A miniszterelnök a 2025-2026-os tanév minőségi feltételeinek megerősítését utasítja

Az irányelv kimondta: Az utóbbi időben a párt és az állam számos politikát és irányelvet adott ki az oktatás és képzés innovációjára és fejlesztésére. A kormány, a minisztériumok, az ágazatok és a helyi önkormányzatok figyelmet fordítottak a befektetési források irányítására és elosztására az intézmények, törvények, mechanizmusok, politikák tökéletesítésére, a tanári kar fejlesztésére, valamint az oktatási és képzési létesítmények megerősítésére. Az oktatási szektor számos erőfeszítést tett a végrehajtásban, és fontos eredményeket ért el, pozitívan hozzájárulva az ország általános eredményeihez.

Az oktatás és képzés területén azonban továbbra is vannak korlátok és hiányosságok, amelyekkel haladéktalanul foglalkozni kell; a létesítmények és az oktatási eszközök nem felelnek meg az oktatási innováció követelményeinek; az oktatásba fektetett források korlátozottak; a tanárokra vonatkozó politikák és rendszerek nem megfelelőek; az oktatáshoz való hozzáférés lehetőségei továbbra is eltérőek a régiók és a célcsoportok között; az oktatási tartalom és programok nem igazán megfelelőek; az erkölcsi, fizikai és esztétikai nevelés nem kapott kellő figyelmet; az emberi erőforrások minősége nem felelt meg a társadalmi- gazdasági fejlődés követelményeinek.

Világosan meg kell határozni az oktatásirányítási felelősségi köröket a kormányzat minden szintjén.

Az új helyzetben a nemzeti fejlődés követelményeivel szembesülve, a 2025-2026-os tanév feladatainak hatékony végrehajtása érdekében – amely az első olyan tanév, amely az egész országra kiterjedően befejezi a közigazgatási egységek átszervezését és összevonását, valamint a kétszintű önkormányzati modell bevezetését, valamint az első tanév, amely végrehajtja a Politikai Bizottság 2025. augusztus 22-i 71-NQ/TW számú, az oktatás és képzés fejlesztésében elért áttörésről szóló határozatát, valamint a párt és az állam számos fontos oktatási és képzési politikáját és irányelvét – a miniszterelnök felkérte az Oktatási és Képzési Minisztériumot , hogy vezesse az oktatási és képzési minisztériumokat és ügynökségeket, és koordinálja azokat az intézkedésekkel, amelyek a jogi dokumentumok, mechanizmusok és politikák rendszerének kiépítésére és tökéletesítésére összpontosítanak az oktatás és képzés fejlesztésében elért áttörésről szóló párt- és állampolitikák és irányelvek intézményesítése érdekében.

Ugyanakkor elő kell mozdítani a decentralizációt és a hatáskörök delegálását, egyértelműen meg kell határozni az oktatásirányítás felelősségét az egyes kormányzati szintek számára; irányítani kell a tanév feladatainak végrehajtását a minőség és a hatékonyság biztosítása érdekében; meg kell erősíteni a feladatvégrehajtás ellenőrzését és felügyeletét a kétszintű önkormányzati modell szerint az oktatás és képzés területén, biztosítva a zökkenőmentességet, az eredményességet és a hatékonyságot.

Sürgősen ki kell dolgozni és be kell nyújtani a Kormánynak kihirdetésre a Politikai Bizottság 2025. augusztus 22-i 71-NQ/TW számú, az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló határozatának végrehajtására irányuló cselekvési programot, biztosítva a feladatok kiosztását a "6 világos: világos emberek, világos munka, világos felelősségek, világos hatáskörök, világos határidők, világos termékek" szellemében; összpontosítani kell a Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú határozatának végrehajtására vonatkozó konkrét mechanizmusokról és politikákról szóló Nemzetgyűlési határozattervezet kidolgozására, amelyet a Nemzetgyűlésnek a 15. Nemzetgyűlés 10. ülésszakán történő megfontolásra és jóváhagyásra kell benyújtani, biztosítva a minőséget és a szabályozásnak megfelelő előrehaladást; ugyanakkor továbbra is összpontosítani kell a Politikai Bizottság 2024. augusztus 12-i 91-KL/TW számú határozatának végrehajtására.

A tandíjmentességi szabályzat és a diákok ebédtámogatásának időben történő végrehajtása

A miniszterelnök felkérte az Oktatási és Képzési Minisztériumot, hogy elnököljön, és az illetékes minisztériumokkal és ügynökségekkel együttműködve koordinálja a helyi önkormányzatok munkáját a tanárok és iskolai személyzet toborzásában, megszervezésében és mozgósításában a szabályozásoknak megfelelő létszám biztosítása érdekében; dolgozzon ki megoldásokat a tanárhiány leküzdésére, teljesítve a napi 2 tanórai oktatás követelményeit a miniszterelnök 2025. június 6-i 17/CT-TTg számú dokumentumában foglalt iránymutatásoknak megfelelően.

Ne engedjük, hogy az apparátus átszervezése tanárhiányt okozzon, ami befolyásolná a diákok tanulmányait. Irányítsuk a településeket a tanárokra vonatkozó politikák és rendszerek végrehajtásában a tanárokról szóló törvény rendelkezéseivel összhangban. Felülvizsgáljuk, fejlesszük a képzést és javítsuk a köztisztviselők és közalkalmazottak szakmai kapacitását a minisztériumi és önkormányzati szinten, valamint az oktatási intézményekben, hogy a kétszintű önkormányzati modell szerint lássák el az oktatás és képzés területén felmerülő feladatokat, biztosítva az oktatási tevékenységek zökkenőmentes és hatékony megvalósítását a településen.

Ezenkívül iránymutatást kell adni a településeknek az oktatási intézményhálózat minden szintű tervezésének felülvizsgálatához, kiigazításához és kiegészítéséhez, biztosítva a társadalmi-gazdasági fejlesztési tervek betartását az új közigazgatási egységek és a kétszintű önkormányzati modell szerint.

A diákok ingyenes tandíj- és ebédtámogatásának politikájának végrehajtásának megszervezése, biztosítva, hogy minden kedvezményezett időben hozzáférjen. 248 határ menti település bentlakásos iskolarendszerének kiépítésére és fejlesztésére irányuló megoldások szinkron végrehajtása, kezdetben 100 iskola építésébe vagy felújításába történő beruházásra összpontosítva, 2025 októberétől kezdődően; a 2026-2035 közötti időszakra vonatkozó oktatási és képzési minőség korszerűsítéséről és javításáról szóló Nemzeti Célprogram sürgős befejezése, az illetékes hatóságokhoz jóváhagyásra történő benyújtása és hatékony végrehajtása.

A digitális átalakulás előmozdítása, a modern és aktív oktatási módszerekre való erőteljes áttérés

Ezzel párhuzamosan elő kell mozdítani a digitális átalakulást az oktatásban és képzésben; szinkron és átfogóan kell bevezetni a digitális átiratokat és digitális okleveleket; teljes körű összekapcsolást és adatszinkronizációt kell biztosítani az Oktatási és Képzési Minisztérium – az Oktatási és Képzési Minisztérium – oktatási és képzési intézmények között; különös figyelmet kell fordítani az információs rendszerek biztonságára, a hálózati biztonságra és a személyes adatok védelmére.

A mesterséges intelligencia ellenőrzött alkalmazásának előmozdítása, valamint a tanulók, tanárok és oktatási vezetők digitális kapacitásának fejlesztése és fejlesztése. Az adminisztratív eljárások csökkentésének és az online közszolgáltatások bevezetésének előmozdítása a lakosság és a vállalkozások szolgálatában.

Az óvodai és általános oktatás minőségének javítása. Az óvodai nevelés univerzális megvalósítása a 3-5 éves gyermekek számára; a gyermekek biztonságának garantálása. A digitális oktatási modellek alkalmazásának és az intelligens oktatásirányításnak az előmozdítása. A modern és aktív oktatási módszerekre való erőteljes áttérés, az önálló tanulás, a kreatív tapasztalatok fejlesztése, a tanulók önálló gondolkodásának és problémamegoldó készségeinek fejlesztése. Az idegennyelvi készségek, különösen az angol nyelv fejlesztése, az angol fokozatos második nyelvvé tétele az iskolákban; az értékelési módszerek további megújítása, a tanulási és tanítási eredmények őszinte értékelésének biztosítása.

Innoválni kell az oktatás tartalmát és módszereit, javítani kell az etikára, az eszmékre, a társadalmi felelősségvállalásra, a kulturális életmódra, a történelmi hagyományokra, a politikára, az ideológiára, a jogra, a gazdaságra, a pénzügyekre, a nemzetvédelemre és a biztonságra vonatkozó oktatás minőségét és hatékonyságát.

Megoldások bevezetése a piaci mechanizmusok, a média és a közösségi hálózatok negatív hatásainak megelőzésére és minimalizálására. Az iskolai erőszak és az iskolai drogok megelőzése, visszaszorítása és végső soron megszüntetése.

A gyenge színvonalú egyetemek és szakképző intézmények összevonása és megszüntetése

A miniszterelnök sürgősen kérte a felsőoktatás fejlesztésére szolgáló stratégiai keretrendszer kidolgozását. Végre kell hajtani a felsőoktatási intézmények átszervezését és szerkezetátalakítását; össze kell vonni és meg kell szüntetni az alacsonyabb színvonalú felsőoktatási és szakképzési intézményeket. Meg kell erősíteni a felsőoktatási intézmények állami irányítását, kutatásokat kell végezni egyes egyetemek helyi irányítás alá vonásáról az irányítási hatékonyság javítása és a helyi humánerőforrás-képzési igények jobb kielégítése érdekében; elő kell mozdítani a köz- és magánszféra partnerségét; bővíteni kell az együttműködést és a kapcsolatokat a felsőoktatási intézmények, a szakképzési intézmények, a kutatóintézetek, a szervezetek és a vállalkozások között belföldön és külföldön.

A miniszterelnök felkérte a Belügyminisztériumot, hogy elnököljön és az illetékes minisztériumokkal és ügynökségekkel együttműködve sürgősen készítse el és terjessze a Kormány elé kihirdetésre a köztisztviselői állásokról szóló rendeletet, amely alapul szolgál az Oktatási és Képzési Minisztérium számára az oktatási szektorban dolgozó köztisztviselők munkaköri listájára, leírásaira és kompetenciakereteire vonatkozó iránymutatások kiadásához, biztosítva az oktatási szektorban dolgozó köztisztviselők minőségének javítását az új kontextus követelményeinek való megfelelés érdekében. Vizsgálja meg a további tanárok toborzásának helyzetét a településeken a 2022-2026 közötti időszakban; tekintse át és javasoljon további tanárokat a 2026-2030 közötti időszakra a tanárhiány leküzdése érdekében.

A Pénzügyminisztérium egyensúlyban tartja és biztosítja az oktatási és képzési szektor központi költségvetési forrásait a Politikai Bizottság 2025. augusztus 22-i 71-NQ/TW számú, az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésről szóló határozatának végrehajtásához; a központi költségvetésből forrásokat biztosít a települések támogatására az óvodai és általános iskolás tanulók tandíjmentességéről és támogatásáról szóló határozat, valamint a 3-5 éves gyermekek óvodai nevelésének univerzálissá tételéről szóló határozat végrehajtásában, biztosítva az állami költségvetésről szóló törvény és a vonatkozó jogszabályok betartását.

A Tudományos és Technológiai Minisztérium elnököl, és koordinálja a Pénzügyminisztériummal és az Oktatási és Képzési Minisztériummal a tudományos kutatást szolgáló laboratóriumokba és létesítményekbe történő beruházások növelését; irányítja a felsőoktatási intézmények tudományos és technológiai feladatainak és innovációjának fejlesztését és megvalósítását; valamint elhárítja a tudományos kutatási termékek irányításában, felszerelésében és kereskedelmi forgalomba hozatalában felmerülő akadályokat.

Földalap biztosítása iskolaépítésekhez; a községi szintű oktatási tisztviselők kapacitásának javítása

A miniszterelnök felkérte az Építésügyi Minisztériumot, hogy folytassa az építési tervek felülvizsgálatát és ellenőrzését, biztosítson földterületeket iskolák és tantermek építéséhez; sürgősen dolgozza ki és fejezze be a határ menti településeken található többszintű iskolák átfogó tervét és mintaterv-változatait, amelyeket a települések megvalósíthatnak, az egyes régiók és települések adottságaival összhangban; a tervek szerint 2025 szeptemberéig kell befejezni.

A Kulturális, Sport- és Turisztikai Minisztériumnak kell irányítania és együttműködnie az Oktatási és Képzési Minisztériummal, a Vietnami Televízióval, a Vietnami Hírügynökséggel és a Vietnam Hangjával az oktatás és képzés fejlesztése terén elért politikákkal, irányelvekkel és áttörésekkel kapcsolatos tájékoztatás és propaganda megerősítése érdekében, hozzájárulva a társadalmi konszenzus megteremtéséhez; a példaértékű tanárok és diákok tudósítására, terjesztésére és megismétlésére kell összpontosítania, hogy széles körű befolyást gyakoroljon az oktatási szektorra és az egész társadalomra; intézkedéseket kell tennie a hamis és torz hírek eseteinek orvoslására és szigorú kezelésére.

A tartományok és a központilag irányított városok népi bizottságai teljes mértékben felelősek a lakóhelyükön folyó oktatási és képzési tevékenységek minden aspektusáért a szabályozásoknak megfelelően, különös tekintettel a decentralizált és delegált oktatási és képzési feladatok végrehajtására vonatkozó tervek kiadására; az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint a községi szintű népi bizottságok alá tartozó szakosított ügynökségek szervezeti felépítésének haladéktalan tökéletesítésére az új modell szerint, a stabil és gördülékeny oktatásirányítás biztosítására; a közigazgatási egységek összevonása után közösségi tanulási központok létrehozására és tökéletesítésére; a 2026-2030 közötti időszakra vonatkozó helyi társadalmi-gazdasági fejlesztési tervben szereplő oktatási és képzési feladatok végrehajtásához szükséges politikák és erőforrások haladéktalan kiegészítésére.

A helyi oktatásirányítás fejlesztése, innovációja és hatékony működtetése a kétszintű önkormányzati modell szerint, a "4 proaktív: proaktívan megragadja a helyzetet; proaktívan képez és irányít; proaktívan elhárítja a nehézségeket; proaktívan kiosztja a feladatokat" mottó szerint, és a feladatok kiosztása a "6 egyértelmű: egyértelmű személyek, egyértelmű munka, egyértelmű felelősségi körök, egyértelmű hatáskörök, egyértelmű időbeosztás, egyértelmű termékek" szellemében; a vezetési szintek fegyelmének, rendjének és felelősségének javítása.

Elegendő személyzet biztosítása és toborzása a tanárok mennyiségének, struktúrájának és minőségének biztosítása érdekében minden szinten; a tanárok képzésének és fejlesztésének megerősítése, különösen a digitális technológia és az innováció tanítási módszerekben való alkalmazása terén. Statisztikák készítése, értékelések, képzési és kapacitásépítési tervek kidolgozása a települési szintű oktatásért felelős köztisztviselők számára; az ellenőrzés és a felügyelet megerősítése, hogy időben támogató megoldások álljanak rendelkezésre a települési szintű hatóságok számára a helyi szintű oktatásirányításban.

Redundáns adminisztratív központok kialakítása a létesítmények és tantermek kiegészítéseként

A miniszterelnök felkérte a tartományok és városok népi bizottságait, hogy különítsenek el földalapokat és mozgósítsanak minden erőforrást a térség oktatási intézményeinek iskoláinak, tantermeinek, tantermeinek, könyvtárainak és mosdóinak építésére és korszerűsítésére; tegyék általánossá a 3-5 éves gyermekek óvodai nevelését; szereljék fel teljes mértékben és szinkron módon az oktatási eszközöket a 2018-as Általános Oktatási Programnak és a digitális transzformáció követelményeinek megfelelően; határozottan küzdjék le az iskola- és tantermhiányt; kezeljék prioritásként az iskolák és tantermek fejlesztését a városi területeken, ipari parkokban és sűrűn lakott területeken, különös figyelmet fordítva a nehéz társadalmi-gazdasági helyzetű területekre, a hegyvidéki területekre, a határ menti területekre és a szigetekre történő beruházásokra, biztosítva az oktatáshoz való hozzáférés méltányosságát; fektessenek be bentlakásos iskolák építésébe a határ menti településeken, biztosítva a Politikai Bizottság követelményeinek megfelelő előrehaladást; vizsgálják felül és rendezzék el az oktatási szektor létesítményeinek és iskoláinak kiegészítésére szolgáló megállapodások miatt felesleggel rendelkező közigazgatási ügynökségek székhelyét.

A miniszterelnök arra is kérte a tartományok és városok népi bizottságait, hogy erősítsék meg az oktatási intézmények irányítását, útmutatását, ellenőrzését és felügyeletét a pénzügyi bevételek és kiadások kezelésének végrehajtása terén, tegyék közzé a bevételeket a tanév elején a szabályok betartásának biztosítása érdekében; működjenek együtt az egészségügyi ágazattal és az illetékes hatóságokkal a járványok proaktív megelőzése és megfékezése érdekében; biztosítsák az élelmiszer-higiéniát és -biztonságot; szinkronban vezessenek be intézkedéseket az iskolai erőszak megelőzésére, garantálják az iskolák biztonságát; valamint a szabályoknak megfelelően irányítsák a plusz oktatást és oktatást.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/thu-tuong-chi-thi-tang-cuong-cac-dieu-kien-bao-dam-chat-luong-nam-hoc-2025-2026-post748722.html