A tanár azt tanácsolja a diákoknak, hogyan fordíthatják meg a kémia tantárgy menetét egy hét alatt, hogy magas pontszámokat érjenek el.

TPO - Jelenleg sok diák még mindig azon tűnődik: "Még mindig lehetséges időben befejezni?", "Mely részeket kellene átismételni?", "Hogyan tanulhatok a leghatékonyabban?". A tanárok úgy vélik, hogy egy konkrét tervvel és a megfelelő területekre való összpontosítással a diákok abszolút megfordíthatják a helyzetet, még akkor is, ha már csak néhány rövid nap van hátra.

Ngo Xuan Quynh tanár, a Phan Dinh Phung Középiskola ( Hanoi ) tanára (középen áll) diákjaival. Fotó: Az interjúalany tájékoztatása szerint.

A 2025-ös év jelentős mérföldkövet jelent a középiskolai érettségi vizsgán: a kémia most először szerepel az új Általános Képzési Program (GDPT 2018) értékelésében.

Ez a változás nemcsak a vizsga tartalmából, hanem a szerkezetéből és az osztályozási rendszeréből is fakad – mindezek megkövetelik a jelöltektől a szisztematikus gondolkodást, a rugalmas problémamegoldó készségeket és a részletekre való odafigyelést.

Ngo Xuan Quynh tanár, a Phan Dinh Phung Középiskola (Hanoi) tanára megosztja tanulási módszereit ebben a kulcsfontosságú, utolsó felkészülési időszakban.

Emlékezés a hibákon keresztül – Személyes „hibanapló” használata

Ngo Xuan Quynh tanár úgy véli, hogy a vizsga előtti utolsó héten nincs elég idő sok új tudás elsajátítására. Amikor tiszta az elme, kevesebbet, de mélyebben tanulunk, és ilyenkor érdemes okos tanulási stratégiát bevezetni egy „hibafüzet” létrehozásával. Ez az aranykor a régi hibák kijavítására is – olyan hibákra, amelyeket ha nem vesznek észre a diákok, megismételhetnek a vizsgateremben.

A tanár azt tanácsolja a diákoknak, hogy tartsanak egy kis jegyzetfüzetet, úgynevezett „Hibafüzetet”, ahová feljegyzik az összes olyan kérdést, amelyet gyakorlás vagy ismétlés során helytelenül válaszoltak meg. Minden alkalommal, amikor egy kérdésre rosszul válaszolnak, ne csak húzzák át a helyes választ, és ne lépjenek tovább. Ehelyett:

Világosan fogalmazd meg a kérdést, a választott helytelen választ, a helyes választ, és ami a legfontosabb, a hiba okát: helytelen képlet, fogalmak összekeverése, az egységek figyelmen kívül hagyása, elhamarkodott érvelés, kihagyott lépések stb.

Ha olyan típusú kérdésről van szó, amely valószínűleg visszatérően felmerül (pl. elektrolízis, észterek, korrózió, reakciósorozatok...), tüntesd fel a helyes módszert és egy gyors megoldási tippet.

„A »hibafüzet« olyan, mint egy térkép minden diák személyes veszélyzónájáról. Ha ránéznek, tudják, hol hajlamosak megbotlani, és milyen hibákat követnek el könnyen. Ha csak egyszer átnézik azt a kis füzetet minden este lefekvés előtt, az több órányi céltalan, szétszórt tanulással egyenértékű.”

Nem kell több száz hibát felsorolni; elég csak a leggyakoribb 30–50 hibád, de alaposan értsd meg őket, és soha ne ismételd meg őket – ez jelentősen növeli az esélyeidet a magas pontszám elérésére. A feleletválasztós vizsgákon a „hibák elkerülésének” képessége ugyanolyan fontos, mint a „helyes válaszadás” képessége.

Egy igazi vizsgán néha egy 0,25 pontos kérdés elveszhet egyszerűen a helytelen mértékegységek, a rossz válasz megjelölése, egy egyenlet rendezésének elfelejtése, egy szó kihagyása vagy az anyagok nevének összekeverése miatt. Ezek a hibák gyakran nem a tudás hiányából, hanem inkább a gondatlanságból és a tudattalan ismétlésből erednek. A "hibafüzet" egy tükör, amely segít felismerni, kijavítani és leküzdeni a saját hiányosságaidat.

Ne feledd, hogy a vizsgák nem a nehéz kérdések miatt buknak meg, hanem a buta hibák miatt, amiket korábban gondolkodás nélkül elkövettél.

A tudás téma szerinti rendszerezése – Tanulj kevesebbet, végezd el a munkát

Mivel a rendelkezésre álló idő korlátozott, a magolás csak túlterheli a diákokat. A tankönyv minden egyes fejezetének összevissza tanulmányozása helyett a tanulóknak le kell bontaniuk az anyagot kulcsfontosságú tematikus területekre.

Például:

Általános szervetlen kémia: D-csoportú elemek elektronszerkezete, átmeneti fémek, reakciósebességek, a reakciósebességet befolyásoló tényezők, oxidációs-redukciós reakciók, kémiai energia, elektrolízis, fémek korróziója, savasság, lúgosság, ionok és molekulák amfoter tulajdonságai, valamint a nitrogénnel és kénnel kapcsolatos kémiai kérdések a mindennapi életben, mint például az eutrofizáció, a műtrágyák és a savas eső. Titrálással, pH-val kapcsolatos gyakorlatok, különös tekintettel az alkatrészek közötti összefüggésre és a mértékegységek átváltására a különböző anyagmennyiségek között stb.

Szerves kémia: Áttekintés a szénhidrogének, alkoholok, ketonok, aldehidek, karbonsavak, észterek, zsírok, szénhidrátok, aminok és polimerek fogalmairól, fizikai tulajdonságairól és kémiai tulajdonságairól. A monoalkánokban található szubsztitúciós termékek száma X (X halogén). A halogénszubsztitúciók százalékos aránya a primer, szekunder és tercier szénatomok hidrogénatomjaiban. Szerves vegyületek savasságának és forráspontjának összehasonlítása. Aromás gyűrűkben a szubsztitúció szabályai.

Ahelyett, hogy gyorsan átfutnád az egész fejezetet, inkább a kérdéstípusonkénti gyakorlásra koncentrálj, kezdve az alapvető példákkal, és haladva a nagyobb kihívást jelentő kérdések felé az egyes típusokon belül. Ezt a szisztematikus megközelítést kombinálni kell a vizsgakérdések témakörönkénti gyakorlásával, biztosítva mind az elméleti áttekintést, mind a gyakorlati problémamegoldó készségek fejlesztését.

Minden témakör elvégzése után jelöld meg azokat a részeket, amelyekben nem vagy biztos, jegyezd fel a hibáidat egy „Hibafüzetbe”, és gyakorold újra másnap, hogy biztosan ne felejtsd el őket.

És ne feledd: az idei vizsga nemcsak a tudásodat méri fel, hanem a pontosságodat és a tesztmegoldási képességeidet is. Egy apró hiba, egy elhibázott számítás vagy egy válasz helytelen javítása – mind sajnálatos pontvesztéshez vezethet. Mivel minden kérdést külön értékelünk, a gondatlanságnak nem lesz helye.

Ne felejts el időt szánni a mintakérdésekkel való gyakorlásra – de ne csak a kérdések számának megszámolására, hanem az elemzésükre és a tanulásra is. Minden helytelen válasz lehetőséget ad a tudás átismétlésére, az alapelvek megértésére és arra, hogy elkerüld ugyanazon hibák elkövetését a vizsgán.

A cirkadián ritmus beállítása – az agy tréningje, hogy éber maradjon a tényleges vizsgák alatt.

Fontos hangsúlyozni: ez nem a magolás ideje. Nem ez a megfelelő idő a gyors megoldások vagy a szerencsés „találgatáson” alapuló kérdéstípusok hajszolására sem. Ez a megfelelő idő a meglévő alapjaid rendszerezésére és megszilárdítására, egészen a feleletválasztós kérdések elemzésében való készségeid fejlesztéséig.

Már csak egy rövid hét van hátra a vizsgáig. Ez nem a tömés ideje, nincs idő a kétségbeesett késő esti tanulásra.

Ha az elmúlt hónapokban hozzászoktál, hogy késő estig tanulsz, hajnali 1-2 óráig fennmaradsz, majd másnap reggel alszol, akkor ma hagyd abba ezt. Állítsd be a cirkadián ritmusodat. Feküdj le este 11 óra előtt, kelj fel nagyjából a vizsgával egy időben (reggel 6:30-7:30), és szokj hozzá, hogy a szellemi aktivitásod csúcsa reggel 7:30 és 10:30 között van – ez a pontos időpont maga a vizsga számára is.

Mert ha a diákok továbbra is későig fennmaradnak, az agyuk elfárad, a koncentrációjuk csökken, a reflexeik lelassulnak, és még a vizsga napján is, amikor a vizsgateremben mindenki más intenzíven koncentrál, ők lesznek azok, akik álmosak lesznek. Hónapokig tartó kemény munkát „agylefagyás” vált fel, egyszerűen azért, mert a biológiai órájuk nincs szinkronban.

Hagyd abba a késői tanulást, és ehelyett gyakorolj mintakérdésekkel közvetlenül a vizsga előtt – ez egy egyszerű, mégis hatékony stratégia. Edd meg a tested és az elméd, hogy a vizsga alatt a legéberebbek legyenek. Legyen minden reggel egy próbavizsga – az étkezési szokásaidtól és a mentális felkészüléstől kezdve a kérdések mentális áttekintéséig.

A diákoknak meg kell érteniük: a vizsga nem követeli meg, hogy mindent tudj, hanem hogy a legfontosabb pontokat ismerd, és helyesen, magabiztosan válaszolj rájuk. A jelenlegi osztályozási rendszerben akár egyetlen hiba is – legyen az számítási hiba, félreolvasás vagy rossz válasz – végleges pontvesztést eredményez. Ezért a folyamatos éberség nemcsak a vizsga gyorsabb teljesítésében segít, hanem a felesleges hibák minimalizálásában is.

„Okos tanulás, pontos gyakorlás és elegendő alvás – ez a három „fegyver”, amelyek segítenek a diákoknak sikeresen teljesíteni a vizsgát” – hangsúlyozta Mr. Quynh.

Ugorj!

Forrás: https://tienphong.vn/thay-giao-mach-nuoc-hoc-sinh-xoay-doi-cuc-dien-mon-hoa-hoc-trong-1-tuan-de-dat-diem-cao-post1752279.tpo