A Cao Bang iskolák tehetséggondozók.

Magával ragadó technológiai órák

A Hoa Chung Óvoda Tan Giang Osztályának ( Cao Bang ) 5 éves „A” osztályának tanítási ideje élénkebbé vált, amikor a gyerekek megismerkedhettek a Vex 123 robottal. Egy színes, útvonalat szimuláló szőnyegen a gyerekek csoportjai figyelmesen kiválasztották a parancskártyákat, majd behelyezték azokat a robot nyílásaiba. Néhány másodperccel később a kis robot elindult az előre beprogramozott útvonalon.

Éljenzés tört ki, amikor a robot elérte a célvonalat. A gyerekek számára ez egy szórakoztató játék volt. De a tanulási élmény mögött ott volt az első lépésük a logikus gondolkodás, a tudomány és a technológia felé.

Parancskártyák segítségével a Hoa Chung óvodások „beprogramozták” a robotot, hogy egy adott útvonalat kövessen.

Ly Thi Diep tanárnő, az 5 éves óvoda „A” osztályának igazgatója megosztotta: „A Vex 123 robotot szimbólumkártyák segítségével irányítják, például egyenesen menni, balra fordulni, jobbra fordulni. A gyerekek megfigyelik az utat, gondolkodnak, majd a kártyákat a megfelelő sorrendbe rendezik a robot programozásához. Ezzel a tevékenységgel a gyerekek játszhatnak, miközben fejlesztik logikus gondolkodásukat, problémamegoldó készségeiket, és már kiskoruktól kezdve megismerkednek a technológiával.”

A Hoa Chung óvoda jelenleg 3 Vex 123 robottal van felszerelve, amelyek felváltva tanítanak a 4 és 5 éves óvodai osztályokban. A robotok oktatásban való alkalmazása mellett az iskola a STEAM oktatást , a digitális átalakulást, valamint az információs technológia és a mesterséges intelligencia (MI) alkalmazását is népszerűsíti számos oktatási tevékenységben.

Vu Thi Hang, a Hoa Chung Óvoda igazgatója elmondta: „Az iskola felismeri, hogy a digitális átalakulás és a STEAM oktatás nem átmeneti trend, hanem elkerülhetetlen az óvodai nevelés minőségének javítása érdekében. Minden tanár számára képzéseket szervezünk a STEAM, a mesterséges intelligencia és az informatika alkalmazásáról; belső digitális technológiai csapatot építünk; és a digitalizáció felé vezető szakmai fejlesztési tevékenységeket innovatív módon valósítunk meg, hogy a tanárok rendszeresen gyakorolhassanak.”

Hang asszony elmondása szerint a tanév elején az iskola felkérte az Oktatási és Képzési Minisztérium szakértőit, hogy mélyreható képzést tartsanak a tanárok számára a STEAM-oktatásról. A mai napig a megvalósítás a tanítási tevékenységekben való gyakorlati alkalmazás szakaszába lépett.

Az iskola jelenleg minden tantermében található televízió és számítógép; 18 tablet áll a gyerekek közvetlen használatára; valamint egy szinkronizált, digitalizált rendszer a táplálkozás, az iparági adatbázisok és a tanulmányi nyilvántartások kezelésére.

„A tanárok 100%-a készített digitális aláírással óravázlatokat; a tanárok körülbelül 90%-a jártas az informatika oktatásban való alkalmazásában. Rendszeresen fejlesztenek digitális oktatóvideókat és digitális könyvtárakat a gyermekgondozási és oktatási tevékenységek támogatására” – mondta Hang asszony.

A technológiavezérelt tanulás légköre a Thuc Phan kerület De Tham óvodájában is megmutatkozik. A Dam Thu tanárnő által az 5 éves B osztálynak tartott „Shiitake gomba” című felfedező óra során az egész osztály úgy érezte, mintha egy vibráló, animált világba csöppentek volna.

A nagy képernyőn a shiitake gombák élénk 3D-s modellekként jelennek meg. Aranyos rajzfilmfigurák jelennek meg egymás után, és mesterséges intelligencia által vezérelt videók segítségével vezetik a gyerekeket a shiitake gombák élőhelyének és jellemzőinek felfedezésében. A gyerekek tableteken figyelik meg és interakcióba lépnek egymással kirakós játékok és feleletválasztós játékok segítségével.

Apró kezek emelkedtek folyamatosan a magasba, alig várva, hogy megválaszolhassák a kérdéseket. Nevetés visszhangzott az egész osztályteremben.

Dam Thu tanárnő megosztotta: „Amikor a mesterséges intelligenciát alkalmazzák az órákon, a gyerekek sokkal koncentráltabbak és érdeklődőbbek lesznek. A hétköznapi képekkel nehezen vizualizálható tartalmak most intuitívvá és élénkké válnak. A gyerekek interakcióba léphetnek és felfedezhetnek, így természetesebben sajátítják el a tudást.”

Thu asszony szerint a mesterséges intelligencia alkalmazása segít a tanároknak időt megtakarítani a tantervek tervezésében, és számos új, az óvodáskorú gyermekek pszichológiájának megfelelő tevékenységszervezési formát nyit meg.

Egy MI alkalmazási óra a De Tham Óvodában. Fotó: PV

Nguyen Thi Quynh Hoa, a De Tham óvoda igazgatója elmondta, hogy az iskolában jelenleg 13 osztály működik 412 gyermekkel. Az elmúlt években az iskola a mesterséges intelligencia és az információs technológia alkalmazására összpontosított számos tevékenységben, például a környezet felfedezésében, a matematikával való ismerkedésben és a 3-5 éves gyermekek nyelvi készségeinek fejlesztésében.

„A mesterséges intelligencia segít a tanároknak az oktatási módszerek fejlesztésében, valamint vizuálisabb és lebilincselőbb tananyagok létrehozásában. Fontos, hogy a technológia nem helyettesíti a tanárokat, hanem támogatja őket vonzóbb és hatékonyabb oktatási tevékenységek szervezésében” – hangsúlyozta Hoa asszony.

Digitális átalakulás a határ menti régiókban

Nemcsak Hoa Chungban vagy De Thamban, hanem Cao Bang tartomány számos óvodája is aktívan alkalmazza az informatikát, a mesterséges intelligenciát és a STEAM oktatást az oktatásban.

Annak ellenére, hogy hegyvidéki, határ menti tartományként számos társadalmi-gazdasági kihívással és egyenetlen infrastruktúrával néz szembe, Cao Bang fokozatosan pozitív előrelépést tesz az oktatás digitális átalakulásában.

A tartományban jelenleg több mint 170 óvoda működik, több mint 1480 tanteremmel. A Cao Bang Oktatási Minisztérium az utóbbi időben a digitális átalakulást kulcsfontosságú feladatként jelölte meg az oktatásirányítás innovációja, az oktatás és tanulás minőségének javítása, valamint egy intelligens és modern oktatási rendszer kiépítése érdekében.

Cao Bang tartomány Oktatási és Képzési Minisztériuma számos útmutató dokumentumot adott ki az oktatási intézmények digitális átalakulásának szintjét értékelő mutatók végrehajtásáról; és megvalósított egy tervet a tudományos és technológiai feladatok, az innováció és a digitális átalakulás végrehajtására az egész ágazatban.

A 2025-2026-os tanévre előretekintve a Cao Bang Oktatási Minisztérium célja, hogy az oktatási intézmények 100%-a digitális irányítási rendszereket vezessen be; valamint hogy erősítse a fejlett technológiák, a mesterséges intelligencia és a big data helyi körülményekhez igazodó alkalmazását.

Emellett folytatódnak a digitális infrastruktúrába történő beruházások. Az Oktatási és Képzési Minisztérium kifejlesztette a Zalo OA platformot, amely felvételi információkat, vizsgaeredmények keresését és az iparági hírek gyors frissítéseit nyújtja a nyilvánosság számára; online szoftvert is bevezetett a felvételi vizsgák és a diákversenyek kezelésére, csökkentve az adminisztratív eljárásokat.

Az ágazat adminisztratív dokumentumainak 100%-át ma már elektronikus dokumentumkezelő rendszeren, digitális aláírással dolgozzák fel. A diákok, tanárok és intézmények adatait is szinkronizálták az intelligens oktatási ökoszisztémán belül.

Sok iskola használja a vnEdu szoftvert az iskolák és a szülők közötti kapcsolat erősítésére. A tanárok fokozatosan alkalmazzák az e-learning előadásokat és platformokat, mint például a Zoom, a Microsoft Teams és a Google Meet, az oktatásban és a szakmai továbbképzésben.

A Song Hien Óvoda (Cao Bang) diákjai részt vesznek az Intellektuális Játszótéren a Sunbot robotokkal - egy innovatív termékkel. Fotó: HT

A digitális átalakulás mellett a STEAM oktatás is egyre nagyobb figyelmet kap számos óvodában, amelynek célja a holisztikus gyermekfejlesztés a tapasztalati tevékenységek, valamint a tudomány, a technológia, a mérnöki tudományok, a művészetek és a matematika felfedezése révén.

Az olyan apró tevékenységektől, mint a makettezés, az összeszerelés, a természet felfedezése és a robotok irányítása, egészen az agyserkentő játékokig, a gyerekeket megfigyelésre, kreativitásra, kommunikációra és együttműködési készségekre képezik.

A digitális átalakulás folyamata azonban a hegyvidéki településeken, mint például Cao Bang, továbbra is számos nehézséggel néz szembe. Az informatikai infrastruktúra egyenetlen, sok távoli és hegyvidéki területen található iskolában nincsenek megfelelő berendezések, és az internetkapcsolatok instabilak. A tanárok egy része továbbra is korlátozott digitális készségekkel rendelkezik, és vonakodik az innováció befogadásától.

A Co Ba határ menti településen található Thuong Ha óvoda részeként működő Bo Vai fiókiskola egy jó példa erre. A fiókiskola bizonytalan helyzetben van egy hegyen, közel 20 km-re a főiskolától, egy nehéz út mentén. Ennek ellenére Hoang Thi Hanh tanárnő továbbra is igyekszik integrálni a technológiát az osztályterembe.

„A korlátozott erőforrások ellenére továbbra is igyekszünk alkalmazni az informatikát az óráinkon. A tanteremben számítógépek és képernyők vannak, így a diákok megismerkedhetnek a digitális technológiával. Az órák vizuális képeket és videókat is tartalmaznak, hogy lebilincselőbbek legyenek a diákok számára” – osztotta meg Hanh asszony.

Dam Thi Trung Thu, Cao Bang tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese elmondta: „A digitális átalakulás folyamata Cao Bangban számos nehézséggel nézett szembe az egyenetlen terep, az infrastruktúra és a technológiai képességek miatt. Az egész ágazat elszántságának, a helyi önkormányzatok és a tanári kar konszenzusának köszönhetően azonban a digitális átalakulás számos pozitív eredményt ért el. A jövőben az ágazat továbbra is befektet az infrastruktúrába, fejleszti a személyzet digitális kapacitását, és előmozdítja a mesterséges intelligencia, a STEAM és az információs technológia alkalmazását az oktatás általános minőségének javítása érdekében.”

A városi tantermektől a távoli határ menti iskolákig a digitális átalakulás és a STEAM-oktatás fokozatosan új tanulási tereket nyit meg a gyerekek számára Cao Bangban. Ezek a mai „digitális magvak” képezik majd az alapot ahhoz, hogy magabiztosan lépjenek be a technológiai kor jövőjébe.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-cao-bang-uom-mam-so-post779748.html