Az életben elért siker mércéi

Fiatalkorukban egyesek átlagos tanulók, nem kiemelkedőek, és az eredményeik nem különösebben ragyogóak társaikéhoz képest. Minden egyes ember jövője és sikere eleve kiszámíthatatlan. Az azonban biztos, hogy az élet nagyban függ az ember gondolkodásmódjától, jellemétől és a társadalomhoz való alkalmazkodóképességétől.

A valóság az, hogy sok olyan ember, aki nem volt kiemelkedő az iskolában, végül sikeresebbé, sőt gazdagabbá válik, mint az osztálytársai, akik kiemelkedően teljesítettek tanulmányi téren. Miért van ez így?

Az iskolák az osztályzatok alapján mérik az emlékezetet: hány pontot kapsz? Eközben a társadalom a gyakorlati tapasztalatok alapján méri a képességeket: mit érsz el, és mennyire vagy hatékony? Az iskolai és a való életbeli értékelés közötti különbség azt jelenti, hogy az egyes emberek sikerszintje nem lehet azonos az életük minden szakaszában.

Az élet nagyban függ az egyes emberek gondolkodásmódjától, jellemétől és társadalmi alkalmazkodóképességétől (fotó: The Wiselands Coffee).

Az iskolában a feladatok és célok gyakran a következők: a feladatok helyes, hibátlan elvégzése; a leckék memorizálása és a tudás felidézése; a kiváló vagy haladó tanuló cím elnyerése érdekében a magas jegyek elérésére való törekvés. Az érdemjegyek szinte az egyetlen mércévé válnak a sikernek. Ezért a fiatalok gyakran törekszenek a magas jegyekre, hogy örömet szerezzenek tanáraiknak és családjuknak.

Ezzel szemben az otthonon kívüli élet megköveteli: gyakorlati problémák megoldását; mások meggyőzését, hogy csatlakozzanak hozzád; a felelősségvállalás merészségét és a munkáddal és a saját sorsoddal kapcsolatos döntések meghozatalát.

Sokan, bár nem kiemelkedőek tanulmányi téren, mernek próbálkozni, mernek hibázni és mernek cselekedni. Ez segít nekik gyakorlati készségek elsajátításában – ami kulcsfontosságú tényező a szerencséhez és a sikerhez.

Azok, akiknek gyenge tanulmányi eredményeik vannak, gyakran korán szembesülnek az élet kihívásaival. Eközben a kiemelkedően teljesítő diákok általában egy biztonságosabb utat követnek, ahol „rózsásabb” út áll előttük, kevesebb akadállyal. Ezzel szemben a kevésbé kiemelkedő diákok korán elkezdhetnek dolgozni, belevághatnak az üzleti életbe, és próbálkozások és hibák sorozatát élhetik át, küzdve a megélhetésért. Ez lehetővé teszi számukra, hogy gyakorlati tapasztalatokat szerezzenek, megértsék a pénzt, az embereket és a piacot. Innentől kezdve a „jövő sárkánya” fokozatosan elvékonyodik, több szelet vesz el, és magasra emelkedik, mindezt kemény munkájuknak és kitartásuknak köszönhetően.

A sikerhez több EQ kell, mint IQ. Az IQ segít jól teljesíteni a vizsgákon, de az EQ segít kapcsolatokat építeni, másokat meggyőzni, vezetni magad és a csapatodat, valamint kontrollálni az érzelmeidet mind a kudarc, mind a siker idején. A magas EQ-val rendelkező emberek abszolút sikeresek lehetnek felnőttkorban, még akkor is, ha az iskolában csak átlagos jegyeket kaptak.

Az osztályzatok nem tükröznek minden képességet. Az iskolák elsősorban az IQ-t mérik, a memóriára, a logikus gondolkodásra és a tesztírási készségekre összpontosítva. A társadalom azonban további képességeket is megkövetel, mint például a konfliktuskezelés, a csapatmunka, a vezetői készségek, a stressztűrés és az önmotiváció. Sok átlagos diák azért sikeres, mert kiemelkedő ezekben az „életkészségekben”.

A magas EQ azonban nem garantálja automatikusan a sikert. A siker eléréséhez az EQ (érzelmi intelligencia), az IQ (szakértelem), a fegyelem, a kitartás, valamint a megfelelő környezet és lehetőségek kombinációjára van szükség. Még azok is, akiknek magas az EQ-juk, de hiányzik belőlük az erőfeszítés, nehezen fognak áttörni. A technológia és a piac miatt gyorsan változó világban az alkalmazkodóképesség fontosabb, mint a memorizálás.

A kockázatvállaló gondolkodásmód sok sikeres vállalkozó jellemzője. Néhány tehetséges egyén gyakran fél a kudarctól, a hibázástól, és mindent abszolút biztosra akar. Elmélet és bevett minták szerint élnek. Eközben az átlagos diákok, akik mernek a megszokottól eltérően gondolkodni és kockázatot vállalni, készek befektetni, cégeket alapítani, vagy akár otthagyni a stabil munkahelyüket. Megértik, hogy a gazdagság gyakran kockázattal jár, és hajlandóak elfogadni azt, hogy továbbléphessenek.

Néhány milliárdos otthagyta az iskolát, vagy csak alapfokú végzettséggel rendelkezett. Nem arról van szó, hogy nem voltak tehetségesek, hanem inkább arról, hogy nem voltak alkalmasak a hagyományos iskolák szekvenciális, szabványosított oktatási rendszerére.

A hagyományos oktatás gyakran nem helyez elég hangsúlyt az üzleti életre és a pénzügyekre. A diákokat ritkán tanítják meg arra, hogyan fektessenek be, hogyan működtessenek vállalkozást, vagy hogyan építsenek jövedelemtermelő rendszereket. Sok fiatal pénzügyileg képes, de hiányzik a kamatlábak, a hitelek, a költségvetés-kezelés vagy a befektetések ismerete. Eközben azok, akik korán megtapasztalják a valós helyzeteket, gyakran az élettapasztalatokból tanulnak, ezáltal pénzügyi ismereteket és függetlenséget fejlesztenek ki.

Az önállóság és az önálló tanulás képessége a jövő szempontjából döntő tényezők (fotó: The Wiselands Coffee)

A siker egy hosszú távú versenyfutás. Az önállóság és az önálló tanulás képessége a jövő szempontjából döntő tényező. A bimbózó évek, a virágzó évek, a tinédzserkor, vagyis a Z generáció csak a kezdeti szakaszok. 30 évesen stabilitásra van szükség, de 35 évesen áttörések lehetségesek. Az élet nem egy sima út, hanem egy hosszú, 40-50 évnyi kemény munkával és fejlődéssel teli utazás.

A plusz korrepetálás segíthet a magas jegyek és lenyűgöző eredmények elérésében, és átmeneti izgalomérzetet kelthet. Kezdetben minden rendben lévőnek és kielégítőnek tűnik: magas jegyek, lenyűgöző eredmények, a gyermek boldog, és az egész család boldog, ami fokozott lelkesedéshez és motivációhoz vezet a további tanuláshoz. Ez a szokás azonban nagyon veszélyes az agyra nézve: lustaságot, függőséget és mások irányításának vagy vezetésének állandó elvárását táplálja. Bár a plusz korrepetálás nem eredendően rossz, ha teljesen helyettesíti az önálló tanulást, akaratlanul is olyan egyéneket hozunk létre, akiknek az egész életen át tartó alkalmazottak gondolkodásmódja és cselekedetei vannak. Az önálló tanulás nemcsak tanulási képesség, hanem egy kreatív és sikeres vezető alapja is. Alkalmazott szeretnél lenni, aki mindig munkára vár, vagy vezető, aki munkahelyeket teremt másoknak, és élvezi a saját virágzó és boldog életét?

Legfőképpen: az iskolai jegyek csak az oktatási rendszeren belüli tanulmányi képességeket tükrözik. A siker ezzel szemben a társadalom számára értéket teremtő képességet és az egyén valódi képességeit tükrözi.

Dang Tu An

Forrás: https://daidoanket.vn/thuoc-do-su-thanh-dat-trong-cuoc-song.html