Kementerian Pendidikan dan Pelatihan angkat bicara!

[iklan_1]

Baru-baru ini, Ibu Nguyen Thu Thuy - Direktur Departemen Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET) berbicara tentang fakta bahwa banyak sekolah swasta menerima mahasiswa kedokteran, termasuk kelompok penerimaan yang mencakup Sastra.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , pertama-tama perlu ditegaskan bahwa Kementerian menyelenggarakan urusan pemerintahan di bidang pendidikan dan pelatihan, serta bertugas melakukan penelaahan dan penanganan apabila terdapat tanda-tanda atau pelanggaran terhadap kebijakan dan peraturan perundang-undangan negara di bidang penyelenggaraannya.

penerimaan medis dalam bahasa pendidikan dan pelatihan pada gambar 1 — Penerimaan dokter dengan kombinasi mata kuliah Sastra mendapat tanggapan beragam dari masyarakat (sumber foto: Internet).

Untuk masalah khusus seperti penerimaan universitas, mata kuliah masuk, dan sebagainya, perlu mendengarkan unit pelatihan dan para ahli di masing-masing bidang spesifik.

Dalam diskusi tentang Sastra di kelompok penerimaan dokter di sejumlah perguruan tinggi swasta, para pakar dan sekolah pelatihan dokter telah menyuarakan bahwa isu keprofesian ini sangat penting, suatu sinyal yang sangat positif.

Kritik dari masyarakat, komunitas, pers, para ahli...; sekolah juga melakukan pertukaran dan penjelasan dengan masyarakat, dengan para kandidat, dengan lembaga-lembaga pengelola negara... yang semuanya menunjukkan kepositifan, memancarkan semangat otonomi universitas, disertai dengan akuntabilitas.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan meyakini bahwa Kementerian senantiasa mendengarkan dan menyerap masukan untuk melakukan penyesuaian kebijakan yang tepat sesuai dengan fungsi dan tugas penyelenggaraan negara. Oleh karena itu, Kementerian sangat mengapresiasi upaya lembaga pers dalam menyampaikan suara profesional para ahli dan pendapat dari fakultas kedokteran.

Ini merupakan perspektif yang sangat penting bagi lembaga pembuat kebijakan. Selain itu, melalui opini dan suara dari lembaga dan pakar profesional, keluarga, orang tua, dan kandidat memiliki informasi yang lebih multidimensi untuk diteliti dan dipilih.

Selain itu, peran Kementerian Kesehatan juga sangat penting. Keputusan Perdana Menteri No. 436/QD-TTg tanggal 30 Maret 2020 (yang mengesahkan Rencana Implementasi Kerangka Kualifikasi Nasional Vietnam untuk Jenjang Pendidikan Tinggi pada Periode 2020-2025) menugaskan Kementerian Kesehatan untuk memimpin pengembangan standar program pelatihan bagi sektor Kesehatan.

Bahasa Indonesia: Dalam rangka melaksanakan Undang-Undang tentang Pendidikan Tinggi dan Keputusan No. 436/QD-TTg, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menerbitkan Surat Edaran No. 17/2021/TT-BGDDT tanggal 22 Juni 2021 yang mengatur tentang standar program pelatihan, tentang pengembangan, penilaian, dan penyebarluasan standar program pelatihan untuk semua jenjang pendidikan tinggi, yang secara tegas menyatakan: standar program pelatihan untuk jurusan dan kelompok jurusan pada setiap bidang (seperti sektor Kesehatan/sektor yang dikembangkan oleh Kementerian Kesehatan) harus mencakup tidak hanya pengaturan tentang standar masukan, tetapi juga persyaratan lain tentang ketentuan penjaminan mutu dan standar keluaran untuk setiap bidang, kelompok jurusan, dan jurusan pelatihan.

Standar masuk program pelatihan harus dengan jelas mendefinisikan persyaratan minimum untuk kualifikasi, kemampuan, dan pengalaman yang sesuai untuk setiap tingkat, industri, dan orientasi pelatihan yang harus dipenuhi peserta didik agar berhasil mempelajari dan menyelesaikan program pelatihan.

Dalam mengatur standar penerimaan mahasiswa baru, perlu ditetapkan secara jelas persyaratan pengetahuan, kapasitas, dan sebagainya bagi peserta didik, yang dapat berupa persyaratan pengetahuan mata kuliah pada tes kombinasi penerimaan mahasiswa baru atau tes penilaian kapasitas penerimaan mahasiswa baru.

Dapat dilihat bahwa standar program pelatihan sangat penting untuk bidang pelatihan tertentu;

Dalam pengembangan standar ini, harus ada peran serta aktif dan kontribusi efektif dari pihak-pihak terkait, termasuk perwakilan lembaga pelatihan, pemberi kerja dan asosiasi profesi, serta para ahli di bidang spesialisasinya;

Perlu dilakukan konsultasi dan pembandingan dengan model, standar atau kriteria program pelatihan negara atau organisasi internasional terkait; sekaligus menjamin otonomi dalam pengembangan program pelatihan lembaga pelatihan.

Peraturan penerimaan mahasiswa baru saat ini (yang diterbitkan bersama dengan Surat Edaran No. 08/2022/TT-BGDDT tanggal 6 Juni 2022) Kementerian Pendidikan dan Pelatihan secara tegas menyatakan bahwa setiap metode penerimaan (yang akan digunakan oleh lembaga pelatihan) harus secara tegas menetapkan kriteria penilaian dan penerimaan serta cara menggabungkan kriteria tersebut untuk mengklasifikasikan, memberi peringkat, dan menentukan persyaratan penerimaan calon mahasiswa baru sesuai dengan persyaratan program pelatihan dan jurusan.

Kriteria evaluasi dan penerimaan harus didasarkan pada persyaratan pengetahuan dasar dan kompetensi inti yang harus dimiliki kandidat untuk mempelajari program pelatihan dan jurusan.

Lagi pula, faktor terpenting yang menjadi perhatian semua pemangku kepentingan adalah kualitas pelatihan sekolah.

Sekolah dengan metode penerimaan dan persyaratan masuk yang tidak sesuai, atau dengan tingkat penerimaan yang sangat rendah, akan terpengaruh dalam hal reputasi, merek, dan kualitas pelatihan mereka, dan dalam jangka panjang, kandidat tentu tidak akan memilih untuk belajar di sana.

Oleh karena itu, sekali lagi ditegaskan bahwa saluran informasi dan konsekuensi jangka panjang diharapkan memiliki efek positif, membantu sekolah menyesuaikan diri dan meningkatkan diri.

Di waktu mendatang, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan meninjau keseluruhan metode penerimaan sekolah dan, jika perlu, meminta lembaga pelatihan terkait untuk melaporkan dan menjelaskan masalah-masalah yang menjadi perhatian sosial.

[iklan_2]
Sumber