Növelni a kezdeményezéseket az oktatással kapcsolatos állami irányítási feladatok ellátásában

A kétszintű helyi önkormányzat közel két hónapos működése után az oktatás állami irányítása a községi szinten továbbra is számos nehézséggel és problémával néz szembe mind vezetői, mind szakmai szempontból. Konkrétan: a községi szintű tisztviselők több munkakört is betöltenek, és hiányzik az oktatási szakértelem; a kapcsolódó szabályozások és utasítások nem teljesek és egyértelműek; az iskolák sok helyen, különböző községekben és kerületekben találhatók, stb.

Le Hoang Trung úr, a Dong Hoa kerület Kulturális és Társadalmi Osztályának vezetője elmondta: A szabályozások szerint a részleg jelenleg 6 részleggel és fiókkal rendelkezik, amelyek különböző tartalmakat kezelnek, beleértve az oktatás területét is. A 2025-2026-os tanév új kontextusban, új feladatokkal, oktatási szakértelemmel nem rendelkező vezetőkkel és szoros ütemtervvel közeledik, így a kerület nagyon zavaros az irányítási és üzemeltetési munka végrehajtásában. Ezért az Oktatási és Képzési Minisztériumnak egységes ütemtervet kell kidolgoznia egy szinkron működési és irányítási programmal a tanév elejétől az év végéig, hogy a település szorosan nyomon követhesse az állami irányítási feladatok végrehajtását az oktatás tekintetében, biztosítva a folytonosságot az iskolák és a települések számára.

A konferencián a községi szintű tisztviselők képviselői ajánlásokat terjesztettek elő a községi szintű oktatás állami irányításával kapcsolatos problémák megoldására.

Vo Van Manh úr, a Phu Yen kerület Kulturális és Társadalmi Osztályának szakértője szerint a Hoa Binh 1. Általános Iskolát Tay Hoa Község üzemelteti, de a második intézmény Phu Yen kerületben található, és a diákok Phu Yen kerület gyermekei, ami nehézségeket okoz az általános iskolai oktatás univerzalizálásának feladatának megvalósításában. Javasoljuk, hogy az oktatási szektor adja át a Hoa Binh 1. Általános Iskola második intézményét Phu Yen kerület irányítása alá; haladéktalanul egységesítse a működési formát, az irányítást és a 2025-2026-os tanévben felmerülő kérdések kezelését.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium 15/2025/TT-BGDDT számú körlevele szerint a Kulturális és Szociális Ügyek Minisztériuma tanácsokkal látja el és segíti a községi szintű Népi Bizottságot az óvodai nevelés, az általános oktatás (óvodai, általános iskolák, középiskolák, többszintű általános iskolák, ahol a legmagasabb szint a középiskola), valamint a közösségi tanulási központok állami irányítási feladatainak ellátásában.

Quang Phu község Kulturális és Társadalmi Osztályának képviselői a 2025-2026-os tanév előkészületeivel kapcsolatos kérdéseket is felvetettek, mint például: az iskolavezetők kinevezése; szerződéses tanárok; a tanárhiány kezelése a szülési szabadságon vagy társadalombiztosítási szabadságon lévő tanárok idején stb.

Közeledik az új, 2025-2026-os tanév. Minél alaposabb a felkészülés, annál inkább biztosítja a kapcsolódó feltételeket – a létesítményeket, az emberi erőforrásokat, a tanárok és a diákok biztonságát az iskolában...

A konferencián részt vevő küldöttek többsége szerint az Oktatási és Képzési Minisztériumnak hivatalos kommunikációs csatornát kell létrehoznia az egységes irányítási és működési rendszer biztosítása érdekében a minisztérium és a tartomány 102 községe/kerülete között.

A tanszéknek a közeljövőben minden oktatási szintre csoportokat kell létrehoznia a közösségi hálózatokon, hogy információkat és konkrét feladatokat biztosítsanak, hogy a települési szintű tisztviselők könnyen nyomon követhessék és ösztönözhessék az oktatási intézményeket azok haladéktalan végrehajtására; meg kell állapítania és rögzítenie kell 102 település/kerület sorszámát az adatrendszerben és a kapcsolódó információkat, hogy a települési szintű tisztviselők könnyen megérthessék és kezelhessék...

A Vo Thi Sau Középiskola könyvtára (Buon Don Község) építés alatt áll, hogy a 2025-2026-os tanév kezdetére készen álljon a diákok fogadására.

Le Thi Thanh Xuan, az Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója elmondta, hogy a közösségi hálózatokon évfolyamonként létrehozott kapcsolattartó csoportok ideiglenes megoldást jelentenek az Oktatási és Képzési Minisztérium és a települések/kerületek közötti kapcsolattartásra a jelenlegi helyzetben. Hosszú távon a minisztérium figyelembe veszi a helyi véleményeket, és a megvalósítási folyamat során figyelembe veszi azokat, hogy biztosítsa az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint a Tartományi Népi Bizottság iránymutatásainak betartását az oktatási szektor digitális átalakulásával kapcsolatban az elkövetkező időszakban. A helyi önkormányzatoknak proaktívnak kell lenniük, meg kell határozniuk a felelősségi köröket és a feladatokat az oktatás területén a jogi dokumentumok és kapcsolódó dokumentumok kutatásában és frissítésében; részt kell venniük képzéseken a szakértelem és a szakmaiság fejlesztése érdekében; az oktatással kapcsolatos állami irányítási feladatok ellátásának folyamatában biztosítani kell a fontos feladatok következetességét és folytonosságát (a tartományok egyesülése előtt és után, a kétszintű helyi önkormányzatok bevezetése), mint például: a nemzeti szabványoknak megfelelő iskolák építésének tervei; az óvodai nevelés egyetemessé tétele...

A Belügyminisztérium legfrissebb jelentése szerint a tartományban még mindig 53 olyan település van, amely nem hozott döntést az iskolaigazgatók kinevezéséről. Ezért a községeknek/kerületeknek haladéktalanul tanácsot kell adniuk az iskolaigazgatók személyi állományára vonatkozó döntések kiadásáról, miután az adminisztratív egységeket rendben (semmiképpen sem rövidítve) rendezték, hogy az iskolaigazgatók regisztrálhassák aláírásaikat, pecsétjeiket és elláthassák feladataikat az iskolákban...

Thanh Huong

Forrás: https://baodaklak.vn/giao-duc/202508/tang-tinh-chu-dong-trong-thuc-hien-nhiem-vu-quan-ly-nha-nuoc-ve-giao-duc-4fb0e90/