Baru-baru ini, Ibu Nguyen Thu Thuy, Direktur Departemen Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , menyampaikan pendapatnya mengenai fakta bahwa banyak universitas swasta merekrut mahasiswa kedokteran dengan kombinasi penerimaan yang mencakup Sastra sebagai mata pelajaran.
Menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, pertama-tama harus ditegaskan bahwa Kementerian tersebut melaksanakan pengelolaan pendidikan dan pelatihan oleh negara, dan bertanggung jawab untuk meninjau dan menangani setiap tanda atau tindakan pelanggaran kebijakan dan peraturan negara dalam lingkup pengelolaannya.
Penerimaan mahasiswa kedokteran berdasarkan kombinasi mata pelajaran yang mencakup Sastra mendapat reaksi beragam dari publik (sumber gambar: Internet).
Untuk masalah yang sangat khusus seperti kombinasi ujian masuk universitas dan mata pelajaran ujian masuk, perlu untuk mendengarkan lembaga pelatihan dan para ahli di bidang terkait.
Selama diskusi mengenai mata pelajaran Sastra dalam ujian masuk sekolah kedokteran di beberapa universitas swasta, para ahli dan sekolah kedokteran telah menyuarakan pendapat mereka tentang masalah profesional ini, menganggapnya sebagai pertanda yang sangat positif.
Kritik dari masyarakat, komunitas, pers, para ahli, dan lain-lain; universitas juga terlibat dalam diskusi dan memberikan penjelasan kepada masyarakat, kepada calon mahasiswa, dan kepada lembaga pengelola negara… semuanya menunjukkan sikap positif, yang mencerminkan semangat otonomi universitas yang disertai dengan akuntabilitas.
Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyatakan bahwa pihaknya selalu mendengarkan dan memasukkan masukan untuk melakukan penyesuaian kebijakan yang selaras dengan fungsi dan tanggung jawabnya dalam pengelolaan negara. Oleh karena itu, pihaknya sangat menghargai peran media dalam menyampaikan opini profesional para ahli dan masukan dari sekolah-sekolah kedokteran.
Perspektif-perspektif ini sangat penting bagi para pembuat kebijakan. Lebih lanjut, opini dan suara dari lembaga-lembaga khusus, para ahli, keluarga, orang tua, dan kandidat memberikan informasi yang beragam untuk penelitian dan seleksi.
Selain itu, peran Kementerian Kesehatan juga sangat penting. Keputusan Perdana Menteri Nomor 436/QD-TTg tanggal 30 Maret 2020 (mengumumkan Rencana Pelaksanaan Kerangka Kualifikasi Nasional Vietnam untuk Tingkat Pendidikan Tinggi pada Periode 2020-2025) menugaskan Kementerian Kesehatan untuk memimpin pengembangan standar program pelatihan untuk sektor kesehatan.
Dalam rangka pelaksanaan Undang-Undang tentang Pendidikan Tinggi dan Keputusan No. 436/QD-TTg, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengeluarkan Surat Edaran No. 17/2021/TT-BGDĐT tanggal 22 Juni 2021, yang mengatur standar program pelatihan, pengembangan, penilaian, dan pengumuman standar program pelatihan untuk semua tingkatan pendidikan tinggi. Surat edaran ini secara jelas menetapkan bahwa standar program pelatihan untuk setiap bidang dan kelompok bidang (seperti bidang/kelompok bidang Kesehatan, yang dikembangkan di bawah kepemimpinan Kementerian Kesehatan) harus mencakup tidak hanya peraturan tentang standar penerimaan tetapi juga persyaratan lain mengenai kondisi penjaminan mutu dan standar hasil untuk setiap bidang, kelompok bidang, dan program pelatihan.
Persyaratan masuk untuk program pelatihan harus secara jelas mendefinisikan kualifikasi minimum, kompetensi, dan pengalaman yang sesuai untuk setiap tingkat, bidang, dan orientasi pelatihan yang perlu dipenuhi oleh peserta didik agar dapat berhasil mengikuti dan menyelesaikan program pelatihan tersebut.
Saat menetapkan persyaratan masuk, perlu untuk mendefinisikan secara jelas persyaratan pengetahuan dan kompetensi bagi siswa, yang dapat mencakup persyaratan pengetahuan dalam mata pelajaran yang termasuk dalam kombinasi tes masuk atau tes bakat masuk.
Seperti yang terlihat, standar kurikulum sangat penting untuk bidang studi tertentu;
Pengembangan standar ini memerlukan partisipasi aktif dan kontribusi efektif dari para pemangku kepentingan, termasuk perwakilan dari lembaga pelatihan, pemberi kerja, asosiasi profesional, dan para ahli di bidang terkait.
Penting untuk merujuk dan membandingkan program pelatihan dengan model, standar, atau tolok ukur dari negara lain atau organisasi internasional yang relevan; sambil tetap memastikan otonomi lembaga pelatihan dalam mengembangkan program pelatihan mereka sendiri.
Peraturan penerimaan mahasiswa baru yang berlaku saat ini (dikeluarkan bersamaan dengan Surat Edaran No. 08/2022/TT-BGDĐT tanggal 6 Juni 2022) dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan secara jelas menetapkan bahwa setiap metode penerimaan mahasiswa baru (yang dipilih oleh lembaga pelatihan) harus secara jelas menentukan kriteria evaluasi dan seleksi serta cara menggabungkan kriteria tersebut untuk mengklasifikasikan, memberi peringkat, dan menentukan persyaratan penerimaan bagi calon mahasiswa sesuai dengan persyaratan program pelatihan dan jurusan.
Kriteria evaluasi dan seleksi harus didasarkan pada pengetahuan dasar dan kompetensi inti yang perlu dimiliki kandidat untuk mengikuti program dan bidang studi tersebut.
Pada akhirnya, faktor terpenting yang menjadi perhatian semua pemangku kepentingan adalah kualitas pendidikan yang diberikan oleh sekolah-sekolah.
Sekolah-sekolah dengan metode penerimaan yang tidak tepat atau persyaratan masuk yang terlalu rendah akan mengalami dampak negatif pada reputasi, citra, dan kualitas pendidikannya, dan dalam jangka panjang, siswa tentu tidak akan memilih untuk belajar di sana.
Oleh karena itu, ditegaskan kembali bahwa saluran informasi dan konsekuensi jangka panjang yang diprediksi akan memberikan dampak positif, membantu sekolah untuk menyesuaikan diri dan meningkatkan kualitasnya.
Dalam waktu dekat, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan melakukan peninjauan komprehensif terhadap metode penerimaan mahasiswa di universitas dan perguruan tinggi, dan jika perlu, akan meminta lembaga pelatihan terkait untuk melaporkan dan menjelaskan isu-isu yang menjadi perhatian publik.
Sumber
Komentar (0)