Mengubah situs warisan budaya menjadi 'kelas terbuka' bagi siswa di Quang Ninh.

GD&TĐ - Menghubungkan pendidikan berbasis pengalaman dengan warisan lokal menjadi pendekatan efektif dalam menerapkan Resolusi 71-NQ/TW (Resolusi 71) di Quang Ninh.

Mengintegrasikan warisan budaya ke dalam materi pendidikan di pendidikan umum.

Resolusi 71 tentang pengembangan pendidikan yang selaras dengan realitas lokal secara jelas mendefinisikan peran pembelajaran berbasis pengalaman dalam membentuk kualitas dan kompetensi siswa. Di Quang Ninh , orientasi ini diwujudkan melalui pemanfaatan sistem warisan budayanya yang kaya sebagai sumber bahan pembelajaran yang hidup, berharga, dan mudah diakses bagi siswa.

Quang Ninh memiliki sistem situs warisan yang beragam, mulai dari alam hingga budaya dan sejarah. Tempat-tempat seperti Teluk Ha Long, situs bersejarah Yen Tu, Kuil Cua Ong, dan Museum Quang Ninh tidak hanya memiliki nilai wisata tetapi juga berfungsi sebagai sumber daya berharga untuk pengajaran.

Dengan mengikuti prinsip menghubungkan pendidikan dengan pengalaman praktis, banyak sekolah secara proaktif memasukkan warisan budaya ke dalam kurikulum mereka. Pelajaran tidak lagi terbatas pada ruang kelas, tetapi diadakan di situs bersejarah dan tempat-tempat indah, memungkinkan siswa untuk secara langsung mengamati dan mengalaminya.

"Membawa ruang kelas keluar dari empat dindingnya" berkontribusi untuk membuat pengetahuan lebih visual dan menarik. Mata pelajaran seperti Sejarah, Geografi, dan Pendidikan Lokal diimplementasikan secara fleksibel, dikaitkan dengan lingkungan dunia nyata, sehingga meningkatkan efektivitas pembelajaran.

Selain sekadar mengunjungi situs bersejarah, banyak sekolah menyelenggarakan beragam kegiatan pembelajaran seperti proyek eksplorasi warisan budaya, memeragakan peristiwa sejarah, bermain peran, atau pengalaman langsung di desa-desa kerajinan tradisional. Melalui kegiatan-kegiatan ini, siswa mengembangkan inisiatif dan kreativitas dalam pembelajaran mereka.

Menurut Ibu Pham Thi Nhung, seorang guru sejarah di SMA Uong Bi (kelurahan Uong Bi), menyelenggarakan studi wisata di situs-situs bersejarah membantu meningkatkan minat siswa dalam belajar; siswa secara proaktif mengeksplorasi dan mengingat pengetahuan lebih dalam dan lebih lama dibandingkan dengan pembelajaran di kelas.

Siswa dari Sekolah Menengah dan Atas Chu Van An berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran berbasis pengalaman di situs bersejarah dan pemandangan Yen Tu.

Selain itu, kolaborasi dengan pengrajin lokal dan peneliti budaya juga membuahkan hasil positif. Para siswa dapat mendengarkan cerita secara langsung, mengamati pertunjukan, dan mengalami nilai-nilai budaya tradisional.

Mengembangkan kualitas dan kompetensi melalui pendidikan berbasis pengalaman.

Pendidikan berbasis pengalaman yang terkait dengan warisan budaya memainkan peran penting dalam pengembangan holistik siswa.

Pertama dan terpenting, belajar di ruang-ruang bersejarah membantu anak-anak mengembangkan rasa cinta terhadap tanah air dan kebanggaan nasional. Pelajaran sejarah dan budaya menjadi lebih mudah dipahami dan melibatkan emosi ketika dikaitkan dengan bangunan-bangunan bersejarah tertentu.

Nguyen Minh Anh, seorang siswa dari Sekolah Menengah Nguyen Du (kelurahan Dong Trieu), berbagi: “Ketika saya belajar di Museum Quang Ninh dan mengunjungi Teluk Ha Long, saya merasa pengetahuan yang didapat jauh lebih mudah dipahami. Saya lebih memahami tanah kelahiran saya dan merasa sangat bangga.”

Melalui pengalaman praktis, banyak siswa telah mengembangkan kesadaran proaktif untuk mempelajari, melindungi, dan menyebarkan nilai warisan budaya. Beberapa bahkan aktif berpartisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler, menjadi "pemandu wisata muda".

Selain mengembangkan kualitas, kegiatan pembelajaran berbasis pengalaman berkontribusi pada pengembangan kompetensi inti seperti berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, dan pemecahan masalah. Selama proses pembelajaran, siswa harus secara mandiri mengumpulkan informasi, bekerja dalam kelompok, dan mempresentasikan temuan mereka.

Banyak sekolah telah menerapkan pengajaran interdisipliner yang terkait dengan warisan budaya, menggabungkan mata pelajaran seperti Sejarah, Sastra, Seni Rupa, dan Pendidikan Kewarganegaraan. Pendekatan ini membantu siswa tidak hanya memahami pengetahuan tetapi juga memperoleh pemahaman yang lebih dalam dan apresiasi yang lebih jelas tentang nilai warisan budaya.

Beberapa lembaga pendidikan juga menggabungkan hasil kegiatan pembelajaran berbasis pengalaman ke dalam penilaian reguler, sehingga berkontribusi pada inovasi pengujian dan evaluasi menuju pengembangan kompetensi.

Untuk memaksimalkan efektivitas, perlu dikembangkan program pendidikan lokal yang secara sistematis mengintegrasikan konten warisan budaya; dan pada saat yang sama, meningkatkan kapasitas guru untuk menyelenggarakan kegiatan berbasis pengalaman.

Selain itu, membangun "peta pembelajaran warisan budaya," memperkuat koordinasi antara sekolah dan unit pengelolaan warisan budaya, serta menerapkan teknologi digital akan membantu memperluas ruang belajar bagi siswa.

Dalam konteks integrasi dan pembangunan, pelestarian identitas budaya nasional menjadi semakin mendesak. Pendidikan adalah cara paling berkelanjutan untuk mencapai tujuan ini. Ketika warisan budaya diintegrasikan secara sistematis ke dalam sekolah, hal itu tidak hanya membantu meningkatkan kualitas pengajaran tetapi juga berkontribusi pada pelestarian dan promosi nilai-nilai budaya dalam jangka panjang dan berkelanjutan.

Di Quang Ninh, pendidikan berbasis pengalaman yang terkait dengan warisan budaya secara bertahap terbukti efektif, mengubah nilai-nilai budaya dan sejarah menjadi sumber daya pendidikan yang penting. Lebih penting lagi, melalui kegiatan-kegiatan ini, siswa dibina dengan rasa cinta terhadap tanah air, rasa tanggung jawab, dan keinginan untuk berkontribusi. Inilah fondasi untuk membangun generasi warga negara yang berwawasan luas, yang memenuhi tuntutan era baru.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/bien-di-san-thanh-lop-hoc-mo-cho-hoc-sinh-quang-ninh-post775902.html