Felvilágosító tudás etnikai kisebbségekhez tartozó diákok számára.

Quang Ninh tartományban jelentős etnikai kisebbségi lakosság él, különösen a hegyvidéki és határ menti területeken, amelyek jelentős társadalmi-gazdasági kihívásokkal néznek szembe. Ezért az etnikai ügyek mindig is kulcsfontosságú feladatnak számítanak a tartomány fenntartható fejlődési stratégiájában. A Tartományi Népi Bizottság kiadta a „Quang Ninh Tartomány Etnikai Ügyek Stratégiája a 2022-2030 közötti időszakra, 2045-ig kitűzve” című dokumentumot. Ennek megfelelően az etnikai kisebbségi diákok oktatási politikái prioritást élveznek, hogy megteremtsék az iskoláskorú gyermekek átfogó oktatáshoz való hozzáférésének feltételeit. Ennek eredményeként az etnikai kisebbségi diákok iskolalátogatási aránya nőtt, és javult a kulturális ismeretek, a közös nyelv, valamint a tudomány és a technológia elsajátításának képessége. Az időben meghozott támogató politikák hozzájárultak a családok pénzügyi terheinek csökkentéséhez, az egyetemes oktatás előmozdításához és az írástudatlanság felszámolásához a távoli területeken.

Báo Quảng Ninh•13/10/2025

Tanár és diák közötti óra az iskolában.

Óra a Tartományi Etnikai Kisebbségek Bentlakásos Iskolájának tanára és diákjai között (középiskolai és gimnáziumi szint).

Jelentős változások a etnikai bentlakásos iskolai oktatásban .

Amikor ma ellátogattunk a Tartományi Etnikai Kisebbségek Bentlakásos Iskolájába (Ha Long kerület), tágas, tiszta, modern és jól szervezett tanulási környezetet láttunk, a tantermektől és az ebédlőtől kezdve a kollégiumokig és a kiegészítő létesítményekig, például a sportpályáig . Az iskola minden szeglete rendet, tisztaságot és fegyelmet sugároz, egyértelműen bizonyítva a fegyelmezett és barátságos bentlakásos iskolai környezetet. Ami könnyen észrevehető volt, az a diákok lelkes és szenvedélyes tanulási szelleme. Szemükben magabiztosság és a tanulmányaik során való kiemelkedés vágya csillogott.

A 2008-ban született Ban Thi Thu, Ky Thuong községben élő, 12. osztályos tanuló a Tartományi Etnikai Kisebbségek Bentlakásos Iskolájában (középiskolai és gimnáziumi szinten), megosztotta gondolatait: „Nagyon szerencsésnek érzem magam, hogy ilyen jól felszerelt és fegyelmezett környezetben tanulhatok és élhetek. A tanárok mindig elkötelezettek amellett, hogy segítsenek és gondoskodjanak minden diákról, nemcsak a tanulmányaikban, hanem a mindennapi életükben is. Az iskolában nemcsak tudást tanulunk, hanem életvezetési készségeket, önállóságot és közösségi érzést is fejlesztünk. Remélem, hogy a jövőben keményen tanulhatok, hogy hasznos emberré váljak, és visszatérhetek a községembe dolgozni, hogy segítsek Ky Thuong fejlődésében.”

Köztudott, hogy a Tartományi Etnikai Kisebbségek Bentlakásos Iskoláját (Középiskola és Gimnázium) 1993-ban alapították, akkoriban Tartományi Etnikai Kisebbségek Bentlakásos Iskolájának nevezték. Az 1996-1997-es tanévben az iskola megkezdte első évfolyamának beiratkozását 37 fős osztállyal. Korai éveiben az iskola jóváhagyott létszáma 6 osztály volt. A 2004-2005-ös tanévtől kezdve a tartomány engedélyezte az iskola számára, hogy a képzési skálát 9 osztályra bővítse.

2023-ban a Tartományi Etnikai Kisebbségi Bentlakásos Iskola egyesült a Hoanh Bo Etnikai Kisebbségi Bentlakásos Iskolával, és átnevezték Quang Ninh Tartományi Etnikai Kisebbségi Bentlakásos Középiskolára és Gimnáziumra. Az iskola diákjai Quang Ninh tartomány felföldi és határ menti településeiről származó etnikai kisebbségek gyermekei, amelyek különösen nehéz társadalmi-gazdasági körülményekkel küzdenek. Sok végzős osztály köztisztviselő lett, és különböző szakmákban dolgozik.

Tanítvány

A Tartományi Etnikai Kisebbségek Bentlakásos Iskolájának (középiskolai és gimnáziumi szintű) diákjai testnevelés és sportfoglalkozásokon vesznek részt.

A 2024-2025-ös tanévben az iskolában 457 tanuló tanult 14 osztályban, és az oktatás általános minősége pozitív javulást mutatott. A jó és kiváló osztályzatokat elérő tanulók aránya elérte a 87,1%-ot; a tanulók 100%-a mutatott jó vagy kiváló magatartást. Az iskola megjavította és korszerűsítette a kamerákat a kollégiumban, a menzán, a többcélú aulában, a hagyományos teremben és a zászlórúdban, biztosítva a tiszta és modern oktatási környezetet. A 2025-2026-os tanévben az iskola továbbra is a tanítás minőségének javítására törekszik, növeli a jó és kiváló osztályzatokat elérő tanulók arányát, fenntartja a korábbi évekhez hasonló diploma megszerzési arányt és az egyetemi/főiskolai felvételi arányt. Ezzel párhuzamosan az iskola célja a bentlakásos tanulók kezelésének javítása, a tanulók önálló tanulási tevékenységeire való összpontosítás, valamint az egészséges, barátságos és örömteli oktatási környezet megteremtése.

Tran Van Soi, a Tartományi Etnikai Kisebbségi Középiskolai és Gimnáziumi Diákok Bentlakásos Iskolájának igazgatója szerint az iskola egyesülni fog a Tien Yen Etnikai Kisebbségi Középiskolai és Gimnáziumi Diákok Bentlakásos Iskolájával a Tartományi Népi Bizottság által kiadott, a tartomány belső szervezeteinek, közszolgálati egységeinek és állami tulajdonú vállalatainak korszerűsítéséről szóló, 2025. október 6-i 253/KH-UBND számú terv alapján. Ez egy lépés az innováció trendjével összhangban, és lehetőséget kínál az oktatási tevékenységek átfogó reformjára. Az egyesülés nemcsak a szervezeti struktúrát korszerűsíti és hatékonyan hasznosítja az emberi erőforrásokat és a létesítményeket, hanem megteremti a feltételeket egy átfogóbb, modernebb és nagyobb léptékű oktatási környezet kiépítéséhez is, amely jobban megfelel a diákok egyre magasabb tanulási igényeinek.

A Tartományi Etnikai Kisebbségi Bentlakásos Iskola (Középiskola és Gimnázium) 12.B osztályos diákjai könyveket olvasnak a könyvtárban.

A Binh Lieu Etnikai Bentlakásos Iskolában (Binh Lieu község) az oktatás minősége az elmúlt években számos figyelemre méltó javuláson ment keresztül. Az iskolában jelenleg 9 osztály és 312 diák tanul a Tay, Dao, San Chi, Kinh és Hoa etnikai csoportokból. Az etnikai kulturális identitás megőrzése és előmozdítása az iskolai környezetben érdekében az iskola fokozta erőfeszítéseit a szülők oktatása és a diákok anyanyelvük megőrzésének elősegítése érdekében olyan tevékenységek révén, mint például az otthoni anyanyelvhasználat és az iskolai tevékenységek során az anyanyelven történő kommunikáció.

Az iskola arra ösztönzi a diákokat, hogy hétfőn, szerdán és pénteken, valamint a tanév során az ünnepnapokon, például a megnyitón, a záróünnepségen és a nagyobb etnikai fesztiválokon viseljenek hagyományos etnikai viseletet, és ezt a gyakorlatot a diákok lelkesen magáévá teszik. Ezenkívül az etnikai kulturális nevelés rendszeresen beépül olyan tantárgyakba, mint a történelem és földrajz, a művészet és zene, az irodalom, valamint a helyi oktatás; az iskola megszervezi az „Imádom a tay nyelvet” versenyt; és népi játékokat (fapapucson járás, labdadobálás stb.) tartanak a Luc Na közösségi házban tartott tanórán kívüli tevékenységek során, hogy esztétikai megbecsülést alakítsanak ki és tiszteletben tartsák a tay etnikai csoport kulturális értékeit, különösen a nyelvét a diákok körében.

A Binh Lieu Etnikai Bentlakásos Iskola (Binh Lieu község) diákjai részt vesznek a 2024-es Könyv- és Olvasáskultúra Napján.

A 2020-2021-es tanév óta az iskola figyelmet és beruházást kapott a Binh Lieu kerület (korábban) Népi Bizottságától 18 kollégiumi szoba, 6 adminisztratív iroda és 4 tanterem építésére. A jól felszerelt és modern létesítmények kedvező feltételeket teremtettek a bentlakásos diákok számára, hogy biztonságos és barátságos környezetben tanulhassanak és képezhessék magukat.

Ngo Thi Thanh Ninh tanárnő, A Binh Lieu Etnikai Bentlakásos Gimnázium igazgatója megosztotta: Az oktatási reform követelményeire reagálva az iskola tanári kara aktívan megújította a tanítási módszereket, elősegítve a diákok aktív részvételét és kezdeményezőkészségét, valamint következetesen ösztönözve és támogatva őket tanulmányaik folyamatos fejlesztésében. Számos tanár aktívan részt vesz a kiváló osztályfőnökök és tanárok számára kiírt tartományi szintű versenyeken, számos kiemelkedő eredményt érve el, ezáltal hozzájárulva az iskolai oktatás minőségének megerősítéséhez. A 2020-2021-es tanévtől a 2024-2025-ös tanévig az iskolában 86 diák nyert díjat a kulturális tantárgyakból kiemelkedő tanulók számára kiírt tartományi szintű versenyeken.

Egy szilárd alap, amely táplálja az álmokat és a siker iránti vágyakat.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint 2025 szeptemberétől a tartományban két tartományi szintű bentlakásos iskola működik etnikai kisebbségek számára (nevezetesen a Tartományi Etnikai Kisebbségek Bentlakásos Iskolája (Középiskola és Gimnázium) és a Tien Yen Etnikai Kisebbségek Bentlakásos Iskolája (Középiskola és Gimnázium); valamint három községi szintű bentlakásos iskola etnikai kisebbségek számára: a Binh Lieu Etnikai Kisebbségek Bentlakásos Iskolája, a Ba Che Etnikai Kisebbségek Bentlakásos Iskolája és a Hai Ha Etnikai Kisebbségek Bentlakásos Iskolája (a kétszintű önkormányzati rendszer bevezetése előtt ez a három iskola a korábbi járási szint irányítása alatt állt). A tartományban 8737 etnikai kisebbségi tanuló jár általános oktatásba, ami a tartomány teljes tanulói létszámának 13,47%-át teszi ki. Az adminisztratív apparátus egyszerűsítése érdekében a tartomány tervezi a Tartományi Etnikai Kisebbségek Bentlakásos Iskolájának (Középiskola és Gimnázium) és a Tien Yen Etnikai Kisebbségek Bentlakásos Iskolájának (Középiskola és Gimnázium) összevonását ebben a tanévben.

Összességében az elmúlt években az összes szint, ágazat és a teljes politikai rendszer szoros és összehangolt koordinációja együttes erőt teremtett az etnikai kisebbségek oktatásában. Megerősödtek az infrastruktúrába és az oktatási eszközökbe történő beruházások, megfelelve a 2018-as általános oktatási program követelményeinek. Etnikai kisebbségi bentlakásos iskolákat, bentlakásos iskolákat és bentlakásos tanulókat befogadó iskolákat építettek és korszerűsítettek a szabványosítás irányába, megteremtve a lehető legjobb tanulási környezetet.

A Binh Lieu Etnikai Bentlakásos Iskola (Binh Lieu község) 8A osztályának tanulói művészetet tanulnak.

A 2022–2025-ös időszakban a tartomány prioritásként kezelte a Tartományi Pártbizottság 2021. május 17-i 06-NQ/TU számú határozatának hatálya alá tartozó községek, valamint a rendkívül nehéz helyzetű területek kategóriájából nemrég kiemelkedett községek számára nyújtott beruházási forrásokat. Ennek eredményeként az etnikai kisebbségi és hegyvidéki területek iskolarendszere egyre nagyobb beruházásokban részesült, modernebbé vált, és megfelelt a tanulási igényeknek és az oktatási reform követelményeinek, hozzájárulva az oktatás és a tanulás minőségének javításához.

A 06-NQ/TU számú határozat szerinti, az Új Vidékfejlesztés Nemzeti Célprogramjából és a Fenntartható Társadalmi-Gazdasági Fejlődés Átfogó Programjából nyújtott tartományi költségvetési támogatás mellett, amely az etnikai kisebbségi, hegyvidéki, határ menti és szigeti területeken található települések, falvak és tanyák nemzetvédelmének és biztonságának biztosításához kapcsolódik, a települések proaktívan végrehajtottak iskolai beruházási projekteket is, összesen körülbelül 389,236 milliárd VND költségvetéssel. Ebből 30 iskolát újítottak fel és építettek fel a tartomány etnikai kisebbségi, hegyvidéki, határ menti és szigeti területein.

A központi kormányzati politikákon túl a Tartományi Népi Tanács konkrét politikákat is kiad a nehéz és különösen nehéz helyzetű községekben és falvakban élő etnikai kisebbségi területeken élő gyermekek, diákok és gyakornokok számára. Például: a Tartományi Népi Tanács 204/2019/NQ-HĐND számú határozata, amely számos támogatási politikát határoz meg a tartomány óvodai, általános iskolai, középiskolai és továbbképző intézményeiben; a Tartományi Népi Tanács 248/2020/NQ-HĐND számú határozata, amely a Tartományi Népi Tanács 204/2019/NQ-HĐND számú határozatával együtt kiadott szabályzat számos cikkét módosítja és kiegészíti, amelyek számos támogatási politikát határoznak meg a tartomány óvodai, általános iskolai, középiskolai és továbbképző intézményeiben.

2023-ra, mivel a tartományban már nem voltak hátrányos helyzetű vagy rendkívül hátrányos helyzetű községek, a Tartományi Népi Tanács továbbra is kiadta a 22/2023/NQ-HĐND számú határozatot a 204/2019/NQ-HĐND számú határozatban és a 248/2020/NQ-HĐND számú határozatban foglalt, a tartományban a hátrányos helyzetű területek listájáról levett községek, valamint a tartományban a rendkívül hátrányos helyzetű területek listájáról levett községek és falvak kedvezményezettjei számára meghatározott konkrét politikák végrehajtásának folytatásáról. Ennek célja a tartományban a kedvezményezettek bentlakásos ellátását támogató politikák kiterjesztése, biztosítva az etnikai kisebbségekre és a hegyvidéki területekre vonatkozó politika folyamatos végrehajtását.

A tartomány utasította az Oktatási és Képzési Minisztériumot, hogy rendszeresen vizsgálja felül és értékelje az etnikai kisebbségi és hegyvidéki területeken dolgozó tanárok és oktatási adminisztrátorok minőségét, különös tekintettel az etnikai bentlakásos iskolákra, az etnikai félbenlakásos iskolákra és a félbenlakásos diákokat oktató általános iskolákra. Ezzel egyidejűleg hangsúlyozta a tanárok képzésének megerősítését és szakmai kapacitásának fejlesztését a szakmai szabványoknak és a gyakorlati követelményeknek megfelelően, hatékonyan teljesítve a 2018-as Általános Oktatási Program végrehajtását. Proaktívan javasolt megoldásokat az etnikai kisebbségi, hegyvidéki, határ menti és szigeti területeken dolgozó tanárok és oktatási adminisztrátorok minőségének fejlesztésére és javítására is.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium felelős a képzések szervezésének koordinálásáért és irányításáért is, melyek célja az adminisztrátorok és tanárok szakmai készségeinek, idegennyelv-tudásának, számítógépes ismereteinek és vezetői képességeinek fejlesztése. Ugyanakkor a hangsúlyt az etnikai kisebbségi közösségek hagyományos kulturális értékeinek megőrzéséhez és népszerűsítéséhez kapcsolódó oktatási tevékenységek szervezésének képességének fejlesztésére, valamint a bentlakásos és félig bentlakásos diákok gondozására és nevelésére irányuló készségek fejlesztésére helyezi, az egyes régiók sajátos körülményeinek megfelelően.

Ennek eredményeként a 2022–2025-ös időszakban az oktatási szektorban általában, és különösen az etnikai kisebbségi bentlakásos iskolákban dolgozó vezetők és tanárok 100%-a részt vett olyan képzéseken, amelyek célja vezetői és szakmai készségeik fejlesztése volt a 2018-as Általános Oktatási Program követelményeinek való megfelelés érdekében; az etnikai kisebbségi bentlakásos iskolákban dolgozó vezetők és tanárok 100%-a elvégezte a képzési modulokat, és az előírtak szerint teljes mértékben részt vett a rendszeres képzési tevékenységekben.

Az etnikai kisebbségi oktatás hatékonyságának növelése érdekében az Oktatási és Képzési Minisztérium felkérte a Tartományi Népi Bizottságot, hogy továbbra is fordítson figyelmet az etnikai kisebbségek és a hegyvidéki területek társadalmi-gazdasági fejlődésének vezetésére és irányítására; haladéktalanul vizsgálja felül és egészítse ki az etnikai kisebbségek és a hegyvidéki területek társadalmi-gazdasági fejlődésére vonatkozó politikákat; és fordítson különös figyelmet a társadalmi-gazdasági fejlesztési stratégiához kapcsolódó oktatási és humánfejlesztési politikákra. Kutatásokat kell végezni az etnikai kisebbségi területeken található gazdasági övezetek és régiók létrehozásáról, a képzett munkaerő fejlesztésének szükségességével összefüggésben.

Továbbá javasolt, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium folytassa az általános oktatási tanterv felülvizsgálatát és kiigazítását annak biztosítása érdekében, hogy az átfogó legyen, megfeleljen a tanulók képességeinek, valamint megfeleljen a gyakorlati realitásoknak és a munkaerőpiac igényeinek. Különösen ajánlott a tanári kar minőségének javítására vonatkozó iránymutatások megerősítése; a létesítményekbe és az oktatási eszközökbe való befektetés; valamint a digitális transzformáció előmozdítása. Ajánlott továbbá a tanítási módszerek átfogó megújítása a tudomány, a technológia és a mesterséges intelligencia alkalmazása felé az oktatás hatékonyságának növelése érdekében.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium jelenleg továbbra is kutatja, javasolja és hatékonyan végrehajtja az etnikai kisebbségekre és a hegyvidéki régiókra vonatkozó kiemelt oktatási politikákat. A hangsúly a meglévő politikák felülvizsgálatán és kiegészítésén van, azok megfelelőségének, fenntarthatóságának és időszerűségének biztosítása érdekében. Az ágazat prioritásként kezeli az állami költségvetési források elosztását és hatékony felhasználását is, amelyek az etnikai kisebbségi területeken található iskolák létesítményeinek és oktatási felszereléseinek építésébe és korszerűsítésébe való beruházásra szolgálnak. Ennek célja nemcsak a 2018-as általános oktatási program végrehajtásának biztosítása, hanem az oktatáshoz való egyenlő és minőségi hozzáférés feltételeinek megteremtése is minden tanuló számára.

A Minisztérium arra összpontosít, hogy az iskolákat az oktatás általános minőségének javítására irányítsa, különös tekintettel a vietnami nyelv oktatására az etnikai kisebbségek számára, hogy szilárd alapokkal rendelkezzenek a kulturális tárgyak tanulása során. Ugyanakkor erősíti az idegen nyelvek (angol, kínai) oktatását és tanulását az integrációs lehetőségek bővítése érdekében; és az etnikai kisebbségek diákjait olyan sürgősen szükséges szakok felé irányítja, mint az orvostudomány, a mezőgazdasági mérnöki tudományok, az informatika stb., hogy magas színvonalú helyi munkaerőt teremtsen.

Ezzel egyidejűleg elő kell mozdítani a testnevelést a tanulók fizikai egészségének védelme, gondozása és fejlesztése érdekében, különösen az óvodai és általános iskolai szinten. Különösen fontos az etnikai kisebbségek kézzelfogható és nem kézzelfogható kulturális értékeinek megőrzésére és előmozdítására irányuló oktatás integrálása a tantervbe, hozzájárulva a nemzeti tudatosság és büszkeség növeléséhez. Prioritásként kell kezelni a megfelelő számú és képesítésű tanár és adminisztrátor elosztását az oktatási reform követelményeinek való megfelelés érdekében; erősíteni kell a szakmai továbbképzést, különösen az etnikai kisebbségi tanulók sajátosságaihoz igazodó tanítási módszerek terén.

A tartomány figyelmének és a tanári kar elkötelezettségének köszönhetően az etnikai kisebbségi diákoknak nyújtott tudás átadása nap mint nap édes gyümölcsöket arat. Az etnikai kisebbségi bentlakásos iskolák nemcsak a tudás átadásának helyszínei, hanem szilárd alapok az álmok és törekvések ápolásához is. Ezáltal az etnikai kisebbségi diákok felvérteződnek a tudással és etnikai kulturális identitásukkal, hogy magabiztosan léphessenek be az életbe, és hozzájárulhassanak egy virágzóbb és civilizáltabb Quang Ninh tartomány építéséhez.

Lan Anh

Forrás: https://baoquangninh.vn/thap-sang-tri-thuc-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-3379399.html