Pada seminar "Inovasi Metode Pengajaran dan Pembelajaran untuk Beradaptasi dengan Perkembangan Teknologi dan Kecerdasan Buatan" yang diselenggarakan oleh Universitas Ekonomi Nasional, Dr. Nguyen Quang Huy (Fakultas Teknologi, Universitas Ekonomi Nasional) mengevaluasi keuntungan dan tantangan bagi dosen dan mahasiswa dalam menghadapi dampak kecerdasan buatan (AI).
|
AI adalah alat yang mendukung mahasiswa dan dosen dalam pembelajaran, pengajaran, dan penelitian ilmiah . |
Bagi para dosen, Bapak Huy percaya bahwa AI memiliki dampak positif dengan meningkatkan kualitas pengajaran dan mendukung penelitian ilmiah. Bagi para mahasiswa, AI membantu mengoptimalkan waktu dan efisiensi belajar, mengembangkan pemikiran dan pembelajaran proaktif, serta mendukung pembelajaran bahasa dan keterampilan asing.
AI secara bersamaan menghadirkan banyak tantangan bagi dosen dan mahasiswa. Ketergantungan mahasiswa pada AI mengurangi kemampuan mereka untuk berpikir mandiri dan kritis, mereka kurang memiliki keterampilan untuk memverifikasi informasi, mudah disesatkan, bergantung pada sumber tidak resmi, kesulitan dalam pengembangan pribadi, dan menghadapi peningkatan persaingan di tempat kerja, di antara masalah lainnya.
Risiko terhadap integritas akademik
Menurut Dr. Le Quang Minh, Wakil Direktur Institut Teknologi Informasi, Universitas Nasional Vietnam, Hanoi , sebuah survei yang dilakukan di Universitas Nasional Vietnam, Hanoi, menunjukkan bahwa lebih dari 77% dosen yang disurvei menggunakan aplikasi AI.
Sebagian besar pengajar memiliki pandangan positif terhadap penerapan AI dalam pengajaran (sebanyak 68,2% percaya bahwa AI sangat efektif atau efektif). Namun, 25,9% pengajar belum menganggap AI sangat efektif.
|
Sumber: Dr. Le Quang Minh - Wakil Direktur, Institut Teknologi Informasi, Universitas Nasional Vietnam, Hanoi. |
Hasil survei juga menunjukkan bahwa faktor terbesar yang memengaruhi penggunaan AI oleh para dosen adalah kurangnya pengetahuan dan keterampilan (lebih dari 70%); kurangnya waktu (lebih dari 57%); kurangnya fasilitas (hampir 50%); dan kurangnya dukungan dari sekolah (lebih dari 42%).
Para ahli telah mengidentifikasi tantangan dan keterbatasan dalam penggunaan AI, termasuk: ketergantungan pada AI (lebih dari 88% siswa); dan etika serta integritas akademik (lebih dari 82%).
Mungkin Anda juga suka
Apakah generasi muda saat ini membutuhkan gelar atau karier yang sesuai?Masuk universitas adalah tujuan banyak siswa saat ini. Namun, setelah beberapa tahun belajar, banyak siswa ingin berganti jurusan, pindah ke universitas lain, atau kesulitan menemukan jalur karier yang sesuai. Jadi, apa yang sebenarnya memberi kaum muda keunggulan karier saat ini: nama universitas di ijazah mereka atau kesesuaian bidang studi yang mereka pilih? Para ahli berpendapat bahwa isu etika dan integritas terkait penggunaan AI dalam pendidikan dan penelitian perlu dipertimbangkan. Algoritma AI terkadang dapat bias, yang menyebabkan perlakuan tidak adil terhadap kelompok siswa tertentu. Pengumpulan dan analisis data siswa dalam jumlah besar menimbulkan kekhawatiran tentang privasi. Sangat penting agar alat AI transparan dalam proses operasional dan pengambilan keputusannya.
Bapak Minh menegaskan bahwa penggunaan AI akan memiliki potensi risiko yang perlu disadari oleh sekolah, dosen, dan siswa. Risiko tersebut termasuk risiko terhadap integritas akademik yang ditimbulkan oleh integrasi AI ke dalam pendidikan. Alat AI dapat mempermudah siswa untuk melakukan plagiarisme. AI dapat menghasilkan jawaban untuk tugas dan ujian, sehingga merusak proses pembelajaran.
Oleh karena itu, diperlukan kebijakan yang tepat, seperti lembaga pendidikan yang mengembangkan kebijakan yang jelas tentang penggunaan alat AI yang dapat diterima. Siswa harus dididik tentang penggunaan AI yang etis dan pentingnya integritas akademik.
Seorang mahasiswa dari angkatan pertama program Kecerdasan Buatan di Sekolah Teknologi, Universitas Ekonomi Nasional, berbagi bahwa selama studi mereka, mereka dan kelompok teman-teman mereka menggunakan AI secara ekstensif. AI berperan sebagai guru sekaligus teman, terutama ketika para profesor tidak dapat mengawasi semua 40 mahasiswa di kelas secara langsung.
Penyalahgunaan AI untuk ujian dan diskusi siswa bukanlah masalah baru. Bahkan, siswa dengan kecenderungan mencontek telah ada sejak dahulu kala. Sebelum AI berkembang seperti sekarang, mereka dapat menyalin dari sumber lain, seperti buku atau makalah penelitian.
"Oleh karena itu, saya menyarankan agar alih-alih membatasi penggunaan AI oleh siswa, sekolah sebaiknya membimbing kami tentang cara menggunakan AI secara akurat dan efektif untuk tujuan pembelajaran," ungkap siswa ini.
Bimbing siswa tentang penggunaan yang tepat.
Profesor Pham Hong Chuong, Direktur Universitas Ekonomi Nasional, menekankan bahwa seberapa pun pesatnya perkembangan AI, pada akhirnya, interaksi manusia serta ekspresi perasaan dan emosi tetaplah hal yang paling utama dan terpenting. Semua teknologi dikembangkan untuk melayani dunia nyata.
Beberapa tahun lalu, Universitas Ekonomi Nasional mengizinkan mahasiswa untuk menggunakan AI dan ChatGPT. Yang terpenting adalah bagaimana mereka akan menggunakan alat-alat ini.
|
Para ahli merekomendasikan agar sekolah membimbing siswa dalam menguasai AI. |
Menurut Bapak Chuong, persyaratan utama bagi siswa seharusnya adalah kemampuan untuk menguasai teknologi. Saat belajar, alat seperti ChatGPT dapat membantu memberikan jawaban, tetapi mereka perlu memahami dan menerapkan jawaban tersebut.
"Menguasai" di sini berarti siswa harus mampu mengidentifikasi masalah dan memahami prosesnya, sementara ChatGPT atau alat lain akan membantu menemukan solusinya. Instruktur perlu memberikan pengetahuan dan metode berpikir kepada siswa agar mereka dapat memahami dan menguasai teknologi tersebut.
Direktur Universitas Ekonomi Nasional menyatakan bahwa universitas tersebut sedang bergerak menuju penerapan metode pelatihan Kuliah/Seminar. Model ini dipahami sebagai pengajaran dan pembelajaran suatu mata kuliah/kursus dengan menggabungkan kelas Kuliah dan Seminar dalam satu semester. Kelas Kuliah terdiri dari satu atau lebih modul mata kuliah (mahasiswa yang mendaftar untuk mata kuliah/kursus yang sama) dengan jumlah maksimal 300 mahasiswa; kelas Seminar adalah modul mata kuliah dengan 20-30 mahasiswa.
Nghiem Hue
Sumber: https://tienphong.vn/ai-con-dao-hai-luoi-dung-sao-moi-dung-post1734898.tpo
