Butuh jawaban pasti

Demikianlah pendapat banyak pakar, pengelola, dan juga pemikiran banyak orang tua siswa, dalam konteks perdebatan tiada akhir tentang mata kuliah gabungan dan mata kuliah sukarela dalam jadwal pelaksanaan Program Pendidikan Umum Tahun 2018.

PEMAHAMAN YANG KONSISTEN TENTANG PROGRAM DARI INDUSTRI COMMANDER?

Kepala sekolah dasar di Kota Thu Duc, Kota Ho Chi Minh, mengatakan ia menyukai Program Pendidikan Umum 2018 karena sifatnya yang manusiawi, fleksibel, dan "terbuka" ketika diterapkan di berbagai lokasi. Ia mengatakan bahwa agar program tersebut dapat berjalan sesuai rencana para ahli, diperlukan peta jalan dan waktu.

Siswa dalam kegiatan STEM di sekolah dasar, mata pelajaran lintas kurikulum

Kepala sekolah ini mengakui adanya kegaduhan publik baru-baru ini mengenai Program Pendidikan Umum 2018 karena "kurangnya propaganda yang diperlukan mengenai program ini, kurangnya konsistensi mengenai program ini dari pimpinan industri". "Kita membutuhkan peta jalan yang jelas, karena ini adalah program nasional, kita perlu menetapkan tujuan, setelah 5 tahun, setelah 10 tahun, tujuan apa yang akan dicapai, dan apa saja kekurangan yang masih ada. Apa yang salah perlu diakui secara terbuka, dimintai maaf, dan diperbaiki," tegas kepala sekolah ini.

IDENYA ADALAH BAHWA MAHASISWA MENDAPAT MANFAAT, BUKAN MEMBAYAR BIAYA

Berbicara kepada reporter Thanh Nien , Dr. Nguyen Thi Thu Huyen, konsultan pengembangan program pendidikan umum untuk sekolah non-publik di Vietnam, dengan terus terang mengatakan bahwa untuk Program Pendidikan Umum 2018, kita harus mengakui bahwa target kita tinggi, termasuk program yang komprehensif. Namun, kita harus mempertimbangkan sumber daya aktual dalam sistem pendidikan publik Vietnam saat ini. Di saat yang sama, kita tidak dapat membandingkan situasi Vietnam saat ini dengan negara-negara maju yang memiliki sumber daya keuangan yang besar dalam sistem pendidikan publik mereka. Sumber daya di sini adalah keuangan dan sumber daya manusia, serta guru.

“Ketika kita melaksanakan kegiatan tambahan di daerah untuk meningkatkan kapasitas, bahasa asing, teknologi informasi, keterampilan, dll. bagi siswa, pada prinsipnya, jika ini merupakan keinginan Program Pendidikan Umum 2018, kegiatan tambahan ini harus dimasukkan ke dalam program pendidikan sekolah agar siswa dapat memanfaatkannya tanpa harus membayar biaya tambahan. Itu merupakan kondisi yang ideal. Namun, realitas saat ini jelas bahwa anggaran negara dan sumber daya manusia jelas tidak mencukupi. Kualifikasi guru bahasa Inggris, guru teknologi informasi, dan kapasitas untuk melaksanakan kegiatan peninjauan keterampilan, bakat, dll. untuk menambah siswa dalam sistem publik di daerah tidak terpenuhi. Itulah sebabnya sekolah harus bekerja sama dengan unit eksternal,” Dr. Huyen menganalisis.

Masalahnya adalah bagaimana mengatur kegiatan tambahan ini tanpa menimbulkan konflik dan frustrasi di antara orang tua. Dr. Huyen menyarankan:

Pertama, sumber daya sekolah harus dipertimbangkan. Jika tidak memungkinkan untuk menyediakan kegiatan tambahan yang cukup, kegiatan tersebut tidak boleh dilaksanakan. Kedua, jika dilaksanakan, kegiatan tersebut harus mendapatkan persetujuan dari semua siswa, atau cukup banyak orang tua. Sekolah harus dapat menyediakan kegiatan pendidikan alternatif bagi siswa yang tidak berpartisipasi, jika kegiatan tersebut dilakukan dalam waktu belajar mereka di hari tersebut. Idealnya, kegiatan tambahan akan dilaksanakan di penghujung hari, dan jika siswa tidak berpartisipasi, orang tua mereka dapat menjemput mereka lebih awal.

Khususnya, Dr. Huyen menekankan: "Jika sekolah menyelenggarakan kegiatan tambahan, program sekolah yang diselingi dengan jadwal sekolah siswa, jika orang tua tidak mendaftarkan anak-anak mereka karena tidak memiliki kebutuhan atau kemampuan finansial, sekolah harus bertanggung jawab untuk mengatur kegiatan pendidikan yang bertujuan, sehingga orang tua dapat memilih. Saya tekankan di sini bahwa kegiatan pendidikan harus bertujuan, tidak membiarkan siswa bermalas-malasan, duduk di ruang dewan, atau pergi ke perpustakaan untuk membaca buku tanpa bimbingan lebih lanjut, hal ini tidak masuk akal."

Menampilkan produk siswa setelah pelajaran matematika dan sains dalam bahasa Inggris - mata pelajaran terkait di sekolah

PILIHAN SETIAP SEKOLAH

Jadi, apakah Program Pendidikan Umum 2018 sudah berada di jalur yang tepat atau dalam praktiknya, masih "terdistorsi", "berbeda di setiap tempat" karena kurangnya fasilitas, dan dimasukkan ke dalam program tambahan? Dr. Tran Thi Quynh Nga, dosen senior, Fakultas Pendidikan Dasar, Universitas Pendidikan - Universitas Hue , mengatakan: "Setiap program atau strategi pendidikan membutuhkan kondisi dalam hal fasilitas dan sumber daya manusia. Program Pendidikan Umum 2018 dibangun, pertama-tama, berdasarkan perspektif pewarisan capaian yang telah dicapai, dengan kondisi dasar yang tersedia. Dalam konteks Kementerian Pendidikan dan Pelatihan yang sedang mempromosikan transformasi digital dalam pendidikan dan diversifikasi model pendidikan, seperti pendidikan berbasis pengalaman, penerapan pembelajaran melalui bermain, penerapan STEM, STEAM pada mata pelajaran... perlu untuk meningkatkan, melengkapi fasilitas, peralatan pengajaran, dan melatih keterampilan secara profesional bagi tim manajer dan guru."

Dari perspektif profesional, kami tidak membahas beberapa isu terkait "kegiatan bersama" yang "ditambahkan" ke dalam jadwal siswa. Namun, saya pikir itu adalah pilihan sekolah, dan juga upaya untuk mendiversifikasi model pengajaran dan pendidikan. Masalahnya justru terletak pada perencanaan, keterampilan berorganisasi, dan tingkat kesesuaian kegiatan pelatihan keterampilan dengan kondisi, kebutuhan, dan minat siswa yang sebenarnya. Jika strategi, rencana, dan tujuan yang tepat disampaikan sepenuhnya kepada orang tua siswa, dan dijelaskan secara jelas dan transparan, sekolah pasti akan mendapatkan tingkat konsensus yang tinggi dari orang tua siswa,” ujar Dr. Nga dengan terus terang (bersambung).

Orang tua menginginkan transparansi

Bapak Viet Duc (orang tua siswa, yang tinggal di Distrik Binh Tan, Kota Ho Chi Minh) berbagi: “Kami bersedia membayar lebih agar anak-anak kami dapat mempelajari mata pelajaran yang bermanfaat. Ini juga membantu anak-anak kami memiliki lingkungan yang aman ketika orang tua tidak dapat menjemput mereka dari sekolah lebih awal. Yang saya butuhkan adalah transparansi informasi program dan efektivitas mata pelajaran tambahan. Saya pikir sekolah negeri sangat cocok untuk menyelenggarakan "Hari Terbuka", kegiatan serupa festival dengan stan agar semua orang tua dapat berpartisipasi dan bertanya serta menjawab pertanyaan kepada guru tentang mata pelajaran dan kegiatan yang dapat didaftarkan orang tua untuk anak-anak mereka.”

Peraturan tentang pembuatan jadwal “program sekolah”

Kepala Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh mengatakan bahwa sesuai peraturan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, dalam pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 di tingkat dasar, 100% siswa akan belajar 2 sesi/hari untuk berlatih dan mengembangkan kualitas serta kemampuan mereka sesuai dengan tujuan yang ditetapkan dalam program tersebut. Selain melaksanakan sepenuhnya mata pelajaran dan kegiatan pendidikan yang ditentukan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, sekolah juga diperbolehkan merancang konten dan kegiatan pendidikan dalam program sekolah untuk mendukung program pendidikan nasional sebaik mungkin serta mengembangkan kualitas dan kemampuan siswa sesuai dengan tujuan yang ditetapkan dalam Program Pendidikan Umum 2018, sekaligus meningkatkan mutu pendidikan dan pendidikan komprehensif siswa.

Kurikulum sekolah dasar untuk tahun ajaran 2024-2025 di Kota Ho Chi Minh meliputi: pengajaran bahasa asing (peningkatan bahasa asing, pengajaran komunikasi dengan orang asing; pengajaran bahasa asing melalui matematika dan sains); pendidikan STEM; pelatihan keterampilan hidup dan jenis kegiatan pendidikan ekstrakurikuler lainnya; pengorganisasian kegiatan pengajaran komputer yang ditingkatkan sesuai dengan standar internasional dan pendidikan keterampilan kewarganegaraan digital.

Program sekolah akan dirancang dengan berbagai karakteristik yang sesuai dengan karakteristik sekolah. Sekolah proaktif dalam menyusun jadwal, dapat memasukkan materi pendidikan ke dalam program sekolah di pagi atau sore hari, harus memastikan ketentuan jumlah jam pelajaran per hari, dan tidak membebani siswa dan guru.

Ketika menyusun rencana penyelenggaraan program sekolah, kepala sekolah wajib menginformasikan dan mempublikasikan secara lengkap kepada orangtua sejak awal tahun ajaran agar orangtua paham dan setuju.

Source: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-moi-can-cau-tra-loi-dut-khoat-185241017200447591.htm