Az egyetemi előkészítő képzésre és felvételre vonatkozó szabályzatok módosítása

Az Oktatási és Képzési Minisztérium a közelmúltban jelentette be a körlevél tervezetét, amely módosítja és kiegészíti az oktatási és képzési miniszter 2021. december 31-i 44/2021/TT-BGDDT számú körlevelének számos cikkét, amely kihirdeti a beiratkozásról, az egyetem előtti képzésről, valamint az egyetemi és főiskolai szintre történő átvétel elbírálásáról szóló rendeletet a kisgyermekkori nevelésben.

Szülők és jelöltek ismerkednek meg a karrierlehetőségekkel a Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetem Felvételi Börzéjén. Illusztratív fotó.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a 2019. évi oktatási törvény a szakmai irányultságú tantárgyakban folyó kulturális ismeretek képzését a szakiskolák oktatási rendszerének fontos részeként határozza meg, amelynek célja az etnikai kisebbségek tanulóinak tulajdonságainak és képességeinek fejlesztése számos tantárgyban, az átfogó oktatás biztosítása, az egyetemekre való felvétel forrásának megteremtése, valamint a helyi és országos fejlesztési igények kielégítése érdekében. Jelenleg azonban nincs külön jogi dokumentum, amely kifejezetten szabályozná az etnikai kisebbségek tanulóinak kulturális ismeretek képzési programjának tartalmát az előkészítő egyetemeken, biztosítva az oktatás szervezésének következetességét az előkészítő egyetemek között.

Az innovációt, a digitális átalakulást és a mélyreható nemzetközi integrációt előmozdító ország kontextusában egyre sürgetőbbé válik a magas színvonalú emberi erőforrások, különösen az etnikai kisebbségek és a hegyvidéki diákok számára rendelkezésre álló emberi erőforrások fejlesztése. Az egyetemi előkészítő iskolák jelentik a megfelelő helyet az erőforrások megteremtésére és az etnikai kisebbségekből származó diákok képzésére, akik képesek az ország számos egyetemén tanulni, számos különböző szakon.

Ezért a 44/2021/TT-BGDDT körlevél módosítása és kiegészítése, valamint az Egyetemi Előkészítő Tudásfejlesztési Program képezi az alapot az egyetemi előkészítő iskolákban folyó oktatás minőségének, következetességének és hosszú távú stratégiai orientációjának biztosításához; konkretizálva a párt és az állam etnikai politikáját az etnikai kisebbségek gyermekei számára.

A körlevéltervezet néhány kiemelkedő új pontot tartalmaz, mint például: Az informatika kötelező tantárgyként való bevezetése a kulturális ismereteket oktató képzési programba; Változatosabb tantárgykombinációk, lehetővé téve a hallgatók számára, hogy angol és informatika tantárgyakkal vagy anélkül válasszanak; A törzstantárgyak, például a matematika (heti 8 óra), az irodalom (heti 7 óra) tanulási idejének növelése... Emellett a körlevéltervezet bővíti a gyakorlat, a kísérletezés és a technológiai alkalmazások, különösen a mesterséges intelligencia (MI) alkalmazásának tartalmát is.

Körlevéltervezet a 11 tantárgyból álló Kulturális Ismeretek Képzési Program módosításáról és kiegészítéséről, amelyet az egyetemi előkészítő iskolákban tanítanak. Konkrétan: Az egyetemi előkészítő hallgatók három tantárgy kulturális ismereteiből kapnak képzést az egyetemi előkészítő iskolákba való felvételhez használt tantárgykombináció szerint (1. tantárgy, 2. tantárgy, 3. tantárgy, beleértve a matematikát, irodalmat, angolt, történelmet, földrajzot, fizikát, kémiát, biológiát, közgazdasági és jogi ismereteket, informatikát, technológia), valamint angol és informatika. Az informatika a kulturális ismeretek képzésének tárgyaként szerepel.

Ezenkívül a kulturális ismeretek előmozdítását célzó tantárgyak kombinációjának kiépítése biztosítja a sokszínűséget, az átfogóságot és a sokféle etnikai kisebbséghez tartozó diák számára való alkalmasságot: Tantárgykombináció angol és informatika nélkül; Tantárgykombináció angollal vagy informatikával; Tantárgykombináció angollal és informatikával egyaránt.

Az egyetemi előkészítő képzés időtartama 1 tanév. Az egyetemi előkészítő iskola igazgatója határozza meg a tanév tervét, amely 28 hetet biztosít a tényleges tanulásra, a fennmaradó időt az ismétlésre, a záróvizsgákra és egyéb tevékenységekre szánják. A program rugalmas szerkezetű, a szükséges tartalom és időtartam körülbelül 70%-át teszi ki; a tartalom és az időtartam 30%-át az iskola proaktívan alakítja ki, hogy megfeleljen a diákok igényeinek és az iskola adottságainak.

baotintuc.vn

Forrás: https://baolaocai.vn/sua-doi-quy-che-tuyen-sinh-boi-duong-du-bi-dai-hoc-post650059.html