Warga digital dari bangku sekolah

GD&TĐ - Mengikuti pedoman Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tentang pengajaran dua sesi per hari, banyak sekolah menengah menerapkan kegiatan STEM, STEAM, AI, dll., selama sesi kedua.

Tujuannya adalah untuk membekali siswa dengan keterampilan digital, kemampuan aplikasi kecerdasan buatan, dan pemikiran kreatif, membantu mereka secara bertahap berintegrasi dan beradaptasi dengan era Industri 4.0.

Jangan mengganggu jalannya acara.

Menjelang tahun ajaran 2025-2026, Sekolah Menengah Vinh Hung (Hanoi) menyelenggarakan Festival STEM - AI - Robotika, di mana guru dan siswa dapat merasakan berbagai teknologi modern: memprogram robot kecerdasan buatan (AI) untuk mengatasi rintangan, merakit Kit STEM, menjelajahi dunia realitas virtual, dan berpartisipasi dalam tantangan kreatif.

Menurut Ibu Truong Thi Mai Huong, kepala sekolah, mengikuti pedoman Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk jadwal pembelajaran dua sesi per hari, sesi pertama mencakup kurikulum utama pendidikan umum, sedangkan sesi kedua dikhususkan untuk kegiatan tambahan seperti pendidikan seni, pendidikan jasmani, STEM/STEAM, AI, dll. Ini adalah orientasi pengembangan komprehensif, yang sesuai dengan psikologi dan fisiologi siswa di setiap tingkat pendidikan. Oleh karena itu, Festival STEM - AI - Robotika diselenggarakan dalam kerangka sesi kedua.

Sekolah Menengah Vinh Hung sedang mengembangkan rencana jangka panjang, melatih staf pengajarnya, dan berkolaborasi dengan organisasi profesional terkemuka untuk menerapkan program AI dan Robotika bersama dengan kegiatan pengalaman STEM. "Ini juga merupakan langkah dalam mengimplementasikan arahan Komite Partai, Dewan Rakyat, dan Komite Rakyat distrik Vinh Hung mengenai pengembangan pendidikan secara komprehensif dan penciptaan lingkungan belajar yang modern dan kreatif di daerah ini," tegas Ibu Huong.

Menurut Ibu Quan Thi Van Anh, Wakil Ketua Komite Rakyat Kelurahan Vinh Hung, memperkenalkan STEM, AI, dan Robotika ke sekolah adalah arah yang tepat, membantu siswa mengakses sains dan teknologi canggih sejak dini, dan mempersiapkan fondasi yang kokoh untuk beradaptasi dengan perubahan pesat era Industri 4.0.

Para guru di SMA Quang Trung (Distrik Dong Da, Hanoi) menerima pelatihan tentang penerapan AI dan perangkat teknologi. Foto: NTCC

Dasar hukum yang memadai

Profesor Madya Tuong Duy Hai dari Universitas Pedagogi Hanoi menyatakan: Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengeluarkan Kerangka Kerja Kompetensi Digital dan pedoman bagi lembaga pendidikan untuk mengembangkan kompetensi digital bagi peserta didik, termasuk domain kompetensi 6: Mengembangkan kemampuan menerapkan kecerdasan buatan bagi siswa. Siswa dari kelas 1 hingga 12 diberikan target pengembangan yang jelas mengenai kemampuan mereka menerapkan AI dalam pembelajaran dan kehidupan sehari-hari.

Ini merupakan terobosan dalam inovasi berkelanjutan sistem pendidikan, membantu siswa memperoleh pemahaman mendalam dan kemampuan untuk menerapkan teknologi digital dalam studi dan pekerjaan mereka. Pada saat yang sama, siswa mampu melompat dan merangkul perkembangan AI dalam pendidikan, kehidupan, dan bimbingan karier.

Dalam rangka melaksanakan Resolusi 57-NQ/TW tanggal 22 Desember 2024 dari Politbiro tentang pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, inovasi, dan transformasi digital nasional, serta Keputusan 131/QD-TTg tanggal 25 Januari 2022 yang menyetujui Proyek "Penguatan penerapan teknologi informasi dan transformasi digital dalam pendidikan dan pelatihan pada periode 2022-2025, dengan orientasi hingga 2030," Kementerian Pendidikan dan Pelatihan melaksanakan Kerangka Kompetensi Digital dan pendidikan keterampilan digital sesuai dengan Surat Edaran 02/2025/TT-BGDĐT.

Bapak Thai Van Tai, Direktur Departemen Pendidikan Umum, menyatakan bahwa di masa lalu, Departemen telah memasukkan konten yang sesuai ke dalam kurikulum secara terintegrasi atau ditingkatkan, tanpa mengganggu mata pelajaran dan dengan dasar hukum yang memadai agar sekolah dapat dengan mudah menerapkannya.

Departemen Pendidikan Umum telah menganalisis kurikulum pendidikan umum untuk Informatika dan mata pelajaran lainnya untuk menentukan tingkat dan pencapaian kompetensi digital yang dibutuhkan sesuai dengan Kerangka Kompetensi Digital. Departemen ini telah mengembangkan deskripsi rinci tentang kompetensi digital untuk setiap tingkat pendidikan dari sekolah dasar hingga sekolah menengah atas, memastikan tujuan Program Pendidikan Umum 2018 terpenuhi, sejalan dengan praktik internasional dan realitas Vietnam. Secara bersamaan, departemen ini telah meninjau kurikulum untuk setiap tingkat, kelas, mata pelajaran/kegiatan pendidikan untuk mengidentifikasi peluang pengembangan kompetensi digital siswa.

Menurut draf laporan Kerangka Kompetensi Digital untuk Guru oleh Wakil Direktur Pham Tuan Anh dari Departemen Keguruan dan Manajemen Pendidikan, Departemen tersebut telah berkolaborasi dengan UNICEF dan unit terkait untuk membentuk tim penelitian dan survei di berbagai daerah. Draf tersebut membagi kompetensi menjadi dua kelompok: kompetensi digital dasar dan kompetensi digital khusus, yang mencerminkan kemampuan guru untuk menerapkan solusi dan alat teknologi digital dalam pekerjaan profesional mereka.

Mengintegrasikan STEM, AI, dan keterampilan digital ke dalam pendidikan umum tidak hanya memenuhi persyaratan kurikulum tetapi juga meletakkan dasar bagi aspirasi pembangunan bangsa. Melatih generasi siswa saat ini berarti membentuk kelas warga digital dengan pemikiran global, kemampuan berintegrasi, dan kreativitas di era AI.

Ini akan menjadi sumber daya utama untuk membantu Vietnam mencapai tujuan nasionalnya yaitu pembangunan berpenghasilan tinggi pada tahun 2045 – peringatan 100 tahun berdirinya negara tersebut. Pendidikan, dengan mengambil pendekatan proaktif dan membina warga digital sejak tingkat sekolah, adalah kunci untuk membuka masa depan.

Universitas RMIT Vietnam akan berkolaborasi dengan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dalam proses reformasi pendidikan. Dalam konteks teknologi yang berubah dengan cepat, kerangka kompetensi digital menawarkan peluang untuk mengintegrasikan pendekatan pembelajaran yang inklusif, fleksibel, dan berorientasi masa depan ke dalam pengajaran. - Profesor Scott Thompson-Whiteside - CEO Universitas RMIT Vietnam

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/cong-dan-so-tu-ghe-nha-truong-post750169.html