Egy hátrányos helyzetű területen élő tanár aggodalmai.

TPO - Minden tanévben a tanévnyitó ünnepség dobjainak hangja visszhangzik az egész vidéken. Számomra, egy fiatal tanárnő számára, aki éppen most kezdett dolgozni egy hátrányos helyzetű területen, az iskolakezdés különleges érzelmekkel jár, büszkeség, szorongás és hosszan tartó aggodalmak keverékével.

Báo Tiền Phong•10/09/2025

A ködbe burkolózó hegyek és erdők között, a Tra Van község 6. falujának 1. számú iskolájából származó 32 elsős és másodikos fiatallal együtt vegyes érzelmekkel teli pillanatokat éltünk át az új tanév megnyitó ünnepségén.

Az iskola egyszerű hullámlemez tetővel rendelkezik, a közlekedés pedig nehézkes és kihívásokkal teli, de a gyerekek szemében ott csillog az öröm, mert a tanárok és a diákok együtt indulnak el egy új tudásútra.

Az egyszerű hullámlemez tetős iskola a hegy felénél található, és csak elsős és másodikos tanulók járnak oda.

Amikor az iskola első napján láttam a gyerekeket kopott szandáljaikban és fakó fehér ingeikben, mégis mosolyogva, együttérzést és még nagyobb elszántságot éreztem. A távoli iskolában a dob hangja visszhangzott, számunkra a remény és a hit hangja volt. Remélem, hogy ebből a hegyvidéki vidékről ezek a fiatal hajtások felnőnek, tudásra tesznek szert, magabiztosan lépnek ki a nagyvilágba , és visszatérnek, hogy felépítsék hazájukat.

Az iskolához vezető út nagyon nehéz. Esős napokon a tanároknak 3-4 órát kell gyalogolniuk, hogy odaérjenek.

Kicsinek érzem magam, de hihetetlenül megtisztelve is. Mert a nehézségek és a könyvektől és ruháktól kezdve a napi étkezésekig minden hiánya közepette a tanár és a diákok továbbra is szorgalmasan tanulnak, abban a reményben, hogy egy kis mértékben hozzájárulhatnak az oktatás történetének folytatásához ebben a hátrányos helyzetű régióban.

A nehézségek táplálják a motivációt.

Emlékszem, az iskolába járásom első napján egészen megdöbbentem a nehézségeken, amelyekkel ott szembesültem.

Az iskola veszélyesen fekszik a hegyoldalban, az ösvény kanyargós és meredek, alatta egy sebesen hömpölygő patak hömpölyög. A városi iskolákkal ellentétben ez mindössze három régi, romos tanteremből áll, kifakult, sárgára festett fafalakkal és rozsdás, hullámlemez tetővel. Az iskolát hatalmas, zöld és nyugodt hegyek és erdők veszik körül.

Napos időben rendben van, de esős napokon a tanterem elázik, a víz a tanár és a diákok padjaira csöpög.

A tanár iskolába vezető útja olyan hosszú, mint egy három-négy órás gyaloglás az erdőn és a patakokon keresztül, de a diákjai iránti szeretete mindig az a hajtóerő, ami hajtja. Egy olyan helyen, ahol nincs áram vagy térerő, a tanítás és a tanulás nehezebbnek tűnik, mint valaha. Az iskolába vezető keskeny ösvényen feltűnnek a diákok arcai, a lelkesedés és a félénkség keveréke, amitől a szívem remeg az együttérzéstől és a felelősségérzettől.

Fiatal tanárként megértem, hogy az előttem álló út tele van kihívásokkal. De a diákjaim ártatlansága és szeretete az, ami motivál. Remélem, hogy nemcsak a tudás átadója lehetek, hanem testvér, anya és társ is, hogy minden iskolai napjuk örömmel teljen meg számukra.

A sok nehézség ellenére diákjaik mosolya motiválja ezeket a fiatal tanárokat, hogy éjjel-nappal keményen dolgozzanak a tudás átadásán.

Sajnálom ezeket a gyerekeket, akik a hegyekben nőttek fel, mindenük nélkülözve, soha nem láttak még villanyt, vagy hallottak telefonhívást.

Egy olyan helyen, ahol nem volt áram vagy térerő, rendkívül nehéz volt a tanítás és a tanulás. Napközben a természetes fényt használtuk ki a tanuláshoz, éjszaka pedig a tanár és a diákok egy tűz körül gyűltek össze, és a pislákoló fényben átbeszélték a leckéiket.

Voltak napok, amikor hevesen esett az eső, a hullámlemez tető beázott, és a tanterem nyirkos volt, de a diákok továbbra is figyelmesen ültek, hallgattak és írtak rendíthetetlen kitartással. Ilyenkor még mélyebben megértettem a tudás értékes értékét, és még nagyobb együttérzést éreztem a tanulni vágyó fiatal lelkek iránt.

Sok álmot hordozok magamban: hogyan adhatok ezeknek a gyerekeknek több lehetőséget, hogyan szélesíthetem a látókörüket, és hogyan tehetem az írástudást kulcsfontosságúvá ahhoz, hogy kitörhessenek faluik szegénységéből?

Nguyen Thi Lien tanárnő a Tra Van községben található, távoli iskolában dolgozik.

Azzal a vággyal, hogy ne csak írás-olvasási készséget, hanem hitet és reményt is adjak a gyerekeknek, a sok hiányosság ellenére is, mindent megteszek annak érdekében, hogy a felvidéki tantermek mindig tele legyenek nevetéssel, és hogy apró álmaik minden nap megsokszorozódjanak és táplálódjanak.

Számomra ez a tanári hivatás legszentebb jelentése: a tudás magvait elvetni a nehézségek közepette, és elkísérni a gyerekeket a jövő fényének megtalálásáig vezető úton. Ebben a távoli vidéken az iskolakezdés időszakát, a számos kihívás ellenére, a tanárok és diákok közötti meleg kötelék, a rendíthetetlen elszántság és a tiszta törekvések jellemzik.

Pontosan ezekből a nehézségekből erősödött meg a szakmába vetett hitem és szeretetem, mély emlékeztetőül szolgálva: a tudás elvetése nemes dolog, bárhová is megy az ember, és minél nehezebbek a körülmények, annál értékesebbek lesznek az elvetett tudás magvai.

Bár az előttem álló út még mindig nehézségekkel jár, hiszek abban, hogy a szakma iránti szeretettel és a diákok iránti szeretettel e felföldi régió tanárai és diákjai együtt legyőzik az összes akadályt. Maguk a diákok adták meg nekem a motivációt, hogy elkötelezzem magam, és folytassam a tudás terjesztésének utam ezen a kihívásokkal teli, mégis szent földön.

A Ca Dong etnikai csoporthoz tartozó Nguyen Thi Lien asszony 2021-ben végzett a Neveléstudományi Egyetemen. A 2025-2026-os tanév lesz az első éve, hogy osztályfőnökként dolgozik a Tra Van Etnikai Bentlakásos Általános és Középiskolában ( Da Nang ). Az iskola messze található, nehézkes utakkal; minden alkalommal, amikor hazalátogat, Lien asszonynak 3-4 órát kell gyalogolnia, hogy elérje az iskolát a tanításhoz.

Nguyen Thi Lien – Tra Van Etnikai Bentlakásos Általános Iskola és Középiskola (Da Nang)