A 06-os körlevél „megnyitja az utat” a 9 év feletti diákok számára az egyetemi tanulmányokhoz.

(Dong Nai) – A szakképzés nemcsak a korai munkavállalást teszi lehetővé a diákok számára, hanem a 9+ rendszerben részt vevő diákoknak mostantól lehetőségük van egyetemi tanulmányaik folytatására is, köszönhetően a 06/2026/TT-BGDĐT számú, az egyetemi és főiskolai szintű koragyermekkori nevelési programokba való felvételi szabályzatról szóló körlevél módosításainak. Ez fontos jelzésnek számít a magas színvonalú humánerőforrás iránti növekvő kereslet összefüggésében, különösen Dong Nai várossá válása óta.

Miután nem került be az állami középiskolába, egy 9+ rendszerű diáklány mégis eltökélt szándéka, hogy egyetemre menjen.

Három évvel ezelőtt Le Thi Thuy Linh, a Mai Linh Szakképző Iskola (Tran Bien kerület, Dong Nai tartomány) üzleti számvitel szakos (12A2 osztály) diákja megbukott egy állami középiskolai felvételi vizsgán. Linh akkoriban szomorú és megdöbbent volt, mivel az általános iskolában elért tanulmányi eredményei meglehetősen jók voltak. Végül Linh a Mai Linh Szakképző Iskola 9+ programját választotta.

„Eleinte elég csalódott voltam a 9+ rendszerben való tanulás miatt, és úgy döntöttem, hogy csak azért kell tanulnom, hogy munkát találjak és pénzt keressek. De miután elkezdtem az iskolát, a tanárok több törődést, bátorítást és útmutatást mutattak nekem, segítettek megértenem, hogy ha keményen igyekszem, még mindig van esélyem egyetemre menni” – osztotta meg Linh.

A szakmai ismeretek mellett a Mai Linh Szakképző Iskola diákjai hat kulturális tantárgyat tanulnak, és részt vesznek a középiskolai érettségi vizsgán. Fotó: Bich Nhan

A tanterv szerint Linh a szakmai ismeretek mellett kulturális tárgyakat is tanul, beleértve a matematikát, irodalmat, történelmet, földrajzot, technológiát, gazdasági és jogi ismereteket, tapasztalati tevékenységeket és pályaválasztási tanácsadást. Ennek köszönhetően Linh továbbra is jogosult részt venni a középiskolai érettségi vizsgán, mint a normál középiskolákba járó diákok. Nevezetesen, Linh nemrégiben dicséretet kapott a 2026-os Dong Nai Tartományi Kiváló Tanulói Versenyen földrajzból. Ez jól mutatja Linh tanulmányi erőfeszítéseit, és arra ösztönzi, hogy magabiztosabb legyen az egyetemi tanulmányok folytatásával kapcsolatos döntésében.

„Idén azt terveztem, hogy jelentkezem egy Ho Si Minh-városi egyetemre, de a felvételi módszer és a tantárgykombinációk változásai miatt módosítanom kellett a terveimet. Az érettségi vizsga után egy évet tanulok, részt veszek az alkalmassági vizsgán, majd a következő tanévben folytatom az egyetemi jelentkezést” – mondta Linh.

Gyakorlati óra 9. osztályos tanulóknak a Mai Linh Szakképző Iskolában. Fotó: Az iskola tájékoztatása szerint.

Valójában a 9+ rendszerben tanuló diákok közül sokan hasonló érzéseket éltek át, mint Linh: csalódottságot, amiért nem kerültek be állami középiskolába, és szorongást, hogy az „irányváltás” bezárná a továbbtanulás kapuját. „A Mai Linh Szakképző Iskola azonban évek óta együttműködik a Tartományi Továbbképzési Központtal a kulturális tantárgyak oktatásában. Ennek eredményeként a diákok közel 90%-a sikeresen teljesíti a középiskolai érettségi vizsgát, és továbbra is jogosult az egyetemi felvételre” – osztotta meg Dr. Le Trung Tin, a Mai Linh Szakképző Iskola igazgatóhelyettese.

A szakma elsajátítása fiatal korban már nem „keskeny ösvény”.

Dr. Tin elemzése szerint: Jelenleg sok szülő és diák aggódik amiatt, hogy a 9+ rendszer egy „keskeny út”, amikor az állami iskolák éves 10. osztályos felvételi vizsgája után nem jutnak be az állami vagy magániskolákba, így elveszítik az egyetemre jutás lehetőségét. A 2026-os egyetemi felvételi szabályzatot azonban úgy módosítják, hogy jobban megfeleljen az alsó középiskola utáni streaming követelményeinek és az egész életen át tartó tanulás trendjének. Ennek megfelelően a főiskolai szintű egyetemi szintű képzési programokba és a koragyermekkori nevelési programokba való felvétel szabályozásáról szóló 06. számú körlevél egyik fontos új pontja a szakközépiskolai végzettségűek és az egyetemi szintű képzési programokba felvételt kérő külföldiek felvétele.

„Ezért azok a diákok, akik három évig elvégzik a 9+ éves szakközépiskolai programot (amely a tanulmányokat és a szakképzést ötvözi), jogosultak lesznek egyetemi felvételre. A diploma megszerzése után szakközépiskolai végzettséget és a középiskolai program elvégzését igazoló bizonyítványt kapnak. Sok egyetem ezt a szakoktatási diplomát és bizonyítványt fogja használni az egyetemi felvételihez. Ez több lehetőséget nyit meg a 9+ éves diákok számára az egyetemre való továbbtanulásra” – tájékoztatott Dr. Tin.

Az új politika több fiatal erőforrást mozgósít a magas színvonalú emberi erőforrások képzésére, kielégítve a munkaerőpiac tényleges igényeit. Fotó: Bich Nhan

Ezzel a nézettel egyetértve Nguyen Khanh Cuong úr, a Lilama 2 Nemzetközi Műszaki Főiskola (Long Phuoc község, Dong Nai tartomány) igazgatója kijelentette, hogy a 06. számú körlevél lehetőségeket nyitott és feltételeket teremtett a 9+ rendszerben tanuló diákok számára tanulmányaik előmozdításához. Ennek a politikának köszönhetően a szakközépiskolások alap- és mesterképzésben folytathatják felsőoktatásukat… Ez az irány összhangban van számos fejlett ország, például Németország és Skócia által követett trenddel.

A 06/2026/TT-BGDĐT számú, az egyetemi szintű képzési programokra és a főiskolai szintű kisgyermekkori nevelési programokra való felvételi szabályzatról szóló körlevél 6. cikkének 3. záradéka kimondja: Az egyetemi szintű képzési programokra való felvétel forrása azok a jelöltek, akik a középiskolai érettségi vizsga (vagy szakközépiskolások esetében a szakközépiskolai vizsga) három tantárgyából legalább 15 pontot értek el egy 30 pontos skálán a választott tantárgykombinációban (vagy a matematika, irodalom és egy másik tantárgy pontszámainak felhasználásával), a 2026-tól érettségi vizsgát tevő jelöltekre vonatkozóan.

Cuong úr hangsúlyozta: „A középiskola alsó tagozata utáni szakképzést évekig úgy tekintették, mint egy utat, amely segít a diákoknak gyorsan szakmát szerezni, elhelyezkedni és stabilizálni az életüket. Az oktatáspolitikai újításoknak, különösen a 2026-tól kezdődő beiratkozási szabályozásnak köszönhetően azonban a szakképzésben részt vevő diákok nemcsak a korai elhelyezkedésre fognak törekedni, hanem lehetőségük lesz főiskolán vagy egyetemen folytatni tanulmányaikat, ha kellő képességgel és elszántsággal rendelkeznek.”

A szakiskolák útmutatásra várnak a program megvalósításához.

Cuong úr szerint ez az új szabályozás igazságosabb perspektívát nyit a 9+ rendszerben tanuló diákok számára. Nincsenek „beszorítva” a szakképzéshez, hanem a hagyományos középiskolásokhoz hasonlóan folytathatják tanulmányaikat, mielőtt egyetemre jelentkeznének. Ez a helyes irány, összhangban a jelenlegi fejlesztési követelményekkel: hatékonyan irányítja a diákokat az alsó középiskola után, mozgósítja a fiatal tehetségeket a középiskolai képzésre, megfelel a munkaerőpiac tényleges igényeinek, és biztosítja, hogy egyetlen diák se maradjon le.

Különösen most, hogy Dong Nai várossá válik és ott van a Long Thanh Nemzetközi Repülőtér, egyre nagyobb az igény a magas színvonalú humánerőforrás-képzésre. Nemcsak a mérnöki tudományok, az ipar, a logisztika, a légi közlekedési szolgáltatások, a kereskedelem és az idegenforgalom, hanem a menedzsment, a számvitel, a technológia és az idegen nyelvek is jól képzett, tapasztalt és a piachoz alkalmazkodó munkaerőt igényelnek.

Amikor Dong Nai várossá válik, jelentősen megnő a magas színvonalú humánerőforrás-képzés iránti igény. Fotó: Bich Nhan

Az évek során az iskola német (7 szakmakód), francia (3 szakmakód) és koreai (3 szakmakód) szabványok alapján nyújtott szakképzést. A jövőbeli fejlődési potenciál kiaknázása érdekében azonban az iskola további ígéretes területeket is fejleszt, mint például a logisztika, a robotika és a 3D nyomtatási technológia… „Előkészítjük a programokat, személyzetet toborzunk, és különféle forrásokat keresünk ezen területek kiépítéséhez és fejlesztéséhez az elkövetkező időszakban” – osztotta meg Mr. Cuong.

Az Országgyűlés szakképzésről szóló 124/2025/QH15. számú törvénye szerint a szakképzési rendszer fejlesztésének nyitottnak, rugalmasnak, sokszínűnek és összekapcsoltnak kell lennie, biztosítva a szabványosítást, a modernizációt, a szocializációt és a nemzetközi integrációt; a hangsúlyt a magas színvonalú szakképzésre kell helyezni.

Ebben az összefüggésben az állam vezető szerepet játszik a szakképzés fejlesztésében, stratégiai iránymutatást ad, fejlesztési lehetőségeket teremt, és biztosítja az erőforrásokat ahhoz, hogy a szakképzés kulcsszerepet játsszon a magasan képzett munkaerő fejlesztésében, elősegítve a szakképző intézmények, a vállalkozások és a társadalom közötti hatékony koordinációt. A szakképzésbe való befektetés prioritást élvez a társadalmi-gazdasági fejlesztési és a humánerőforrás-fejlesztési tervekben.

Dr. Tin hangsúlyozta: A mesterséges intelligencia, a robotok és az automatizált gyártósorok gyártásban való egyre növekvő alkalmazásának kontextusában a közvetlen gyári munkásokkal szembeni követelmények is változnak. A munkavállalók már nem pusztán a tapasztalatra és a kézi műveletekre támaszkodnak, hanem alapos képzésben kell részesülniük a modern technológiai rendszerek működtetéséhez, ellenőrzéséhez és alkalmazkodásához. Ezért a szakképzés szerepe egyre fontosabbá válik a magas színvonalú emberi erőforrások felkészítésének stratégiájában.

Bár a 06-os körlevél foglalkozott a szakközépiskolai végzettségűek egyetemi felvételi eljárásával, a szakiskolák még mindig az Oktatási és Képzési Minisztérium konkrét iránymutatására várnak, mielőtt végrehajtanák a következő lépéseket. Ezt követően a szakiskolák kiigazításokat tesznek annak érdekében, hogy a 9+ rendszerben tanuló diákok ne veszítsék el az egyetemi tanulmányok lehetőségét.

Bich Nhan

Forrás: https://baodongnai.com.vn/de-an-thanh-lap-thanh-pho-dong-nai/202604/thong-tu-06-mo-loi-cho-hoc-sinh-he-9-vao-dai-hoc-8d926c5/