola utáni diákok szakiskolákba való beirányítása nem érte el a kitűzött célokat. A munkaerőpiaci igények felmérései és értékelései nem kaptak kellő figyelmet. A foglalkozási kódexek és a humánerőforrás-képzés szerkezete nincsenek szorosan összhangban a munkaerőpiaci igényekkel. A legtöbb diák és szülő zavarodott és információhiányos a pályaválasztás során. Egyes oktatási intézmények szélsőséges és merev beirányítást alkalmaznak, ami alacsony szülői konszenzushoz vezet. Eközben a hátrányos helyzetű területeken a szakiskolák nem elég vonzóak, és rossz felszereltséggel rendelkeznek. A diákok választhatják az iskolaelhagyást, korai házasságot kötnek, korán gyermeket vállalnak, vagy ráveszik őket a törvények megsértésére.
A fenti helyzetre tekintettel Luyen asszony azt javasolta, hogy a kormány, a minisztériumok és az illetékes ügynökségek értékeljék újra a 2018–2025 közötti időszakra vonatkozó Pályaválasztási Oktatási és Hallgatói Korszerűsítési Orientációs Projektet (522. sz. határozat), valamint a szakképző központok átszervezését és összevonását a jövőbeni nagyobb hatékonyság elérése érdekében.
Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter kijelentette, hogy az alsó és felső középfokú oktatás utáni tanulói beosztásra vonatkozó célkitűzést a helyi önkormányzatok az állami iskolarendszer kiépítésének alapjául használták. A valóság azonban azt mutatja, hogy a felső középfokú oktatás iránti kereslet nagyobb, mint a jelenlegi iskolarendszer kapacitása, ami nagy stresszt okoz a kiválasztási folyamatban. A diákokra jelentős nyomás nehezedik, hogy sikeresen teljesítsék a 10. osztályos felvételi vizsgát az állami középiskolákban. A miniszterelnök 522. számú, a „Pályaválasztási oktatás és a tanulói beosztás orientációja az általános oktatásban a 2018–2025 közötti időszakban” című projektet jóváhagyó határozatának végrehajtása után itt az ideje a kérdés teljes körű értékelésének.
Mr. Son az UNESCO elmúlt 10 évre vonatkozó statisztikáit is idézte, amelyek azt mutatják, hogy a Vietnámban szakképzésben részt vevő 15-24 éves fiatalok aránya a régióban növekvő tendenciát mutat, és jelentősen magasabb, mint Kelet-Ázsia és Délkelet-Ázsia átlaga; 5,2%-ról 9,2%-ra nőtt; ez nagyjából megegyezik az európai és észak-amerikai átlaggal, és 17,0% és 17,9% között stabilan maradt.
Eközben az Oktatási és Képzési Minisztérium 2021-2023-as statisztikái azt mutatják, hogy a 18-22 éves korosztály egyetemi végzettségű lakosságának aránya Vietnámban 22,9% és körülbelül 30% között mozog. Ez az arány csak a közepes jövedelmű országok átlagos szintjén van, és jóval alacsonyabb, mint a régió többi országában. Például: Thaiföld 34,8%, Szingapúr 54,9%, Németország 44,2%, az Egyesült Királyság 44,36%, az Egyesült Államok pedig körülbelül 46%, ami jelentősen alacsonyabb, mint a magas-közepes jövedelmű országoké, amelyek közel 37%-kal magasabbak. Így az általános és középfokú oktatáson alapuló hagyományos piramismodell már nem megfelelő. A szakképzés alsó szintje fokozatosan közelíti az egyetemi szintet, mint szabványt. Ezért Mr. Son szerint a szakképzés és a felsőoktatás szerkezetének és perspektívájának makroszintű újraértékelésére van szükség. A tanár-tanuló perspektíva a magas színvonalú humánerőforrás-képzésben is egyre inkább elmosódik, ami megnehezíti a tanár és a tanuló közötti különbségtételt, különösen a magas színvonalú és élvonalbeli szakmákban.
A szakképzési és továbbképzési központok összevonás utáni nehézségeinek megoldásával kapcsolatban az oktatási és képzési miniszter elismerte, hogy ez egy valós probléma és akadály. Jelenleg országszerte 92 központ működik az Oktatási és Képzési Minisztérium irányítása alatt, és 526 központot a Munkaügyi, Hadirokkant- és Szociális Ügyek Minisztériuma, illetve a kerületek, városok és települések népbizottságai irányítanak. Ez azt mutatja, hogy az irányítási és működési egységek nagyon sokszínűek.
[hirdetés_2]
Forrás: https://daidoanket.vn/som-danh-gia-de-an-phan-luong-huong-nghiep-10293967.html
Hozzászólás (0)