A Ho Si Minh-városi Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetem egyetemmé alakításába tervez befektetni. + Fotó: TRAN HUYNH
Az egyik figyelemre méltó szempont az egyetem „egyetemként” való elismerésének kritériumai.
Sok szigorú kritérium
A tervezet szerint ahhoz, hogy egyetemként elismerjék, egy felsőoktatási intézménynek egyszerre több szigorú kritériumnak kell megfelelnie a méret, az oktatói létszám, a kutatás és a nemzetköziesítés tekintetében (lásd a grafikát).
A vietnami felsőoktatás jelenlegi állapotához képest sok szakértő úgy véli, hogy ezek nagyon magas „küszöbök”.
A Ho Si Minh-városi Vietnami Nemzeti Egyetem egyik szakértője megjegyezte, hogy ezekkel a szabályozásokkal „bármelyik egyetemnek nehéz lesz elérnie az egyetemi státuszt a következő öt évben”. Az ütemterv szerint a nemzeti egyetemeknek, a regionális egyetemeknek és a már bejegyzett egyetemeknek 2030-ra teljes mértékben meg kell felelniük a fenti feltételeknek.
A szakértő szerint ez a megközelítés összhangban van a 2025-ös felsőoktatási törvény szellemével, amely az egyetemeknek (beleértve a jogi személyiség nélküli tagintézményeket is) és a többi egyetemnek közel azonos autonómiát biztosít. A probléma abban rejlik, hogy az „egyetem” megnevezést nagyon magas mércével mérik.
"Mennyiség-orientált"
A Ho Si Minh-városi Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetem is lépéseket tett az egyetemmé válás felé. 2025 májusában az egyetem három társult karát hozta létre: az Orvostudományi Kart, a Gyógyszerészeti Kart és az Ápolás- és Orvostechnológiai Kart, mindegyiknek saját rektora van. Jelenleg az egyetemnek négy kara van, és számos új szakot nyitott, például gyógyszerészeti kémia, táplálkozástudomány és szociális munka.
Tran Diep Tuan professzor, a Ho Si Minh-városi Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetem pártbizottságának titkára úgy véli, hogy a tervezetben szereplő követelmények inkább a mennyiségre, mint a minőségre hajlanak.
„A követelmények erősen a mennyiségre összpontosítanak, miközben nem tükrözik teljes mértékben a képzés minőségét. Az egészségügyi szektorban képző iskolák számára nagyon nehéz teljesíteni ezeket a kritériumokat, mivel a képzés mértéke ezen a területen nem nagy” – mondta Tuan úr.
Szerinte ésszerűtlen elvárni az egészségtudományi képzőintézményektől, hogy multidiszciplináris irányban fejlődjenek ahhoz, hogy egyetemmé válhassanak.
„Maga az egészségügyi terület már most is számos különböző szakmát foglal magában. A központi területen kívüli területekre való terjeszkedés nehéz és szükségtelen” – jelentette ki.
Tuan úr azt is állította, hogy lényegében az „egyetem” vagy „főiskola” elnevezés nem olyan fontos, de Vietnám kontextusában ez a megnevezés nagy jelentőséggel bír, ami miatt sok iskola sietve megváltoztatja a nevét.
„Vannak olyan iskolák, amelyek egyetemmé váltak, míg a Ho Si Minh-városi Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetem, amely egy országos kulcsfontosságú intézmény, továbbra is egyetem, ami nyugtalanító érzés” – mondta, hangsúlyozva a kormány szerepét a minőség értékelésében és a kulcsfontosságú intézményekbe történő befektetések összpontosításában.
A felsőoktatás minőségének javítása
Dr. Vo Van Tuan, a Van Lang Egyetem rektorhelyettese úgy véli, hogy az átváltási feltételek szigorítása szükséges a pusztán 형식적인 (formalisztikus) átváltások elkerülése érdekében.
Szerinte a tervezet egyértelműen tükrözi azt a vágyat, hogy a vietnami felsőoktatás színvonalát egy multidiszciplináris és több szakterületet átfogó megközelítés felé emeljék, erősítve a tudományos kutatást, a nemzetközi integrációt, és jelentős mértékben hozzájárulva a tudományhoz, a technológiához és az innovációhoz.
A felsőoktatási intézményeket azonban az aggasztja, hogyan dolgozzanak ki kritériumokat és megvalósítási ütemterveket. Tuan úr szerint egyes kritériumok nagyon magasak, és nehéz egységesen megvalósítani őket.
Például, ha legalább 25 doktori programot, vagy minden tagintézmény esetében legalább öt programot írnánk elő minden szinten, az olyan helyzethez vezethet, hogy a programokat mennyiségvezérelten nyitnák meg, ami minőségi kockázatot jelent.
Hasonlóképpen, a doktori fokozattal rendelkező oktatók 60%-ának arányára vonatkozó célkitűzés jó hosszú távú cél, de ennek azonnali, szigorú megvalósítása nehézségeket okozna az alkalmazásorientált egyetemek számára. „Léteznie kellene egy 3-5 éves ütemtervnek a megvalósíthatóság és a fenntarthatóság biztosítása érdekében” – javasolta.
A Ho Si Minh-városi Ipari Egyetem az elmúlt években jelentős összegeket fektetett be oktatói, kutatási és multidiszciplináris képzési programjaiba - Fotó: THUONG NGUYEN
A tudományból, technológiából és innovációból származó bevételek teljes bevételen belüli 20%-ának kritériumát illetően Dr. Tuan úgy véli, hogy ez pozitív irány, de nagyon kihívást jelent, különösen azoknak az egyetemeknek, amelyek még mindig nagymértékben támaszkodnak a tandíjakra. A külföldi oktatókra és hallgatókra vonatkozó kritériumokat is holisztikus ökoszisztéma keretében kell figyelembe venni, nem csak mennyiségi adatokból.
Dr. Do Van Dung docens – a Ho Si Minh-városi Műszaki és Oktatási Egyetem korábbi rektora – elismeri, hogy az új körülmények sokkal nagyobb kihívást jelentenek, mint korábban. Szerinte a társult karok számának 3-ról 5-re emelése, a képzési létszám 25 000 hallgatóra való bővítése, a doktori programok számának jelentős növelése, valamint a magas nemzetköziesítési követelmények előírása jelentős nehézségeket okoz majd számos felsőoktatási intézmény számára.
„Ezeknek a követelményeknek az oka a felsőoktatás minőségének javítása és a „virtuális egyetemek” vagy a kisméretű egyetemek jelenségének elkerülése. A következmény azonban az, hogy a nagy és kis egyetemek közötti egyenlőtlenség növekedhet” – elemezte Dung úr. Szerinte a lehetőségek nem szűntek meg teljesen, de nagyon korlátozottak, és jelentős erőfeszítést, költséget és időt igényelnek.
Dr. Nguyễn Quốc Anh, a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem rektorhelyettese úgy véli, hogy a tervezet egyértelműen a szabványosítás és a minőségjavítás felé mutat irányt, biztosítva, hogy az „egyetem” megnevezés a tényleges kompetenciához kapcsolódjon.
Elismerte azonban azt is, hogy a követelmények jelentős kihívást jelentenek mind az állami, mind a magánszektor számára, mivel egyszerre kellett teljesíteniük a mérettel, a személyzettel és a pénzügyi erőforrásokkal kapcsolatos feltételeket.
„Bár támogatom a tervezet szellemiségét, úgy vélem, hogy ezen kritériumok teljes körű teljesítése nagy erőfeszítést igényel majd a felsőoktatási intézményektől” – mondta.
Világos jogi útitervre van szükség.
Egy másik kérdés felmerül a regionális egyetemek sorsával kapcsolatban, amelyeknek nincsenek annyi előnyeik, mint Ho Si Minh-városnak vagy Hanoinak. A tervezetben felvázolt méret-, nemzetköziesítési és kutatási kritériumok mellett számos regionális egyetem kapacitása arra, hogy a következő öt évben megfeleljen ezeknek a követelményeknek, nagyon korlátozott. Ha már nem minősülnek „egyetemnek”, hogyan szervezik át ezeket az intézményeket? Milyen lesz a tagegyetemek jogi státusza?
A szakértők szerint ez egy olyan kérdés, amely egyértelmű jogi ütemtervet igényel, amely segíti a felsőoktatási intézményeket fejlesztési stratégiáik proaktív módon történő orientálásában, elkerülve a passzív állapotot vagy a nagyobb szervezeti zavarokat.
Még a nemzeti egyetemek számára sem egyszerű teljesíteni az összes követelményt, különösen a külföldi hallgatók arányára vonatkozó kritériumot, a régióban a külföldi hallgatókért folytatott egyre élesebb verseny közepette.
Egyértelmű különbség van az egyetemek és a főiskolák között.
„Az új szabályozás egyértelmű különbséget tesz majd az „egyetemek” és az „egyetemek” között. Az az előny, hogy valóban erős egyetemek kerülnek kiválasztásra, és az állam a beruházásokat az elit egyetemek létrehozására és a magas színvonalú humánerőforrás képzésére összpontosíthatja.”
„A legjelentősebb hatás azonban a meglévő egyetemekre lesz, amelyek nem tudják fenntartani a szükséges feltételeket; az „egyetemi” modellhez való visszatérés lehetősége teljesen hihető. Az egyetemi státuszra való felminősítés üteme, ahogyan azt a múltban is láthattuk, minden bizonnyal csökkenni fog” – jegyezte meg a Ho Si Minh-városi Vietnami Nemzeti Egyetem szakértője.
Forrás: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-se-kho-len-dai-hoc-20260106072732024.htm
Hozzászólás (0)